Semana 1

Unidad I. Literatura: Arte y expresión comunicativa

Actividad integradora 1. Analizar textos literarios

Analizar textos literarios

1. Lee los siguientes textos: “Al que ingrato me deja, busco amante”, de Sor Juana Inés de la Cruz; “El rey burgués”, de Rubén Darío, y
“La verdad sospechosa”, de Juan Ruiz de Alarcón. Recuerda que puedes usar las técnicas de lectura rápida que has trabajado desde
el módulo 2. Para acceder a las lecturas, haz clic derecho en su nombre y selecciona la opción “Abrir hipervínculo”.
2. Completa el siguiente cuadro comparativo con los elementos que logres identificar en cada una de las obras. Es posible que algunos
de los elementos de análisis no se cumplan en todos los textos. Si es el caso, justifica tu respuesta.

Elementos de análisis “Al que ingrato me deja,
de la obra busco amante”
¿Quién es el autor? Juana Inés de Asbaje y Ramírez de
Santillana
¿A qué género literario Lirica ( Poesía )
pertenece?
¿Cuál es el contexto Época de virreyes cuando se estaba
sociohistórico y cultural prohibido estudiar a las mujeres,
de la obra? vivió en el siglo XVII.
¿Cuál es el contexto del Comunicar sus sentimientos, al
autor? parecer sentía amor por una persona
y no le era correspondido, el tema
central trata sobre el amor a quien
nos hace daño y el desprecio al que
nos ama.
¿Cuál es la intención del Que el lector se identifique con el
autor? poema
¿Cuál es el argumento? Drama sentimental de un amor no
“El rey burgués”
Rubén Darío
Lirica ( Poesía en prosa )
La época colonial en de nueva
granada, durante el siglo XX.
Vivía con las familias de la
colonia, con las personas de
alta sociedad, sin embargo no
se sentía cómodo.
Dar a conocer como son las
relaciones y las decisiones
dentro de las altas sociedades
en la época colonial.
La historia de un rey que
“La verdad sospechosa”
Juan Ruiz de Alarcón y
Mendoza
Comedia Dramática
Año de 1630 periodo del
teatro barroco hispano
hablante.
Retratar el ataque hacia las
costumbres y vicios sociales de
la época.
Expone la crisis de valores de
la aristocracia
La acción esta desencadenada

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correspondido, donde muestra cómo compro a un poeta. por la serie de mentiras

se puede amar a las personas que
nos hacen daño y el despreciar a
quien nos ama. Demostrando el
masoquismo que pueden desarrollar
los seres humanos.
¿Cuál es el tema? El amor hacia las personas que nos
hacen daño y el desprecio hacia
quienes nos aman.
¿Cuál es la acción? Escoger por mejor partido a quien no La compra del poeta.
quiere.
¿Cuál es el tiempo de la Escrito en un tiempo presente.
obra?
¿Cuál es el espacio? México durante el virreinato
español.
¿Cuáles son los Dos hombres y una mujer, no se
personajes? saben sus nombres
Identificar las acciones de
desigualdad que se viven.
Está escrito en tiempo
presente.
Nueva granada.
El rey, el poeta y el bufon
formuladas por don García, un
joven enamorado que no
puede dejar de inventar
excusas. Al principio, todas las
falsas afirmaciones creadas por
este mentiroso compulsivo
parecen ser convincentes pero,
con el tiempo, todo se le
vuelve en contra porque, como
consecuencia de todo lo
inventado, los enredos y las
confusiones no tardan en
complicar el panorama.
Valor de la honestidad
Una serie de mentiras
formuladas por don García, un
joven enamorado que no
puede dejar de inventar
excusas.
Escrito en tiempo presente
Madrid, España.
Don García, Don Juan de Sosa,
Don Félix, Don Beltrán, Don
Sancho, Don Juan de Luna,
Tristán, Doña Jacinta, Doña

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Lucrecia, Isabel.

3. Con base en los elementos de la tabla, especifica cómo se relaciona el contexto de cada autor y su obra, con el mensaje que
transmiten (10 a 12 líneas).
Los tres se escriben épocas coloniales, se escriben en ciudades donde las clases sociales eran bastante marcadas, los
dos ú ltimos hacen una crítica social mientras que el de sor Juana habla de lo difícil que es amar a quien no te ama, los
tres tratan de comunicar un sentimiento, los tres escritos está n en tiempo presente los tres Vivian en familias
acomodadas sin embargo no estaban de acuerdo con la vida que llevaban, los tres autores escriben crítica social
aunque escriben en forma diferente y utilizando métodos literarios diferentes, coinciden los primeros dos en ser
poemas y el tercero escribe una comedia.

4. Redacta un comentario breve (dos o tres párrafos, no más de 15 líneas) en el que contrastes las tres formas de transmitir un
mensaje de cada autor en su obra, considerando los elementos que identificaste en el cuadro comparativo.

En el poema de sor Juana trata de expresar un sentimiento a una persona que no la ama sin embargo ella si lo hace
provocá ndose un dañ o emocional y esto mismo a una tercera persona.

En el caso de Rubén Darío trata de expresar un sentimiento de rebeldía hacia la sociedad de esa época, a pesar de
que también estaba dentro de esa sociedad no le gustaba.

En el caso de Juan Ruiz de Alarcó n trata de mostrar el repudio a las costumbres de esa época

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5. En uno o dos párrafos (10 a 12 líneas) contrasta la forma de ver la vida de los textos literarios con la tuya. Toma en cuenta la época
en que vives.

Aunque los tiempo cambian y la forma de ver la vida también, las problemá ticas presentadas en los textos no, pues
aun en estos tiempos aun nos seguimos enamorando de quien no nos corresponde como el poema de sor Juana, se
siguen dando casos de desigualdad y seguimos creyendo que podemos comprar a las personas como en el texto de
Rubén Darío, al igual que en la comedia de Juan Ruiz se sigue mintiendo para obtener lo que deseamos,
aparentemente hemos avanzado en desigualdad sin embargo, se siguen viendo casos de abuso de poder por parte de
muchas personas, tal vez ya no hay virreyes como en la época de los textos tal vez las mujeres ya no necesitan mentir
para acceder a su derecho de educació n sin embargo los problemas siguen latentes pero de otras formas en los
empleos mal pagados en las oportunidades que se presentan que la mayoría de veces se presentan para un cierto
grupo social, hay muchas diferencias de pensamiento y de forma de vida, má s libertad y la oportunidad de decir en lo
que no estamos de acuerdo, hay mayor comunicació n y un mejor acceso a la educació n má s amplia e inclusiva.