UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA PROFESIONAL DE:
EDUCACION INICIAL

Trujillo-Perú

2020
 Sesión 5
Elabore un cuadro de doble entrada con principios y ventajas (considere 4
ventajas por principio).

Principios Ventajas

 Esta teoría reconoce el ambiente del aprendizaje y los aprendices con

Principio 1: el que aprende
en el centro
participantes esenciales.
 Esta teoría se centra en su perspectivo en estudio mental y procesos
cognitivos básicos.
 Ayuda buscar métodos para evaluar el aprendizaje, la pedagogía, el
ambiente, emociones, motivaciones y el tiempo donde se encuentra el
niño.
 Esta etapa se da los esquemas mentales, la asimilación o la acomodación.

 Destaca la idea que una buena parte del aprendizaje humana se da en el

Principio 2: el aprendizaje
es social
medio social o interacción social (vivimos en sociedad).
 Al observador a otros, la gente adquiere conocimiento, reglas,
habilidades, estrategia, creencias y actitudes.
 El aprendizaje social tiene como capacidad de aprender y un gran
beneficio de logro de la conducta en grupos cooperativos.
 El aprendizaje social se puede dar en forma positiva y negativo

 El principio de las emociones se basa a la interrelación con el aprendizaje

del niño de acuerdo a sus emociones, motivaciones y cogniciones positivas
sobre sí mismo.
 Las emociones tiene como factor determinante en los procesos de
enseñanzas y en proceso de aprendizaje.
Principio 3: las emociones  Las emociones constituyen un factor importante al momento de
son esenciales para el explicar o interpretar al comportamiento humano.
aprendizaje  Las emociones influyen en como aprende nuestros alumnos que
involucran el cognitivo, fisiológico, motivación los componentes
expresivos (alegre, tristeza, etc.)

Principio 4: reconocer las
diferencias individuales
Principio 5: incluir a todos
los que aprenden
Principio 6: evaluación
para el aprendizaje
Principio 7: construir
conexiones horizontales
 Es la diferencia, características o rasgos que se da de una persona a otra.
 Esta teoría se centra a la diferencia de la psicología de las personas que se
hace la diferencia de cada persona en el aspecto psicológico.
 Esta teoría habla que cada individuo tiene una percepción diferente en
cosas o medias, reacciones en forma diferente, experiencias, valores,
comportamientos.
 Las diferencias individuales están asociados a la personalidad, como
inteligencia, motivación eficiencia, emociones y estilo de aprendizaje.
 Llevar un ambiente amplio para obtener un aprendizaje sin sobrecarga.
 Desafiar el nivel de nuestra capacidad.
 Apoyar a los que no aprende fá cilmente.
 Tratar de evitar cargoas para que tengan un buen aprendizaje sin
temor.
 La evaluació n es la acció n de la enseñ anza y el aprendizaje de los
estudiantes, los docentes. etc.
 Buscar estrategia para evaluar el aprendizaje.
 La educació n formativa sirve como regulador para los docentes
en donde se evaluá constantemente la participació n que se da en
el aula.
 Determina el conocimiento del estudiante a todo momento para
así dar al profesor la garantía de que se está haciendo el trabajo
correctamente.
 Es la base de la constitució n de la persona el dialogo, dentro de la
horizontalidad en la relaciones humanas.
 Este principio nos enseñ a que la sociedad y el ser humano está n
naturalmente horizontales.
 El ambiente del aprendizaje promueve especialmente la conexió n
horizontal.
Sesión 6
Elabora una tabla comparativa respecto al rol del docente y del estudiante.

Tabla comparativa

Rol del docente Rol del estudiante

 Mediador, gestor del aprendizaje.
 Orientador y asesor del alumno.
 Utiliza tecnología para llevar
conocimiento.
 Se prepara para apropiar nuevos
conocimiento.
 El docente busca diferentes
estrategias para que el estudiante
construyo su conocimiento.
 Debe estar motivado.
 Uso de nuevas tecnología para
adquirir conocimiento.
 Clasifica la tecnología para apropiar
su conocimiento.
 Realiza trabajo colaborativo.
 Aprende a captar las estrategias por
el docente en donde participa en el
proceso formativo.

Diferencia
 Aprende, para actualizarse o  Autoaprendizaje para el desarrollo
impartir conocimiento. de conocimiento y habilidades.