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Introducción a la bibliotecología
y ciencia de la información
Programa - 2015
As i g n a t u r a :
I n t r o d u c ci ó n a l a bi b l i o t e c ol o g í a y C i e n c i a d e l a I nf o rm ac i ó n
FUNDAMENTACIÓN
A partir de los años setenta surge una sociedad caracterizada por el incremento de
información creándose un nuevo paradigma para interpretar el desarrollo social sobre la
base y el uso de tecnologías de información. En la sociedad de la información la calidad
de vida, así como las perspectivas de cambio social y desarrollo económico dependen
cada vez más de su información y adecuada explotación. En esta nueva sociedad los
estándares de vida, los patrones laborales, el sistema educativo y el mercado están
influenciados por los avances de la información y el conocimiento como lo evidencian el
incremento de productos y servicios de información comunicados a través de un amplio
rango de medios.
Una de las características más salientes de esta sociedad es su entorno global, existe un
efecto multiplicador sobre los procesos que la promueven
Dentro de este contexto las unidades y servicios de información resultan vitales para una
sociedad de la información abierta y democrática. Estas instituciones son esenciales para
una ciudadanía bien informada, un gobierno transparente y para la implementación del
gobierno electrónico. Crean capacidad entre los ciudadanos dando apoyo y formación en
el uso eficaz de los recursos de información. De esta forma las distintas unidades de
1. OBJETIVOS
Que los alumnos conozcan y reflexionen sobre la importancia del rol del
profesional de la información
Bibliografía complementaria
5. Leiner Barry, Cerf Vinton, Clark David (et al) Una breve aproximación a internet.
Disponible en:
http://www.johnkeane.net/pdf_docs/teaching_sources/internet/a_brief_history_inter
net.pdf. Consultarealizada el 25-9-09
6. Reischl, Gerarld. El engaño Google: una potencia mundial sin control en Internet:
Buenos Aires: Sudamericana, 2009. 192 p.
8. Martinez Suarez PC y Bermudez Rey MT. La brecha digital. Una nueva línea de
ruptura para la educación social. En: revsta de Educación Social. 2012 Num 14.
Disponible en www.eduso.net/res consulta realizada el 3-11-2014
2. Cabo Romani Cristobal, Pardo Cuklinski Hugo. Planeta web 2.0: inteligencia
colectiva o medios fase food. Barcelona; Mexico: Grup de recerca de
Interaccions digitais, 2007.
5. O´Really T. What is web 2.0. Designs pattern and business models for the next
generation of softwere. Disponible en: http//:oreally/lpt/a/6628 Consulta
realizada el 12-10-2009
Las bases teóricas del desarrollo de una ciencia. Noción de paradigma. Desarrollo de
teorías en la ciencia de la información. La investigación científica. Producción y
transferencia del conocimiento.
Bibliografía Complementaria
1. Baeza Yates R, Ribeiro Neta B. Modern information retrieval. New York: ACM,
1999
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO
De acuerdo a cada unidad temática se definirán los trabajos prácticos que serán
establecidos en reuniones de cátedra con el auxiliar docente a cargo de los mismos.
De acuerdo a la naturaleza de la unidad temática en cuestión, podrán tratarse de
lecturas que los alumnos deberán analizar y contestar un cuestionario al final de la
clase o bien de la resolución de determinadas situaciones practicas planteados por el
auxiliar docente. Los trabajos prácticos se completaran con informes de visitas a
Bibliotecas, Centros de Documentación/Servicios de Información.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1. Para la cursada regular el alumno deberá aprobar dos exámenes parciales y los
trabajos prácticos requeridos por la cátedra, con una calificación mínima de 4
(cuatro) puntos. Deberá también cumplir con el 75 % de asistencia a las clases
prácticas. Cada examen parcial tendrá su instancia de recuperatorio. Aquel
estudiante que hubiera aprobado uno solo de los dos parciales y que haya
cumplido con todos los requerimientos restantes podrá utilizar la instancia de
recuperación del parcial adeudado como indica el artículo 14 del Régimen de
Enseñanza y Promoción vigente. Por último, para aprobar la materia, el alumno
2. Para aprobar la materia en condición de alumno libre, éste deberá aprobar con
cuatro (4) como nota mínima un examen escrito que responde a los contenidos de
los trabajos prácticos. Una vez aprobada esta instancia el alumno deberá pasar al
examen oral final que también deberá aprobar con una nota igual o superior a
cuatro (4) (art. 9 reg. de enseñanza)
3. Los alumnos podrán optar por dos modalidades del examen final libre (art. 11 del
Reg. de Enseñanza)
b) Examen libre en dos etapas: la primer etapa versará sobre los contenidos
requeridos para la aprobación de la cursada regular y se administrara en
las mesas correspondientes a los llamados de Febrero/marzo, Julio/
Agosto. La aprobación de esta instancia habilitara a los estudiantes a
presentarse a redir exámen final regular en las mesas sucesivas. Esta
habilitación tendrá la vigencia de la última cursada dictada
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6. ANEXOS