Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Barra do Corda / MA
2019
ARCLENILDE DA CONCEIÇÃO DE LIMA SILVA
Barra do Corda/MA
2019
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................7
2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................9
2.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO................................................9
2.1.1 Histórico...........................................................................................................9
2.1.2 Estrutura Administrativa e organizacional da Escola...............................12
2.1.3 Estrutura Pedagógica...................................................................................13
2.1.4 Estrutura Física.............................................................................................14
2.1.5 Estrutura Financeira.....................................................................................15
2.2 PERFIL DO PROFESSOR REGENTE..............................................................16
2.2.1 Formação Inicial e Continuada....................................................................16
2.2.2 Tempo de Docência......................................................................................17
2.2.3 Número de Horas Aula Semanais...............................................................17
2.3 PERFIL DA TURMA...........................................................................................18
2.4 ATIVIDADES OBSERVADAS............................................................................19
2.5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.........................................................................20
3 ANÁLISE DA PRÁTICA DE ENSINO...............................................................22
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................24
REFERÊNCIAS...........................................................................................................25
ANEXOS.....................................................................................................................26
ANEXO A− FOTO.......................................................................................................27
ANEXO B − CARTA DE APRESENTAÇÃO...............................................................29
ANEXO C – TERMO DE CONVÊNIO.........................................................................32
ANEXO D − TERMO DE COMPROMISSO ESTÁGIO CURRICULAR......................36
ANEXO E – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................................................42
ANEXO F – ENTREVISTA COM O DIRETOR...........................................................46
ANEXO G – ENTREVISTA COM O COORDENADOR..............................................54
ANEXO H – ENTREVISTA COM O PROFESSOR....................................................56
ANEXO I – ENTREVISTA COM OS ALUNOS...........................................................58
ANEXO J - FICHA DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO...............................................61
ANEXO K – ROTINAS DE AULAS.............................................................................63
ANEXO L- FICHAS DE CONTROLE DE FREQUÊNCIA...........................................65
ANEXO M - FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO............................................68
ANEXO N − CADASTRO DO ESTAGIÁRIO..............................................................71
ANEXO O − CARACTERIZAÇÃO DA TURMA...........................................................74
ANEXO P − CADASTRO DA INSTITUIÇÃO DO ESTÁGIO.......................................76
ANEXO Q - CALENDÁRIO ESCOLAR 2015..............................................................78
ANEXO R – TAREFA..................................................................................................81
7
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
2.1.1 Histórico
onde os mesmo são recebidos com um bom dia e um abraço. Após a chegada de
todas as crianças da inicio as aulas geralmente o professor conversa um pouco com
as crianças pergunta como elas estão contam uma historia ,ou uma música. Com
objetivo de deixa-las relaxadas, depois seguem com as atividades pedagógicas
(aula e lazer) com intervalo para lanche. As 11horas, logo após as crianças são
entregue a seus familiares. Os funcionários permanecem no ambiente pra
organização a limpeza do mesmo. Logo após começa a rotina vespertina onde as
crianças entram as 13:00 horas tem o intervalo as 15:00 para o lanche e as 18:00 as
crianças são entregue para os pais ou responsáveis.
Para um bom funcionamento da ação educacional é importante
compartilhar junto com o gestor das responsabilidades (BARTNIK, 2011) e não mais
assumir uma detenção hierárquica da escola e das ideias. Busca-se e prima-se por
uma educação de todos e para todos.
2.1.3 Estrutura Pedagógica
duas opções ou traz de casa, ou compra na própria escola, Onde são oferecido
sucos, bolo, salgados, e frutas..
Há um pátio para recepção, ambiente de acolhida de todos os visitantes
que procuram . Assim como as salas de atendimento, sala da direção e secretaria
onde fica localizada a documentação da escola, das crianças e dos funcionários. e
um banheiro externo de uso também dos funcionários.
No salão, há um palco apropriado para as crianças se apresentarem nos
dias festivos com a presença dos familiares, amigos.
Para a organização do ambiente, os materiais pedagógicos ficam
armazenados em uma sala acomodada, também sobre a responsabilidade da
direção. Porém os diversos materiais ficam guardados em deposito.
Como uma instituição que requer recursos financeiros, avale ressaltar que
a escola é uma instituição particular, que conta com a verbas mensais dos pais
como pagamentos de mensalidades, e são os pais que compram os matérias que as
crianças necessitam durante todo anos, e também com as colaboração das
fundadoras.
13
14
pesquisa ou seja o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisa dor.
quando isso não acontece isso pode prejudicar a criança não só no aspecto fiísico
mas em todos os aspecto ate mesmo na leitura e escrita.r.A criança que desde
muito cedo entra em contato com as obras literárias escritas para ela terá uma
compreensão maior de si e do outro. Terá oportunidade de desenvolver seu
potencial criativo e ampliar os horizontes da cultura e do conhecimento, percebendo
o mundo e a realidade, além de torna-se um sujeito capaz de modifica-lo e
reconstruí-lo. Faz-se necessário incentivar desde cedo uma leitura prazerosa para
que a mesma possa crescer com o habito de ler na perspectiva de contribuir para
formar uma sociedade leitora e também proficiente no oficio da escrita.
19
para trás. É um professor exemplar pois está comprometido com seu trabalho
procurando atender todas as necessidades dos seus alunos, buscando sempre dar o
seu melhor, tem como foco principal o aprender e o bem está dos alunos e não
apenas joga conteúdo.
O professor se torna um espelho para os futuros pedagogos, a sua pratica
docente esta de parabéns, é maravilhoso saber que tem profissionais competentes e
comprometidos na área da educação, dispostos a ser um bom professor e muito
mais, mãe, pai, amigos e psicólogos. Esta sempre preocupada com o
desenvolvimento das crianças, buscando formar cidadãos críticos e conscientes dos
seus direitos e deveres na sociedade.
21
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
https://www.google.com/search?q=qual+a+import%C3%A2nci+ada+educa
%C3%A7%C3%A3o+da+psicomotricidade+na+educa
%C3%A7%C3%A3o+infantil&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b-ab
23
25
ANEXOS
24
ANEXO A− FOTO
25
26
ANEXO C
59
46
ROTINA SEMANAL
CALENDARIO
63
ANEXO R – TAREFA