Gestión. Planeación Didáctica-U3

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 3. La Gestión de la Seguridad Pública
NFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Gestión y administración de la seguridad pública
SEMESTRE: Semestre: 5º Bloque: 2 CICLO ESCOLAR: 2020-1S B2
NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SGAP-2001-B2-001
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
 Identificar los conceptos aplicables, la naturaleza y la

Analiza el marco teórico del servicio público y tipología del servicio público, así como la seguridad nacional
Unidad 3: La gestión de la seguridad de la seguridad pública, para identificar su y la seguridad pública.
pública competencia en sus tres niveles de gobierno,  Analizar la organización y las funciones de la Comisión
mediante el estudio de sus funciones y Nacional de Seguridad Pública mediante el estudio de la Ley
atribuciones. General del Sistema Nacional de Seguridad Pública para
distinguir a través de un organigrama los puestos y
responsabilidades de los servidores públicos.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:  Comprender la gestión de la administración pública.

 Identificar los conceptos aplicables, la naturaleza y la tipología del servicio público.
 Distinguir entre seguridad nacional, ciudadana y pública.
 Identificar los subsistemas de administración policial.
 Analizar el nuevo modelo policial.
 Distinguir la responsabilidad de los servidores públicos.
 Identificar las políticas del subsistema de rendición de cuentas policial.
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División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Identificar los conceptos aplicables, la naturaleza y la tipología del servicio público, así como la seguridad nacional y
NOMBRE: Actividad 1. La PROPÓSITO: la seguridad pública.
responsabilidad de los  Analizar la organización y las funciones de la Comisión Nacional de Seguridad Pública mediante el estudio de la Ley
servidores públicos General del Sistema Nacional de Seguridad Pública para distinguir a través de un organigrama los puestos y
responsabilidades de los servidores públicos.
 Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:
 Foros
Con esta tarea podrás investigar sobre las responsabilidades de los servidores públicos. El cumplimiento de esta actividad es importante para que puedas lograr la
INTRODUCCIÓN A
competencia que se propone para esta unidad, ya que podrás analizar la organización y funcionamiento de la Comisión Nacional de Seguridad Pública e identificar
LA ACTIVIDAD:
sus responsabilidades.
 Investigación sobre las responsabilidades de los servidores públicos.
 Elaboración de un cuadro comparativo en ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:  Análisis de la organización y funcionamiento de la Comisión Nacional de Seguridad
el cual deberás colocar los puestos y las Pública e identificación de sus responsabilidades.
responsabilidades de los servidores  Identificación de conceptos aplicables, la naturaleza y la tipología del servicio
públicos y niveles. público, así como la seguridad nacional y la seguridad pública.
 Redactar una conclusión de la importancia
de cada una de las funciones y de las
responsabilidades de los servidores
públicos.
ESTRATEGIA DE
 Comentarios respecto a las diferencias
ENSEÑANZA:
entre Seguridad Nacional y Seguridad
Pública
 El documento deberá apegarse a los
lineamientos de elaboración y entrega de
reportes, letra Arial 12, espacio de 1.5,
contener mínimo 2 cuartillas sin contar la
portada ni el apartado.
 Material integrado en la plataforma
1. Recupera del organigrama que realizaste en la actividad 1 de la unidad 2 de la Comisión Nacional de Seguridad Pública cada uno de los puestos y las
responsabilidades de los servidores públicos y niveles.
2. En un documento de texto, elabora un cuadro comparativo. En la columna de la derecha coloca los puestos y en la izquierda las responsabilidades de los servidores
INSTRUCCIONES: públicos que investigaste.
3. Posteriormente, redacta una conclusión de la importancia de cada una de las funciones y de las responsabilidades de los servidores públicos y cuál es la diferencia
entre Seguridad Nacional y Seguridad Pública.
4. Tu documento deberá tener las siguientes características:
2
 Portada con tus datos de identificación: nombre completo, matrícula, nombre del curso, nombre de la actividad y fecha de elaboración.
 Tu documento debe tener mínimo dos cuartillas (sin contar la portada ni el apartado de referencias) y estar escrito con letra Arial de tamaño 12 y espaciado de
1.5 líneas.
 Cuida mucho tu ortografía y asegúrate de citar correctamente las fuentes consultadas.
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
 Rúbrica de criterios de evaluación  Ley General del Sistema Nacional de Seguridad

 Los lineamientos de elaboración y entrega de reportes. Pública (año). Recuperado de
 Las instrucciones para investigar y realizar la actividad https://goo.gl/NAs5S7
 Presenta una carátula la cual contiene sus datos  La bibliografía recomendada y los recursos
personales, matricula, asignatura, fecha de entrega, complementarios descritos en cada una de las
nombre del docente, etc. actividades en que consta la unidad 3
 Distinguir la responsabilidad de los servidores públicos.  Material proporcionado por el docente en línea.
 Elaboración de un cuadro comparativo, identificando los (lineamientos, tablas o rúbricas de criterios de
puestos y responsabilidades de los servidores públicos. evaluación 24 de mayo
RECURSOS FECHA DE 2020
EVALUACIÓN:  Redactar a manera de conclusión la importancia de cada
MATERIALES: ENTREGA:
una de las funciones y responsabilidades de los servidores
públicos.
 Comentario respecto a la diferencia de Seguridad Nacional
y Seguridad Pública.
 El contenido de la investigación deberá ser mínimo de dos
cuartillas, sin tomar en cuenta la portada y las referencias
consultadas.
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NOMBRE: PROPÓSITO: Comparar el nuevo modelo policial con el modelo anterior para
Actividad 2. entender los avances de la nueva gestión de la seguridad pública.
Nuevo modelo policial
 Foro: Participación colaborativa

HERRAMIENTA:  Tarea: Documento integración
 Foros
INTRODUCCIÓN A Con esta actividad podrás analizar el nuevo modelo policial. El cumplimiento de esta actividad es importante para que puedas lograr la competencia que se propone para esta unidad, ya
LA ACTIVIDAD: que podrás identificar las diferencias entre el nuevo modelo de gestión de la seguridad pública y el anterior a través del análisis de sus funciones, atribuciones y alcances.
 Logros.  Análisis del nuevo modelo policial, funciones,

 Organigrama ESTRATEGIA DE
atribuciones y alcances.
APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA DE  Foro.  Elaboración de un cuadro comparativo
ENSEÑANZA:  Cuadro comparativo
 Material integrado en la plataforma UnADM
1. Elabora en un documento de texto un cuadro comparativo en el que desarrolles las diferencias entre el nuevo y el anterior modelo de gestión de la seguridad pública.
2. Realiza al final de tu cuadro una conclusión de manera que expongas muy claramente cuál es tu postura hacia el tema analizado. Es muy importante que aportes ideas propias en
la conclusión que realices.
INSTRUCCIONES: 3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu apellido materno.
 Presenta una carátula la cual contiene sus datos personales, matricula, asignatura, fecha de  Material integrado en la
entrega, nombre del docente. plataforma de la UNADM
 Se ajusta a los lineamientos de la presentación del reporte propuestos por el docente en línea.  Material sugerido para la
 Elaboración de un cuadro comparativo en el que se desarrolle las diferencias entre el nuevo y el realización de la actividad 2 31 de
anterior modelo de gestión de la seguridad RECURSOS  Secretaría de Seguridad Pública FECHA DE mayo
EVALUACIÓN:
 Elaboración de una conclusión a donde se exponga la postura del tema analizado. MATERIALES: (sf.). nuevo modelo policial federal ENTREGA 2020
 La actividad se apega a los criterios de evaluación (rúbrica) Recuperado
de https://goo.gl/pjSu1j
 La bibliografía utilizada y la autenticidad de la información proporcionada en la solución de su
actividad, será verificada a través de la herramienta o programa SafeAssign la originalidad de los  http://agenciabk.com/policia.fede
trabajos entregados, se sancionarán en caso de no ser originales. ral.mexicana.pdf
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Actividad 3. E.A.  Analizar el marco teórico del Sistema Nacional de Seguridad Pública.
NOMBRE: PROPÓSITO:  Identificar sus funciones y competencia para explicar la importancia de la
Fundamento de la gestión de seguridad actualización constante en materia de seguridad pública.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN Con esta evidencia de aprendizaje podrás consolidar los conocimientos adquiridos en la unidad 3. Tendrás la oportunidad de identificar la estructura
y atribuciones que tiene la Secretaría de Seguridad Pública en tu localidad, lo que te ayudará para el desarrollo de competencias, habilidades y
A LA ACTIVIDAD: capacidades que se proponen para la asignatura.
 Logros  Investigación y análisis del marco teórico del Sistema Nacional de
 Investigación en tu localidad ESTRATEGIA DE Seguridad Pública.
ESTRATEGIA DE  Foro APRENDIZAJE:  Identificación de las funciones y competencia e importancia de la
ENSEÑANZA:  Mapa mental actualización de la seguridad pública
 Material de apoyo en la plataforma UnADM y sugerido
1. Investiga cómo se encuentra organizado administrativamente el comisionado Nacional de Seguridad y los órganos administrativos de la Secretaría de
Gobernación de tu entidad y cuáles son los puestos y funciones que realiza cada servidor público dentro de la estructura administrativa. Puedes visitar el
comisionado personalmente o a través de Internet.
2. Posteriormente, en un documento de texto elabora un mapa mental de la estructura administrativa que tiene el órgano administrativo encargado de la
Seguridad Pública en tu entidad tomado en cuenta los puestos y funciones de cada servidor público, elabora tu conclusión explicando la importancia de la
actualización constante en materia de seguridad pública. El orden deberá estar en función de tu propia creatividad o tu razonamiento lógico, puedes utilizar
imágenes para el desarrollo de tu actividad.
3. Además de lo especificado, toma en cuenta lo siguiente:
INSTRUCCIONES:  Asegúrate de que las fuentes de consulta sean actuales, es decir, con un máximo de 10 años anteriores a la fecha presente.
 Redacta tu conclusión en no más de tres cuartillas sin considerar la portada ni el apartado de referencias.
 Cuida tu redacción y tu ortografía.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
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Criterios  Material integrado en la
 Presenta una carátula la cual contiene sus datos personales, matricula, plataforma de la
asignatura, fecha de entrega, nombre del docente. UNADM
 Se ajusta a los lineamientos de la presentación del reporte propuestos
por el docente en línea.  Material sugerido para
 Investigación de la organización de la Comisión de la Seguridad Pública la realización de la tarea
administrativamente y de los órganos administrativos de la Secretaría “Evidencias de 7 de junio
de Gobernación de la propia entidad del estudiante. aprendizaje” U3 2020
 Mención de los puestos y funciones que realiza cada servidor público
dentro de la estructura administrativa.  Secretaria de Seguridad
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN:  Elaboración de un mapa mental de la estructura administrativa del
MATERIALES:
Pública (2017)
ENTREGA:
órgano administrativo encargado de la Seguridad Pública de tu entidad. Estructura Orgánica.
 Elaboración de una conclusión, respecto a la importancia de la Recuperado de
actualización en materia de seguridad pública, la redacción no deberá https://goo.gl/wUc08D
rebasar más de tres cuartillas.
 Se a los criterios de evaluación (rúbrica)
La bibliografía utilizada y la autenticidad de la información proporcionada

en la solución de su actividad, será verificada a través de la herramienta o
programa SafeAssign la originalidad de los trabajos entregados, se
sancionarán en caso de no ser originales-
 Secretaría de Seguridad Pública (2017). Estructura orgánica. Recuperado de: https://goo.gl/wUc08D

 Aróstegui, Julio. (2001). La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, (Historia y Teoría). Disponible en:
REFERENCIAS
http://www.academia.edu/4539414/81700958_Julio_Arostegui_La_Investigacion_Historica_Teoria_y_Metodo
DE
 Colegio de México (2000). Historia General de México. México: El Colegio de México. Disponible en:
CONSULTA: https://www.youtube.com/watch?v=v7xffXi2Gms
 UnADM (2015). Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México
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Actividad 4. Asignación a cargo del docente.
Título
 Asignación a cargo del docente
Propósito
 Fortalecer los aprendizajes de la asignatura.
Introducción
A través de un cuestionario con 10 preguntas detonantes las y los estudiantes deberán investigar en los materiales de apoyo dispuestos en cada
unidad en que consta el curso de Gestión y administración de la seguridad pública, las respuestas eligiendo del cuestionario una sola respuesta de
las cuatro posibles que se muestran, solo una opción es la correcta, las tres restantes son distractores.
Criterios de evaluación
La actividad de Asignación a cargo del docente tiene un valor del 10 del total de la asignatura, cada pregunta con su respuesta correcta,
equivale a un punto, la máxima calificación será de 10 puntos.
Instrucciones
1. Lee con mucha atención cada una de las preguntas
2. Investiga en el material dispuesto en cada unidad en que consta la asignatura
3. Responde o elige una sola respuesta de las 4 opciones de cada reactivo, recuerda que tres respuestas son distractores
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U3_ACD_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la
Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. En cuanto tengas resulto todo el ejercicio, envíalo a través del espacio dispuesto en la plataforma de la unidad 3, no se te olvide
adjuntar el archivo con las preguntas y respuestas.
6. Solo tienes una sola oportunidad o intento de entrega
Criterios de evaluación
 Contenido nuclear de la unidad 3
 Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (año). Recuperado de https://goo.gl/NAs5S7
 Secretaría de Seguridad Pública (s. f.). nuevo modelo policial federal. Recuperado de https://goo.gl/pjSu1j
 Secretaría de Seguridad Pública (2017). Estructura orgánica. Recuperado de: https://goo.gl/wUc08D
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Rubrica
 Portada
Con los siguientes datos de identidad.
 Nombre de la institución
 La actividad que se está entregando
 Nombre del o de la estudiante y matrícula
 Nombre del docente
 Fecha de entrega
 Introducción
 Desarrollo del cuestionario con las 10 preguntas detonantes y sus respuestas
 Conclusión
 Bibliografía consultada
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Estimadas y estimados estudiantes, les informó que adjunto al presente, 10 preguntas detonantes de la asignatura “Gestión y administración de la
seguridad pública”, les pido por favor que lean con mucha atención las preguntas e investiguen en el material de apoyo proporcionado en los
contenidos y actividades en plataforma y elijan una sola respuesta de las cuatro opciones posibles, les comento que son preguntas correspondiente
a los contenidos del material de apoyo de las unidades 1, 2 y 3 respectivamente, en cuanto tengan resuelto el cuestionario completo, deberán
enviarlo a través del espacio disponible en la plataforma de las actividades de la unidad 3, recuerden que esta actividad tiene un valor del 10% del
puntaje total de la asignatura, cualquier duda al respecto, estoy a sus órdenes.
 Contesta y elige una sola opción

1. ¿Cuál es la definición de administración pública según Carlos Marx?
a. Gobierno en acción
b. Actividad organizadora del Estado
c. Actividad del Estado
d. El Estado como constructor
2. ¿Cuáles son los elementos que debe reunir el acto administrativo?

a. Sujeto, voluntad, fin, objeto, forma
b. Sujeto, voluntad, forma, objeto y motivo
c. Sujeto, voluntad, objeto, motivo, fin y forma
d. Sujeto, objeto, fin, forma y voluntad
3. Efecto del acto administrativo en relación con el órgano de administración pública:

a. Prescripción o caducidad
b. Creación, modificación, declaración o extinción de derechos y obligaciones
c. Acaecimiento de una condición resolutoria
d. Realización de la actividad encomendada al órgano de la administración pública
4. Propone al Consejo Nacional, los lineamientos para la aplicación de los procedimientos respectivos y coordina las acciones para la vigilancia y
protección de las instalaciones estratégicas.
a. Régimen disciplinario
b. Sistema de profesionalización
c. Carrera policial
d. Políticas integrales
5. Selecciona las causas sociales que derivan de la inseguridad pública.

a. La falta de oportunidades de empleo, la migración y una justa redistribución de la riqueza.
b. Corrupción, impunidad, indiferencia y prepotencia de los elementos dentro de las instituciones de seguridad pública.
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c. La cultura, la idiosincrasia, la salud y la educación.
d. La zona geográfica tiene influencia en el comportamiento del ser humano, el reflejo de otras latitudes causa que los delitos traspasen fronteras.
6. Coadyuva en la investigación de los delitos del fuero federal y los que atenten contra el patrimonio de la nación.
a. Policía municipal
b. Policía estatal
c. Policía federal
d. Policía judicial
7. Definición de la palabra gestión.

a. Procedimiento para extinguir un hecho y dar solución a un asunto.
b. Abstención de los pasos para la solución de un asunto, omitiendo los procedimientos correspondientes.
c. Estrategias para la solución de un problema de índole legal, oficial y administrativo.
d. Procedimientos y pasos, generalmente legales u oficiales, que se siguen para solucionar un asunto
8. De acuerdo con Villalobos, el área de la administración policial encargada de establecer los objetivos y metas institucionales, así como las
correspondientes asignaciones presupuestales y programación de tareas, considerando actividades propias de una corporación policial como la
supervisión, el control o la investigación, es:
a. Subsistema de control policial
b. Subsistema de evaluación del desempeño policial
c. Subsistema de organización
d. Subsistema de planeación, programación y presupuesto
9. ¿Cuál es la validación social de las funciones y desempeño de la policía?

a. Legitimidad
b. Legalidad
c. Evaluación
d. Eficiencia
10. No forman parte de la estructura del Estado, sin embargo, deben estar registradas para que los miembros que se encuentran prestando sus labores
en ellas, cuenten con una ficha de identificación.
a. Policía municipal
b. Policía federal
c. Personal de seguridad privada
d. Empresas de seguridad privada
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Fuentes de consulta
 (s. a.) (2000). Programas federales de seguridad pública. En Diálogo y debate de cultura política. Recuperado de https://goo.gl/kVNvE0
 Andrés, G. (2010). Derecho de policía (policiología y seguridad pública). México: Flores Editor y Distribuidor.
 Bonnin, C. J. (2004). Principios de administración pública. México: FCE.
 Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública, "Políticas públicas y gestión gubernamental de la administración vigente", en Seguridad
Pública [Actualización: 21 de abril de 2006]. Recuperado de www.diputados.gob.mx/cesop/
 Dammert, L. y Ungar, M. (2012). El nuevo modelo de policía en México. En M. Rosas. La necesidad de un nuevo modelo de policía en México:
una perspectiva comparada (pp. 63-94).  De la Piña, R. (2009). Diccionario de derecho (38ª ed.). México: Porrúa
 Duguit, L. (1920). Souveraineté et liberté: leçons faites à l’Université Columbia. Nueva York.
 El Colegio de México (2011). Diccionario del español de México. Recuperado de https://goo.gl/MPmQqQ
 El Colegio de México (2015). Diccionario del Español de México. Recuperado de http://dem.colmex.mx/
 Gabino, F. (2000). Derecho Administrativo (40ª ed.). México: Porrúa.  IAPM (2001). Génesis y evolución de la administración pública en
México. Temas de administración pública. Revista especial.
 Leünard, D. W. (1964). Introducción al estudio de la administración pública. México: Compañía General de Ediciones.
REFERENCIAS  Maldonado, I. (2011). La policía en el sistema penal acusatorio (3ª ed.). México: Ubijus.
DE  Mansilla, A. (2012). Retos y perspectivas de la seguridad pública en el siglo XXI: ordo ab chao. México: UNAM.
CONSULTA:  Niembro, F. (s. f.). Conferencia magistral: Plataforma México. Recuperado de https://goo.gl/1HzW5c
 Programa Nacional de Seguridad Pública (2008-20012). Recuperado de: https://goo.gl/u6I91q
 Programa Sectorial (2008). Recuperado de https://goo.gl/E72550  Rafael, P. V. (2009). Diccionario de derecho (38ª ed.). México: Porrúa.
 Sánchez, A. (2007). Seguridad pública y la teoría de los sistemas en la sociedad del riesgo. México: Porrúa.
 Sánchez, J. (2001). La administración pública como ciencia: su objeto y su estudio. México: Plaza y Valdés.
 Secretaría de Gobernación (s. f.). El rol de la policía preventiva en el sistema acusatorio. Recuperado de https://goo.gl/Pm5scw
 Secretaría de Gobernación. Policía Federal. Recuperado de https://goo.gl/q2QyW8  SEGOB (211).
 Hacia una comunidad segura. Recuperado de https://goo.gl/p9tcz8
 SHCP (2002). Glosario de términos más usuales en la Administración Pública Federal. México: Subsecretaría de Egresos.
 Suprema Corte de Justicia de la Nación (2012). Delitos especiales en la legislación federal del Estado Mexicano. Recuperado de
https://goo.gl/EYtPrH
 Tudela, P. (2007). Sociedad y policía: Desarrollo y retos de la función policial en las democracias latinoamericanas.
 Villalobos, L. (2010). Administración, reforma y rendición de cuentas policial en la democracia. Recuperado de https://goo.gl/uRI9I2
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Legislatura
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [CPEUM] (2013). Recuperado de https://goo.gl/CRccDa
 Ley de Seguridad Nacional [LSN] (2005). Última reforma publicada en el DOF 26-12-2005.
 Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos [LFAFE] (2013). Recuperado de https://goo.gl/CwTWT8
 Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos [LFRASP] (año). Última reforma publicada en el DOF 28-05-2009.
 Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública [LGSNSP] (2009). Última reforma publicada en el DOF 14-06-2012. Recuperado de
https://goo.gl/AHjJVS
 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal [LOAPF] (1976). Última reforma publicada en el DOF 02-01-2013.
Sitos de internet
 Banco de México: http://www.banxico.org.mx/
 Centro de Investigación y Seguridad Nacional. Recuperado de https://goo.gl/HgTktY
 Comisión Federal de Electricidad: http://www.cfe.gob.mx/
 Comisión Nacional de los Derechos Humanos: www.cndh.org.mx/
 Comisión Nacional de Seguridad. Recuperado de https://goo.gl/cQvZaf
 Consejería Jurídica: http://www.cjef.gob.mx
 Honorable Cámara de Diputados. Recuperado de https://goo.gl/OP7h7r
 Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado: http://www.issste.gob.mx/
 Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores: http://portal.infonavit.org.mx/
 Instituto Nacional de Administración Pública: http://www.inap.mx/portal/
 Instituto Nacional Electoral: http://www.ife.org.mx/
 Petróleos Mexicanos: http://www.pemex.com/
 Presidencia de la República: http://www.presidencia.gob.mx/
 Procuraduría General de la República. Recuperado de http://www.pgr.gob.mx/
 Secretaría de Educación Pública: http://www.sep.gob.mx/
 Secretaría de Gobernación. Recuperado de https://goo.gl/IstK6N
 Secretaría de Hacienda y Crédito Público: http://www.shcp.gob.mx/
 Secretaría de Seguridad Ciudadana del Estado de México. Recuperado de https://goo.gl/ltaVYG
 Universidad Nacional Autónoma de México: http://www.unam.mx/
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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Unidad 3: La gestión de la seguridad pública
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Actividad 1. Tarea
La responsabilidad de los Individual Tarea Cuadro comparativo Individual
servidores públicos
Actividad 2. Tarea.
Individual Tarea Cuadro comparativo Individual
Unidad 3 Nuevo modelo policial
La gestión de la Actividad 3. Tarea

seguridad pública Evidencias de aprendizaje.
Individual Tarea Mapa mental Individual
Fundamento de la gestión de
la seguridad.
Actividad 4. Ejercicio
Asignación a cargo del
Individual Tarea Cuestionario Individual
docente en línea
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SESIÓN DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Día Hora
Comentar las experiencias y dudas, que han tenido en la

investigación, elaboración y entrega de las actividades 27 de abril
Unidad 1: Sesión 1. La administración pública 20:00
correspondiente a la unidad 1 2020
Comentar las experiencias y dudas, que han tenido en la

investigación, elaboración y entrega de las actividades 19 de mayo
Unidad 2: Sesión 2: Sistema Nacional de la seguridad 20:00
Unidad 3 Sesión 3: La gestión de la seguridad pública Comentar las experiencias y dudas, que han tenido en la
investigación, elaboración y entrega de las actividades 2 de junio
20:00
Nota: estimadas y estimados estudiantes, les comento que es muy importante su participación en cada una de las sesiones programadas de
videoconferencias, el objetivo principal es tener una comunicación sincrónica de posibles dudas, preguntas y comentarios respecto a las actividades
realizadas, pendientes o cualquier asunto que consideres pertinente comentar con su docente en cada una de las unidades en que consta el curso.
Les pido por favor que tengan a la mano sus preguntas o dudas que deseen realizar a su docente, con el objeto de agilizar la participación de cada
estudiante y dar oportunidad a todos de participar, el tiempo que el docente les dedicará a cada estudiante será de no más de 5 minutos, gracias
por su apoyo y comprensión.
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Estimadas(os) estudiantes, adjunto al presente la Planeación y calendarización de entrega de las actividades correspondiente a la Unidad 3
“La gestión de la seguridad pública”, es un apoyo como guía para que programen sus actividades personales, familiares, laborales y
académicas y puedan realizar la entrega de sus tareas en tiempo y forma y sin penalización, recuerden que cualquier duda o comentario al
respecto, me lo comuniquen de inmediato y juntos resolveremos las dudas, gracias.
Esquema de evaluación general Ponderación por

unidad para
(Para uso exclusivo del área de Esquema general de evaluación Unidad 1: La Administración pública
programación en
evaluación) plataforma
Evidencia de aprendizaje. Unidad 3

Metodología: 60 %
Unidades /
justificación y Temas
Ponderables Fecha de entrega Asignación a cargo del docente
alcance
10%
Foro de discusión y dudas generales. Del 24 de mayo al 9 de junio

(NO PONDERABLE) 2020
Actividad 1:
La responsabilidad de los servidores
24 de mayo 2020
públicos
Unidad 3:
Aprendizaje Actividad 1:
Actividad 2: Actividad 2:
basado en ABP La gestión de Nuevo modelo policial 31 de mayo 2020
la seguridad 10% 20%
pública Actividad 3. Tarea
Evidencias de aprendizaje. Fundamento 7 de junio 2020
de la gestión de la seguridad.
Actividad 4.
8 de junio de 2020
Asignación a cargo del docente
Tercer encuentro en la sala de 2 de junio de 2020
Videoconferencias 20:00 horas
Nota: te recuerdo que la entrega de las actividades que no sean entregadas en tiempo y forma de acuerdo con la programación adjunta, serán penalizados con un 20% menos de la
puntuación 100 posible de haber obtenido en condiciones normales, es decir, entrega a tiempo y sin haber omitido ninguna instrucción solicitada en las actividades contenidas en la
presente unidad, si obtuviste 100 puntos en tu calificación y no entregaste a tiempo, se te resta 20 puntos, quedando tu calificación con 80.0 puntos y así sucesivamente.
15
Actividad 1. Tarea. La responsabilidad de los servidores públicos
PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1. .
a. Elabora correctamente el cuadro de doble entrada con cargos y funciones al igual que el reporte solicitado de 25
conclusiones.
b. En las conclusiones emite de forma clara sus concepciones respecto a lo plasmado en el cuadro y a su posición, 15
asociando los conceptos e información estudiada hasta ahora.
c. Identifica la importancia de cada función de forma significativa integrándolo en el documento. 15
d. Organiza la estructura de su documento pertinentemente colocando cada elemento (portada, introducción, 15

conclusiones, etc.).
2. Contenido
a. Se identifican los conceptos aplicables, la naturaleza y la tipología del servicio público, así como la seguridad 5
nacional y la seguridad pública.
b. Se identificó de forma jerárquica cada una de las funciones. 5
c. Se presenta de forma clara la importancia de cada puesto. 10
d. Se integran cada una de las funciones y sus responsabilidades. 5
3. Sintaxis y ortografía
a. Redactó oraciones completas y de extensión adecuada. 1
b. Respetó las normas de acentuación. 1
c. Usó correctamente los signos de puntuación. 1
d. Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 1
e. Usó las palabras y los términos especializados con el significado correcto y en el contexto apropiado. 1
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante
16
Actividad 2. Tarea. Nuevo modelo policial
Puntaje
Criterio Indicadores Valor Observaciones
alcanzado
Compara el nuevo modelo policial con el modelo anterior para entender los avances de la nueva
Contenido gestión de la seguridad pública. Expone muy claramente cuál es su postura hacia el tema analizado. 20%
Sobresalen las ideas más importantes del tema. Con las ideas principales se sintetiza la información
Ideas principales relevante del tema. 10%
Todas las ideas presentadas están organizadas de lo general a lo específico.

Organización de
20%
ideas
Muestra una conexión lógica y creativa de conceptos. El organizador cumple con su función.
Claridad de la
15%
información
Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder plasmar las palabras acerca de conceptos
Síntesis esenciales. 15%
Elementos propios Está bien organizado y claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple con los
del organizador criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos principales y subordinados. 10%
gráfico
Emite la información de forma clara, gramaticalmente coherente y con buena ortografía.
Comunicación
10%
escrita
100%
17
Evidencia de aprendizaje. Tarea. Fundamento de la gestión de seguridad
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
1. Contenido
Integra en un documento los conceptos pertinentes de la estructura del órgano administrativo encargado de la 10
seguridad pública en su entidad.
Elabora un mapa mental en el que identifica las funciones y competencias del Sistema Nacional de Seguridad Pública y 30
sus conceptos más importantes.
Presenta sus ideas de manera clara y concisa. 10
El documento presenta las características necesarias acordes al tema que se trabaja. 20
2. Estructura y ortografía
En el documento integra: nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre de la asignatura, actividad, fecha. 5
Respeta las normas de acentuación. 5
Usa correctamente los signos de puntuación. 5
Evita los errores ortográficos y tipográficos. 5
Cita como mínimo cinco o más referencias bibliográficas y/o enlaces electrónicos de fuentes oficiales. 5
Usa las palabras y los términos especializados con el significado correcto y en el contexto apropiado. 5
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante
18
 ESTIMADA(O) ESTUDIANTE, ES MUY IMPORTANTE QUE LEAS CON MUCHA ATENCIÓN LOS LINEAMIENTOS Y DESPUÉS DE HABER
INVESTIGADO Y RESUELTO TUS TAREAS, TE ASEGURES DE CONTEMPLAR EN TUS TRABAJOS LOS REQUISITOS QUE DEBEN
CUMPLIR TODAS LAS ACTIVIDADES O REPORTES ANTES DE SER ENTREGADAS A TU DOCENTE, CON EL PROPÓSITO DE EVITAR
SER PENALIZADO EN TUS ACTIVIDADES POR NO ACATAR LO QUE SE TE SOLICITA EN CADA ACTIVIDAD PARA SER
RETROALIMENTADO Y EVALUADO.
Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones

Estos lineamientos se hacen con el fin de unificar la manera de presentar los trabajos y aportaciones, de modo que los
criterios para la evaluación de estos sean claros y equitativos.
Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:
 Actividades individuales (documentos)

 Foros de discusión
 Blogs
Asimismo, estos sirven como referente para que cualquier violación a las normas de sana convivencia y colaboración entre
los miembros de la comunidad educativa pueda ser identificada y sancionada según la gravedad de la falta.
Actividades individuales
Es el trabajo individual relacionado con cada módulo o la materia en general. En él aplicarás los conocimientos adquiridos
durante la clase y los complementarás con tu análisis y evaluación de información, de esta manera presentarás una postura
argumentada frente al tema planteado.
Tu trabajo debe tener el siguiente formato:
19
Texto
 La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

 El espacio entre párrafos debe ser de 1.5 (espacio y medio).
Redacción
 El documento debe estar paginado.

 No debe haber faltas de ortografía; usa como guía las reglas estipuladas por la Real Academia Española.
 Las ideas deben presentarse en forma clara y ordenada.
 Evita modismos.
 Se prohíbe el uso de palabras altisonantes.
Citas bibliográficas
 Sigue el formato APA (American Psychological Association)
A continuación, se mencionan los elementos que deberás incluir al presentar cada actividad individual que realices:
Portada
Es la primera página y deberá contener:
 Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

 Nombre del autor
 Nombre del tutor en línea
 Nombre del módulo y número de la actividad
20
 Nombre de la institución
 Lugar y fecha de entrega
Introducción
Deberá contener:
 Un breve resumen sobre la investigación.

 Objetivo general de tu investigación (especificar por qué es importante analizar este tema).
 Contexto: Antecedentes de la investigación o de la información analizada.
 Procedimiento: Explicar el proceso que se utilizó para elaborar el trabajo.
Marco teórico
Es el análisis de los aspectos teóricos en los que te basaste para realizar tu trabajo. Deberá contener:
 Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

 Descripción de variables o factores que tuviste en cuenta para tu análisis.
 Debes basarte en libros y publicaciones virtuales o impresas sobre el tema y que tengan amplio reconocimiento
académico y/o informativo.
Desarrollo y resultados
Esta parte deberá contener:
 Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.
21
 Descripción detallada de la investigación. Definición de variables y estrategias para el análisis.
 Análisis y evaluación del contenido, que derive en aportes personales que cumplan con los objetivos o los resultados
pedidos en la actividad.
Conclusiones
Deberá contener:
 Reflexión personal sobre lo que se aprendió en esta investigación o actividad, tanto en el aspecto profesional como
en el personal.
 Recomendaciones para futuras investigaciones del tema.
Bibliografía
Esta parte deberá contar con:
 Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

 Listado de fuentes organizadas en orden alfabético, usando el formato APA (American Psychological Association).
Foros de discusión
Los foros de discusión son actividades cuyo fin es el aprendizaje colaborativo y en equipo. Dicha actividad estará dirigida por
preguntas detonantes o algún tema en desarrollo, el cual se determinará en el curso o será especificado por el docente en
línea. Las publicaciones se evaluarán de manera individual. En caso de estar contemplados en la planeación y
organización de las actividades académicas de la unidad correspondiente, cada aportación deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
22
Al menos 300 palabras en las que presentes y/o justifiques tu respuesta o aporte.
 Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.

 La tipografía será Times New Roman o Arial en color negro.
 Deberá responder a los aspectos planteados en la actividad.
 La aportación deberá publicarse en tiempo y forma, con el fin de incentivar el trabajo colaborativo.
 Evitar faltas de ortografía y modismos.
 Queda prohibido el uso de palabras altisonantes.
Aportación inicial: Debe estar justificada y argumentada citando alguna fuente o autores que soporten tu respuesta.
Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o

complementando con información relativa a las ideas expresadas. Deberá ser respetuosa, positiva y con ánimo de crear una
comunidad de aprendizaje.
Conclusión: Consiste en terminar el proceso colaborativo con una resolución, retomando las ideas expresadas en las
aportaciones previas.
Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.
23
Rúbrica
Habilidades de comunicación oral y escrita
24
25
26
27
28
Puntos para evaluar
29
30
Puntos por evaluar
31
Criterios de evaluación de las rúbricas de las diferentes actividades de la unidad 1
32
33
Nota: Estimados(as) estudiantes, la presente planeación aún puede contemplar ajustes, por favor, antes de enviar sus actividades, revísenla y
asegúrate de haber contemplado lo solicitado en cada una de las actividades de la presente unidad, gracias y les deseo el mejor de los éxitos.
 LES RECUERDO QUE PARA INVESTIGAR, REALIZAR Y ENTREGAR CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES, DEBEN ATENDER LO SIGUIENTE:
1) LAS INSTRUCCIONES EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS

2) CONSULTAR LAS RUBRICAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3) CONSULTAR LOS LINEAMIENTOS DE ELABORACIÓN Y ENTREGA DE SUS REPORTES O ENSAYOS
a) Portada con todos los datos de identidad de la institución, personal, del docente y de la actividad, incluir la fecha de entrega.
b) Número de página
c) Índice de contenido
d) Introducción
e) Desarrollo
f) Conclusión personal del tema investigado
34
g) Referencias de consulta confiables y en formato APA
h) Contemplar las sugerencias de la escritura, tipo, tamaño y espaciado, sin errores de ortografía o de sintaxis.
4) CONSULTAR EL MATERIAL DE CONSULTA DE LA UNIDAD CORRESPONDIENTE, DISPUESTO EN LA PLATAFORMA
5) DE SER NECESARIO, CONSULTAR EL MATERIAL DE APOYO SUGERIDO (BIBLIOGRAFÍA, LINKS, INTERNET, ETC.)
6) ASEGURARSE ENTREGAR SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA (REVISEN LA PROGRAMACIÓN ADJUNTA)
7) SI TIENEN ALGUNA DUDA O COMENTARIO RESPECTO A SUS ACTIVIDADES POR INVESTIGAR, REALIZAR Y ENTREGAR, POR FAVOR
CONSULTEN A SU DOCENTE EN LÍNEA A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN LA PLATAFORMA Y A TRAVÉS DEL CORREO
ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL DEL DOCENTE. docente.rgl@nube.unadmexico.mx
Atentamente
Ricardo González Leos
Seguridad pública
Gestión y administración de la seguridad pública
35

Gestión. Planeación Didáctica-U3

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 3. La Gestión de la Seguridad Pública

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Gestión y administración de la seguridad pública

SEMESTRE: Semestre: 5º Bloque: 2 CICLO ESCOLAR: 2020-1S B2

NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SGAP-2001-B2-001

 Identificar los conceptos aplicables, la naturaleza y la

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:  Comprender la gestión de la administración pública.

 Rúbrica de criterios de evaluación  Ley General del Sistema Nacional de Seguridad

 Foro: Participación colaborativa

 Logros.  Análisis del nuevo modelo policial, funciones,

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

La bibliografía utilizada y la autenticidad de la información proporcionada

 Secretaría de Seguridad Pública (2017). Estructura orgánica. Recuperado de: https://goo.gl/wUc08D

 Contesta y elige una sola opción

2. ¿Cuáles son los elementos que debe reunir el acto administrativo?

3. Efecto del acto administrativo en relación con el órgano de administración pública:

5. Selecciona las causas sociales que derivan de la inseguridad pública.

7. Definición de la palabra gestión.

9. ¿Cuál es la validación social de las funciones y desempeño de la policía?

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 3: La gestión de la seguridad pública

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

La gestión de la Actividad 3. Tarea

Nombre de la sesión Objetivo Día Hora

Comentar las experiencias y dudas, que han tenido en la

Comentar las experiencias y dudas, que han tenido en la

Esquema de evaluación general Ponderación por

Evidencia de aprendizaje. Unidad 3

Foro de discusión y dudas generales. Del 24 de mayo al 9 de junio

PUNTOS POR PUNTOS

d. Organiza la estructura de su documento pertinentemente colocando cada elemento (portada, introducción, 15

c. Se presenta de forma clara la importancia de cada puesto. 10

d. Se integran cada una de las funciones y sus responsabilidades. 5

b. Respetó las normas de acentuación. 1

c. Usó correctamente los signos de puntuación. 1

d. Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 1

Total de puntos 100

Total de puntos obtenidos por el estudiante

Todas las ideas presentadas están organizadas de lo general a lo específico.

El documento presenta las características necesarias acordes al tema que se trabaja. 20

Respeta las normas de acentuación. 5

Usa correctamente los signos de puntuación. 5

Evita los errores ortográficos y tipográficos. 5

Total de puntos 100

Total de puntos obtenidos por el estudiante

Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones

Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:

 Actividades individuales (documentos)

Tu trabajo debe tener el siguiente formato:

 La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

 El documento debe estar paginado.

Es la primera página y deberá contener:

 Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

 Un breve resumen sobre la investigación.

 Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

Esta parte deberá contener:

 Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.

Esta parte deberá contar con:

 Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

 Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.

Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o

Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.

Puntos por evaluar