INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LEONIDAS NORZAGARAY
PLAN DE DESARROLLO POR DESEMPEÑO.
ESTÁNDAR COMPETENCIA B-C-LG
Explico condiciones de
cambio y conservación en
diferentes sistemas, de
acuerdo a la transferencia
y el transporte de energía
y su interacción con la
materia.
AÑO LECTIVO 2020
AREA Y/0 ASIGNATURA: Biología. NOMBRE DEL DOCENTE: Marcela Chaverra Mena
GRADO: 10 TIEMPO PROBABLE _________ FECHA DE INICIACION: 13- 04/ 2020. FECHA FINALIZACION: 28-06-2020
UNIDAD Nro.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: NOMENCLATURA QUIMICA
SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DERECHOS BÁSICOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE APRENDIZAJE
FUNCIONES  Apropia procedimientos Videos educativos Escribir un ensayo que dé a Participación
Actúo siguiendo las relacionados con la Actividades practicas conocer puntos de vista Comprende que los diferentes
INORGÁNICAS
normas de seguridad y observación, recolección y Talleres. frente a la importancia de la Prácticas de laboratorio. mecanismos de reacción
buen uso de las  Grupos funcionales análisis de datos. Inducción del tema. nomenclatura química en la química (oxido-reducción,
herramientas y equipos vida diaria. Informe prácticas de laboratorio.descomposición,
inorgánicos  Reconoce la importancia de
que manipulo. Elaboración de neutralización y precipitación)
la nomenclatura química preguntas. Construir memo fichas en Evaluación intermedia., Evaluación posibilitan la formación de
 Nomenclatura
como una forma de cartulina con las avanzada compuestos inorgánicos.
Busco formas de
comunicación entre los Elaboración de guía de características de los
resolver los conflictos
científicos y las demás laboratorio. compuestos químicos y su Lecturas actualizaciones científicas.
que enfrento en mi
personas. clasificación.
entorno cercano (mi
casa, mi barrio, mi  Identifica las características
colegio). que permiten clasificar los  Elaborar un organizador Preguntas escritas ( tipo icfes)
Demostración
compuestos químicos. práctica. gráfico con las principales Quízzes
Analizo críticamente la funciones químicas y sus
información de los  Utiliza diferentes formas de  Palabras clave características. Evaluaciones orales.
medios de nomenclatura para nombrar
compuestos químicos.
comunicación  Uso lenguaje propio Clasificar los componentes Consultas realizadas
de las ciencias. de diferentes productos de la
 Explica las características vida diaria según su Sustentación de talleres
de las funciones químicas nomenclatura química.
 Interpretación,
inorgánicas y su Trabajos escritos
análisis y
nomenclatura.
argumentación de Practicar ejercicios de
lecturas científicas nomenclatura química Hetero-evaluación, coevaluación
inorgánica. Presentar un
informe escrito de la Auto-evaluación
experiencia de laboratorio
realizada. Mapas conceptuales
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LEONIDAS NORZAGARAY
PLAN DE DESARROLLO POR DESEMPEÑO. AÑO LECTIVO 2019
 AREA Y/0 ASIGNATURA: Biología. NOMBRE DEL DOCENTE: Marcela Chaverra Mena
GRADO: 10 TIEMPO PROBABLE _________ FECHA DE INICIACION: 22- 04/ 2019. FECHA FINALIZACION: 30-06-2019
UNIDAD Nro.4 NOMBRE DE LA UNIDAD: CÁLCULOS QUÍMICOS

ESTÁNDAR COMPETENCIA B-C-LG SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DERECHOS BÁSICOS
ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE
Actúo siguiendo las ECUACIONES Y  Establece Videos educativos  Realizar algunas experiencias sencillas de Participación
Explico condiciones normas de seguridad y diferencias entre Actividades practicas laboratorio y plantear las ecuaciones químicas Comprende que los
REACCIONES
de cambio y buen uso de las reacción química y Talleres. correspondientes. Prácticas de laboratorio. diferentes mecanismos
conservación en herramientas y equipos  Tipos de reacciones y ecuación química y Inducción del tema. de reacción química
diferentes sistemas, que manipulo. describe a sus  Elaborar afiches que ayuden a visualizar las Informe prácticas de laboratorio. (oxido-reducción,
ecuaciones químicas
de acuerdo a la compañeros las Elaboración de partes que componen una ecuación química y su descomposición,
transferencia y el Busco formas de  Balanceo de partes de una preguntas. funcionalidad. Evaluación intermedia., neutralización y
transporte de resolver los conflictos ecuación química y Evaluación avanzada precipitación)
energía y su que enfrento en mi ecuaciones químicas Elaboración de guía de posibilitan la formación
su utilidad dentro  Resolver ejercicios de clasificación de reacciones
interacción con la entorno cercano (mi ESTEQUIOMETRIA del estudio de la laboratorio. químicas. Lecturas actualizaciones de compuestos
materia. casa, mi barrio, mi química. científicas. inorgánicos.
colegio).  Relaciones molares en
 Indagar en diferentes fuentes y construir un
ecuaciones químicas  Clasifica reacciones vademécum de reacciones químicas clasificadas
Analizo críticamente la químicas según sus según sus características.
información de los  Cálculos de masas para características y
medios de reacciones propone ejemplos  Demostración Preguntas escritas ( tipo icfes)
comunicación de reacciones práctica.  Plantear ejemplos de la vida cotidiana que dan Quízzes
 Reactivo limite químicas que se cuenta de la ley de la conservación de la masa.
 Rendimiento porcentual ajustan a diferentes  Palabras clave Evaluaciones orales.
clases.  Resolver ejercicios de lápiz y papel donde se
 Uso lenguaje propio balanceen ecuaciones químicas. Consultas realizadas
de las ciencias.
 Exponer ejemplos donde se vea la aplicación de Sustentación de talleres
 Interpretación, las leyes de las proporciones definidas y
análisis y múltiples. Trabajos escritos
argumentación de
lecturas científicas  Desarrollar ejercicios de estequiometría. Hetero-evaluación, coevaluación

 Ejemplificar la utilidad de la estequiometría en la Auto-evaluación

vida diaria.
Mapas conceptuales