Guía IV° Biología. Morfología, estructura y reproducción de virus y bacterias.

Responda las siguientes preguntas (2 pts. c/u)

1.- ¿Cuáles son las formas básicas que presentan las bacterias?. Mencione al menos cuatro.
2.- Según su forma ¿Qué tipo de bacterias produce la sífilis?
3.- ¿Qué tipo de bacterias produce la gonorrea?
4.- ¿Cuál es la diferencia morfológica y bioquímica entre una Gram positiva y una negativa?
5.-¿Qué función cumplen los flagelos?, ¿Cómo están constituidos? Y ¿Y qué tipo debacterias de
acuerdo a su forma cuentan con ellos?
6. ¿Qué es un plasmidio?
7. ¿A través de qué mecanismos se transmiten los plasmidios?
8. ¿Qué ventajas le otorgan los plasmidios a las bacterias?
9. ¿Qué tipo de desechos metabólicos intermedios pueden producir las bacterias anaeróbicas?
10. ¿Por qué los virus no son considerados seres vivos?
11. ¿Qué enfermedad sufre la planta de tabaco?
12. ¿A qué órgano ataca el virus de la rabia?
13. ¿Por qué los bacteriófagos fueron desestimados en el tratamiento de enfermedades?

Defina los siguientes conceptos (2 pts. c/u).

a. Cápsula:
b. Flagelo:
c. Transformación:
d. Conjugación:
e. Putrefacción:
f. Bacteriófagos:
g. Interferón:
h. Pili (fimbria):
i. Bacterias anaeróbicas:
j. Transcriptasa inversa:
k. Retrovirus:
l. Bacteriófago:
Actividades

1) En base al siguiente gráfico, investigar el impacto de infecciones bacterianas en las expectativas

de vida en distintas etapas de la historia de la humanidad, destacando el efecto del uso de
antibióticos en el tratamiento. Dentro de las enfermedades que hayan causado impacto,
desarrollar una, destacando tipo de forma, reproducción y aspectos relevantes de su impacto en
las personas.

Gráfico importancia de las infecciones bacterianas en la salud.

2) Graficar datos sobre infecciones virales respiratorias y compararlos con datos actualizados
obtenidos en programas de salud pública (ej. http://virus.med.puc.cl). Para esto, trabajan en una
tabla con datos de infecciones por adenovirus, virus influenza, parainfluenza y virus respiratorio
sincicial reportados el año 1999 y lo comparan con datos actualizados obtenidos de internet (ej.
http://virus.med.puc.cl). Una de las conclusiones que se deben obtener de esta actividad es la
frecuencia estacional de distintos virus, sus características asociadas a las condiciones
ambientales, destacando el aumento de infecciones por virus influenza el año 2001 (a pesar de la
respectiva vacunación).
3) Investigar sobre el problema de salud del virus hanta, y su distribución geográfica en Chile.
Deben investigar sobre el virus hanta (aspectos estructurales y funcionales relevantes), sus
manifestaciones, gravedad y cuidados correspondientes, tanto en Chile como en otros países.

4) Graficar y evaluar tablas de datos sobre contaminación por el virus del SIDA (VIH) en Chile y el
mundo. Se debe buscar información en internet de datos estadísticos (Ministerio de Salud;
www.minsal.cl) sobre SIDA en Chile, construyen gráficos (basados en la tabla entregada) y evalúan
la magnitud de esta enfermedad, además de destacar aspectos estructurales y funcionales
relevantes.
5) Analizar y describir gráficamente las fases de desarrollo de la inmuno-deficiencia adquirida por
virus VIH. Evaluar y discutir sobre los posibles efectos de la infección viral aplicando conocimientos
del sistema inmunológico.
Explicar como el virus afecta un tipo de linfocito T que ayuda a producir anticuerpos a los linfocitos
B. También deben explicar el gráfico, destacando la evolución de la enfermedad.