APRENDIZAJE EN DISPOSITIVOS MOVILES

Presentado Por:
NELLY ROCIO GARZON

Tutor Virtual:
JOSE MATEUS

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
COLOMBIA
2020
 ,,

DISPOSITIVOS MOVILES

Los t e l é f o n o s c e l u l a r e s son herramientas digitales q u e permiten

realizar la mayor cantidad de actividades multisensoriales a
través de un dispositivo de portabilidad extrema, que incluso
" c a b e en el b o l s i l l o " ( K e e g a n , 2005, p . 3 ) .

Los dispositivos móviles son herramientas que nos permiten

compartir, publicar y encontrar variedad de contenidos que
afianzan nuestro aprendizaje. Los dispositivos móviles se están
volviendo tan esenciales para la vida cotidiana de un
e s t u d i a n t e c o m o , p o d r í a m o s d e c i r , el d e s a y u n o .

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 VENTAJAS

• Se puede acceder a

i n f o r m a c i ó n en l í n e a .

• Son herramientas didácticas.

• Fortalecen la relación

docente a l u m n o .

• Impulsa la c o l a b o r a c i ó n y la

participación.

• Desarrollan habilidades

digitales y tecnológicas.

• Los juegos pueden ser de

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gran apoyo en el proceso

de f o r m a c i ó n , i m p u l s a n d o la

colaboración y la

participación.
DESVENTAJAS

• P r e c i o : No s ó l o de los dispositivos,
s i n o t a m b i é n de l a s a p l i c a c i o n e s .

• E n e r g í a : El uso de las
a p l i c a c i o n e s h a c e g u e la batería
se d e s c a r g u e m á s r a p i d o .

• S e g u r i d a d y p r i v a c i d a d : No h a y
m a n e r a d e p r o t e g e r a los
u s u a r i o s d e l robo d e i d e n t i d a d .

C o m p a t i b i l i d a d : A ú n no h a y
p l a t a f o r m a u n i v e r s a l para
dispositivos m ó v i l e s .

• O b s o l e s c e n c i a : La t e c n o l o g í a
p r o g r e s a , a p e s a r de la
c a p a c i t a c i ó n , tendrá q u e
volverse e n s e ñ a r a u s a r otro.
 LOS TELÉFONOS

CELULARES EN EL AULA:

¿SON UN PROBLEMA O

UNA SOLUCIÓN?

La I n i c i a t i v a " C o m m o n Core State S t a n d a r d s " (estándares

básicos c o m u n e s ) convoca a los e s t u d i a n t e s a d e s a r r o l l a r
habilidades digitales y tecnológicas. Una manera de
a y u d a r l o s a a l c a n z a r este objetivo consiste e n i n c o r p o r a r
a su e n t o r n o de aprendizaje dispositivos c o n los q u e e l l o s
ya están familiarizados - teléfonos celulares, tablets y
s m a rt p h o n e s .

De acuerdo con el informe de la UNESCO sobre

aprendizaje móvil en América del N o rt e , "[éste] implica
mucho más que simplemente incorporar nuevas
tecnologías a las actuales estrategias pedagógicas;
requiere de un cambio de paradigma educativo que
promete m o d i f i c a r r a d i c a l m e n t e la m a n e r a de a p r e n d e r
de los a l u m n o s .
 ,

USO DE LOS MOVILES PARA EL

APRENDIZAJE

• Agenda escolar:

diccionario, tablón
·······¡
111nnn1111•
interactivo de ideas y
_
-·········
•••••••••••••
.... .....
-··········­ como planificador de las

horas de estudio de los

estudiantes. Son muchas

I l J 1 ! 1
las aplicaciones del
J 1 1 • '�' O

teléfono que permiten al

estudiante a organizar sus

111 2t • JI

horas de estudio con

alarmas, con destacar

fechas importantes y

cambiarlas cuando sea

oportuno.
• Realizar trabajos de clase más sofisticados. Además de

los convencionales deberes, el dispositivo móvil puede

ayudar a los a l u m n o s a h a c e r u n a a c t i v i d a d diferente.

Podemos pedirle que haga un reportaje artístico,

interesantes cortometrajes, o convertirse en futuros

directores de cine. Además, seguro que este ejercicio

s l l a m a m u c h o más l a a t e n c i ó n q u e otros.
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• Facilitan un aprendizaje mucho más personalizado.

Podemos encontrar la manera de e n v i a r a los alumnos

sus c a l i f i c a c i o n e s a través d e l d i s p o s i t i v o , o crear u n foro

de participación para que todos los alumnos puedan

interaccionar. No olvidemos que cada vez s o n más los

alumnos que disponen de un teléfono con conexión a

Internet y, con lo cual, pueden acceder en todo

m o m e n t o a m u l t i t u d de i n f o r m a c i ó n y, p o d e m o s pedirles

q u e trabajen c o n e l l a .
• Herramienta de a p o y o .

U n a l u m n o con un

dispositivo móvil tiene la

p o s i b i l i d a d de e n v i a r u n

correo e l e c t r ó n i c o o u n

m e n s a j e d e texto a su

profesor c o n l a s d u d a s

q u e tenga sin tener que

e s p e r a r a l día s i g u i e n t e .

El profesor p u e d e

responder en poco

t i e m p o , o b i e n reservar

u n t i e m p o específico

c a d a día para

responderalasdudas

de sus a l u m n o s .
 APP ''MY PRESCHOOL MONSTERS ''

Esta app fusiona los

juegos tradicionales y

las nuevas plataformas

de a p r e n d i z a j e o n - l i n e y

enseña desde los

colores o partes del

cuerpo humano hasta

los métodos de higiene,

l a d i e t a e q u i l i b r a d a y el

cuidado de los

animales.
 ,
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e

-
..
• My P r e s c h o o l Monsters c o m b i n a u n p l a n de e s t u d i o s
o f i c i a l , t e c n o l o g í a i n n o v a d o r a , e l e m e n t o s motivadores y
características creadas e s p e c i a l m e n t e para n i ñ o s , para
ofrecer a tus p e q u e ñ o s la o p o r t u n i d a d de a p r e n d e r c o n
este divertido j u e g o .

• El objetivo de My P r e s c h o o l Monsters e s : todos los n i ñ o s

q u e c o m i e n z a n l a e s c u e l a felices y c o n u n a a c t i t u d
positiva h a c i a el e s t u d i o y el a p r e n d i z a j e .

• Gracias al j u e g o , los n i ñ o s a d q u i e r e n h a b i l i d a d e s de
a p r e n d i z a j e por sí m i s m o s , a u m e n t a n d o l a c o n f i a n z a e n
sus p o s i b i l i d a d e s , ya q u e les a y u d a a e n c o n t r a r formas
de s u p e r a r los p r o b l e m a s q u e e n f r e n t a n . ¡Los n i ñ o s se
d i v e rt i r á n m u c h o a l i m e n t a n d o a sus monstruos favoritos!
 ,,.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• A u d i o v i s u a l T e l a m ( 2 0 1 4 , j u l . 2 4 ) . T é l a m v i d e o g u í a : Q u é es u n a
aplicación móvil.
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• Báez, J . L. ( 2 0 1 4 , may, 0 9 ) . A p l i c a c i o n e s e d u c a t i v a s para t a b l e t

y smartphone tutorial.
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• Olivares, M . , I m p a c t o d e l uso de dispositivos e l e c t r ó n i c o s en

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C o n c u r s o Lasallista de I n v e s t i g a c i ó n , Desarrollo e i n n o v a c i ó n , 1
27-31 (2014)

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