Uso de las herramientas virtuales como una práctica que muestre la

funcionalidad del sistema cardiovascular: desde el 2014 hasta el 2019

María Fernanda Ariza

Andrea Yamile Romero Reyes

Ana Milena Suárez López

Fundación universitaria del Areandina

Facultad de las Ciencias de la Salud

Programa de Instrumentación Quirúrgica

TABLA DE CONTENIDO:
Introducción
1. El problema de investigación
1.1Título
1.2Planteamiento del problema
1.3 Identificación de variables
1.4 Formulación del problema
2. Objetivos general
2.1 Objetivos específicos
2.2 xx
3. Justificación
4. Marco teórico
4.1 Antecedentes
4.2 Bases teóricas
4.3 Marco conceptual
4.4 Marco legal
4.5 Consideraciones éticas
5. Metodología
5.1 Tipo de investigación
5.2 Población
5.3 Instrumento
5.4 Muestra
5.5 Métodos de la investigación
5.6 Bases de datos
5.7 Países
5.8 Recopilacion analisis de los datos
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6. Resultados
7. Conclusiones
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8.Referencias bibliográficas
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Palabras claves: sistema Cardiovascular, herramientas virtuales, realidad virtual,

hábitos saludables
INTRODUCCIÓN:

Este trabajo surge de la propuesta por parte de la dirección del programa de

instrumentación quirúrgica de la fundación universitaria del área andina de la
ciudad de Bogotá D.C, en donde se plantean ser parte de un proyecto en el cual
se pretende desarrollar una revisión bibliográfica sobre el uso de las herramientas
virtuales en los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Este proyecto tiene un gran significado para la profesión de instrumentación

quirúrgica ya que es el enlace que se puede hacer con las herramientas virtuales y
los temas de salud, es un gran avance tener la suficiente documentación para
demostrar que los temas relacionados en salud hacen mucho uso de estas
herramientas, y con esto se da un gran paso a desarrollar un proyecto que tiene
gran uso de estas herramientas aplicadas a tema exclusivos de salud.

El propósito de la investigación es poder aprovechar el uso de las herramientas

virtuales en la proyección del conocimiento del sistema Cardiovascular y la
importancia de tener hábitos saludables, por medio del rastreo en las bases de
datos de artículos científicos y académicos, logrando así, instruir a las personas
para que no solo tengan un amplio conocimiento de este sistema, sino que
conozcan la importancia de cuidarlo.

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El alcance de esta investigación es la realización de una matriz, recolectando

distintos datos científicos y académicos sobre el tema propuesto. mostrando un
enfoque de cómo las herramientas virtuales pueden ayudar a la población a tener
más claridad y conocimiento sobre el sistema cardiovascular y cómo este medio
de enseñanza es más didáctico para aprender.

Durante la revisión bibliográfica se observaron distintas limitaciones relacionadas a

la búsqueda de los artículos tanto del sistema cardiovascular como el uso de las
herramientas virtuales, pues algunos de ellos no contaban los criterios
establecidos, por ejemplo, no estaban en los rangos de años 2014-2019, no
contaban con una amplia información sobre el tema, entre otras.

1.EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 TÍTULO
Uso de las herramientas virtuales en la funcionalidad del sistema cardiovascular
desde el 2014 - 2019

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

El siguiente trabajo se lleva a cabo para mostrar el uso de las herramientas

virtuales existentes a la fecha, como un apoyo en el desarrollo educativo dejando
atrás L de temas complejos como lo es el sistema cardiovascular en espacios
académicos, específicamente en el área de la salud.

El uso de las herramientas virtuales tales como imágenes de calidad o videos de

alta resolución, hacen que los interesados vean de manera más clara la temática y
sea más ágil la comprensión de cómo es el funcionamiento de uno de los sistemas
más complejos del cuerpo humano, “el sistema cardiovascular” e interpretar su
importancia.

En áreas de la salud, para el diagnóstico temprano de diversas enfermedades se

tiene acceso a exámenes de alta tecnología, que antes no eran de fácil
diagnóstico por su nivel de complejidad, o se hallan tecnologías que
complementan estos estudios, para lo cual se destaca el uso de herramientas
virtuales.

1.3 IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

SISTEMA CARDIOVASCULAR: Se encarga de bombear, transportar y distribuir
la sangre por todo el cuerpo. se integra con el corazón y los vasos sanguíneos:
arterias, venas y capilares. el corazón es una bomba muscular y se considera el
centro del sistema cardiovascular. las arterias transportan sangre oxigenada y con
nutrientes desde el corazón hasta los distintos órganos del cuerpo. mientras que
las venas llevan sangre poco oxigenada en dirección al corazón. los capilares son
el sitio donde tiene lugar el intercambio de nutrientes y gases entre la sangre y los
tejidos.

HERRAMIENTAS VIRTUALES: Las herramientas virtuales son programas,

plataformas o aplicaciones utilizadas para educación o temas laborales, siendo un
potente recurso educativo que fácilmente se adapta a diversas necesidades para
que los estudiantes aprendan, recuerden y amplían conceptos en los procesos de
trabajos académicos y exploren así nuevos espacios de aprendizaje.

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1.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo el uso de las herramientas virtuales muestra la funcionalidad del sistema
Cardiovascular desde el 2014 al 2019?

Cuál es el uso que se le da a las herramientas virtuales como práctica (o técnica)

para mostrar la funcionalidad del sistema cardiovascular, teniendo en cuenta una
revisión bibliográfica elaborada desde 2014 hasta el 2019.?

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Identificar el uso de las herramientas virtuales como una práctica que muestre la
funcionalidad del sistema cardiovascular y sus hábitos saludables

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Caracterizar las herramientas virtuales utilizadas en la salud (1), que

faciliten la comprensión del sistema cardiovascular (2)

● Describir la calidad en la exposición de imágenes (3) que utilizan las

herramientas virtuales para el conocimiento de la actividad física como un
mecanismo protector del sistema cardiovascular

● Determinar la pertinencia del uso de herramientas virtuales (4) en la

detección de enfermedades cardiovasculares (5)

● Establecer el impacto que ejerce las imágenes animadas (6) de los hábitos
saludables en la comprensión de los cuidados de la salud para la
funcionalidad del sistema cardiovascular.

3. JUSTIFICACIÓN:
Esta investigación se enfocará en mostrar cómo el uso de las diferentes
herramientas virtuales ayuda a la ilustración de la funcionalidad del sistema
cardiovascular y los posibles daños que presenta este sistema, ya que debido al
incremento de nueva tecnología es indispensable que todos tengamos a la mano
una herramienta que nos permita la comprensión y el cuidado del de nuestro
cuerpo en este caso el sistema cardiovascular.

De esta manera el presente trabajo permitirá ayudar al conocimiento teórico

práctico basados en diversas investigaciones donde se demuestra que la
preparación debe ir a la vanguardia en este caso con la tecnología, ya que es la
manera más fácil, didáctica que se puede adaptar al diario vivir, donde se puede
desarrollar mejor la capacidad intelectual para crear habilidades y destrezas en la
población a tratar.

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Esto nos lleva a la búsqueda de nuevas propuestas en el uso de las herramientas

virtuales en la funcionalidad del sistema cardiovascular se puede apoyar diversos
métodos con el fin de que se motiven y se interesen en un tema tan importante.

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Por último este trabajo aporta la identificación y la mejora de la utilización de las

herramientas virtuales como modelo de aprendizaje, y el afianzamiento de la
población en el manejo de la tecnología, enfocadas en la funcionalidad y los
posibles daños que se presentan en el sistema cardiovascular.

4. MARCO TEÓRICO:
4.1 ANTECEDENTES:

● uso de herramientas virtuales:

● para carlos prendes espinosa, el uso de las herramientas virtuales es una
“prometedora tecnología ya presente en muchas aulas, que puede ayudar a
mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje” ( carlos prendes espinosa,
2015) NACIONAL- SANTANDER
● para Alejandro Alvarez-Marin (1), Mauricio Castillo-Vergara (1), Jorge
Pizarro-Guerrero (2) y Edgard Espinoza-Vera. Las universidades vienen
sufriendo transformaciones en relación a su marco institucional, al
financiamiento, a la gestión y a la producción de conocimiento (Silveira y
Bianchetti, 2016), lo cual las ha llevado a cambiar los currículos, para
hacerlos más atractivos, así como para adaptarlos a las necesidades de los
estudiantes, y a los avances científico-tecnológicos que caracterizan la
sociedad actual, para la cual se debe estar preparados (Fernandes et al.,
2014). INTERNACIONAL- CHILE
● para CARLOS HERNÁN PABÓN VARGAS ( ingeniero de sistemas)
Realidad virtual, es un entorno con un conjunto de elementos, imágenes y
sonidos por computadora que dan la sensación de realidad, debido a esto
la aplicabilidad de esta técnica es bastante extensa, en el área de la salud
se encuentra un gran reto de enfocar estas aplicaciones a simuladores que
permitan que los profesionales mejoren su experiencia al momento de
enfrentarse a un problema de la vida real. (CARLOS HERNÁN PABÓN
VARGAS 2018)- LOCAL-BOGOTA
● funcionalidad del sistema cardiovascular:
● para Andréia Cristiane Carrenho Queiroz, Hélcio Kanegusuku, Cláudia
Lúcia de Moraes Forjaz. La mejora de las condiciones de vida y los avances
de la medicina, surgidos del progreso de la sociedad, tienen como resultado
del aumento de la expectativa de vida, principalmente en los países en
desarrollo, aumentando significativamente la cantidad de personas que
alcanzan los 60 años. (Carrenho Queiroz, Kanegusuku, Moraes Forjaz.
-2016) INTERNACIONAL- BRASIL
 ● para Rosado Martín, Fernando J; García Gregorio, Maria Mercedes;
Doporto Haïgh, Michele; Gomez López, José Manuel; Moreno Villena,
Antonio. Dentro de las estrategias de Promoción de la Salud en el ámbito
de la empresa, la detección precoz de las factores de riesgos
cardiovasculares individuales, en cada uno de las trabajadores de un
empresa y el efecto del consejo preventivo y de las recomendaciones de
hábitos saludables aprovechando los reconocimientos médicos laborales
son consideradas como una medidas eficaces en la reducción de Riesgo
cardiovascular en los trabajadores y consecuentemente en la consecución
de un buen índice global de la salud de una empresa, en conjunto.
(Rosado, Fernando J; García, Maria Mercedes; Haïgh, Michele; Gómez
López, l; Moreno Villena, 2016) NACIONAL-COLOMBIA.
● segun Germán Briceño, Mónica Fernández, Jaime Céspedes La
enfermedad cardiovascular es la primera causa de muerte en el mundo y,
aunque sus manifestaciones son poco frecuentes durante la infancia y la
adolescencia, la presencia de ciertos factores de riesgo está asociada con
la aparición de enfermedades crónicas en la vida adulta, incluidas la
enfermedad aterosclerótica y la diabetes mellitus de tipo 2. (Briceño,
Fernández, Céspedes 2015) LOCAL-BOGOTA

4.2 BASES TEÓRICAS

4.3 MARCO CONCEPTUAL

Uso de las herramientas virtuales como una práctica( o técnica) que

muestre la funcionalidad del sistema cardiovascular: desde el 2014 hasta el
2019

Las herramientas virtuales son tecnologías de innovación y avance las cuales

tienen programas, plataformas, o aplicaciones utilizadas para la educación y

temas laborales que permiten que se obtenga diferentes métodos de aprendizaje

hacia la población, siendo una herramienta que brinda y ayuda a los seres

humanos en la gran mayoría de veces a facilitar las actividades en el aprendizaje

de las personas. También es fundamental para las diferentes personas o

poblaciones que no tienen la facilidad de poder trasladarse a una universidad,

colegio, entre otras. Ya sea, por su ubicación geográfica y/o tiempo disponible.

Existen diferentes tipos de herramientas virtuales en las cuales encontramos los

siguientes:

EDUCATIVAS son herramientas que ayudan a facilitar la comunicación a distancia

entre diferentes personas, esta herramienta sirve como un intercambio de

información y comunicación donde todas las personas pueden manifestar ideas,

aportes o inconformidades sobre un tema, como por ejemplo el correo electrónico

permite enviar, recibir mensajes de nuestros compañeros, tutores para socializar

un tema determinado. También encontramos la Comunicación las cuales son

herramientas que permiten dentro de mucho procesar, almacenar, sintetizar,

recuperar y presentar información de formas variadas, hoy día se cuenta con

chat, Twitter, Facebook, Skype, blogs, entre otros.

El sistema cardiovascular está constituido por el corazón, los vasos

sanguíneos (arterias, capilares, vénulas y venas) y la sangre que circula por ellos.

Su adecuado funcionamiento es esencial para que tengamos buena salud. La

morfología de este sistema explica las partes por las que está formado como lo

son las aurículas, ventrículos, válvulas (tricúspide, mitral, pulmonar y aortica) y

grandes vasos fundamentales que son la arteria pulmonar, las venas pulmonares,

y la aorta. En cuanto a la fisiología se puede aprender sobre el funcionamiento,

que inicia con la circulación menor y la oxigenación de la sangre. Las

enfermedades del sistema cardiovascular son un conjunto de trastornos que

afectan al corazón y a los vasos sanguíneos. Entre las enfermedades del sistema

cardiovascular las  más frecuentes se encuentran

la aterosclerosis, la hipertensión, y el infarto de miocardio.

LOS HABITOS SALUDABLES que se requieren para tener un buen

funcionamiento cardiovascular deben ser enseñados desde la infancia mostrando

los cuidados de este, hacer ejercicio físico y tener una alimentación saludable son

los más detallados para este sistema. una buena alimentación permite al cuerpo

absorber todos los nutrientes necesarios para el sostenimiento del mismo como el

omega-3,potasio, ácido fólico, zinc y hierro entre otros, ya que el sistema

cardiovascular es uno de los sistemas más importantes se debe tener una buena

alimentación para ayudar a que el cuerpo se encuentre en buenas condiciones.

Por otra parte, se encuentra la actividad física ya que el hacer ejercicio permite a

la persona tener un sistema más funcional ayudando a disminuir así las

enfermedades cardiovasculares en un futuro, siendo un medio de promoción y

prevención. Pues en la actualidad la mayoría de enfermedades cardiovasculares

se dan por los malos hábitos alimenticios y el sedentarismo.

.
4.4 MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 1991

ARTÍCULO 27. El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje,

investigación y cátedra.

ARTÍCULO 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público

que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación
formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre
los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las
instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes
puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema
educativo. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección,
financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos
que señalen la Constitución y la ley.

ARTÍCULO 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la

cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la
educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en
todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional. La cultura en
sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado
reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado
promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores
culturales de la Nación.

ARTÍCULO 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.

Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y,
en general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones
que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología y las demás manifestaciones
culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan
estas actividades.

LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994

Por la cual se expide la ley general de educación.

EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA DECRETA:

TÍTULO I Disposiciones Preliminares

ARTÍCULO 1o. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación

permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la
Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses
de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de
la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en
las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter
de servicio público. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política,
define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus
niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal,
dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos
étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con
capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social.

DECRETO 230 DE 2002

"El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y

fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman
parte del currículo de los establecimientos educativos"

El plan de estudios debe contener, al menos, los siguientes aspectos:

● La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de

cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas;
 ● La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,
señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes
actividades;
● Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben
alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar,
en cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto
Educativo Institucional.
● Los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el
rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos;
● El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con
dificultades en su proceso de aprendizaje;
● La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del
material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales,
informática educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la
acción pedagógica;

Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la

autoevaluación institucional.

4.5 CONSIDERACIONES ÉTICAS

5. METODOLOGÍA:

5.1 Tipo de investigación: se realizará una revisión bibliográfica para emitir un

concepto más general en cuanto al uso de las herramientas virtuales en la
funcionalidad del sistema cardiovascular.
5.2Población: como población se encontraron un total de 80 artículos, que hablan
del uso de herramientas virtuales y la funcionalidad del sistema cardiovascular
5.3 INSTRUMENTO: como instrumento de trabajo realizamos una matriz
bibliográfica donde se plasmará los datos más importantes de los artículos
escogidos.
5.4 Muestra: como muestra se escogieron un total de 50 artículos, de los que
encontramos, internacionales, nacionales, locales.
5.5 MÉTODOS DE LA REVISIÓN Criterios de selección: los artículos
seleccionados deben estar en el rango de tiempo.2014-2019
5.6 Bases de datos consultadas: SCIELO, GOOGLE ACADÉMICO, REVISTA
estas bases de datos son las más relevantes y en donde escogimos la mayoría de
los artículos plasmados.
5.7 Países: Chile, Colombia, España, México, Perú, Cuba, Brasil y Ecuador, estos
son los países de donde más se encuentra literatura.
5.8 Recopilación y análisis de los datos: se recogerán en total 50 artículos
seleccionados según los criterios antes mencionados, teniendo en cuenta las
variables del estudio, es decir el uso de las herramientas virtuales y el sistema
cardiovascular
6.RESULTADOS:
xx
7. CONCLUSIONES:
Se puede afirmar que, en el área de la salud, no se cuenta con muchas
herramientas que faciliten la comprensión del sistema cardiovascular y las
patologías que este desarrolla ni tampoco sobre los cuidados que se deben tener
para preservar el sistema cardiovascular en un estado óptimo de funcionamiento.
Por ello consideramos que se requiere del apoyo de las herramientas virtuales,
para una mayor comprensión de los sistemas que conforman cuerpo humano y
sus sistemas.
La realidad virtual ayuda a los estudiantes, a comprender con mayor facilidad toda
la temática sobre sistema cardiovascular, factores de riesgo y hábitos saludables
de una forma lúdica que lo lleva a fortalecer su conocimiento.

8. XX
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Azuma, R.Resultados:, Baillot, Y., Behringer, R., Feiner, S., Julier, S., & MacIntyre,
B. (2001). Recent Advances in Augmented Reality. IEEE Computer Graphics and
Applications, 34-47.
Briceño, G., Fernández, M., & Céspedes, J. (2015). Prevalencia elevada de
factores de riesgo cardiovascular en una población pediátrica. Prevalencia elevada
de factores de riesgo cardiovascular en una población pediátrica. Bogotá,
Fundación Cardio-infantil - Instituto de Cardiología, Colombia: Biomedica.
Buitrago Pulido, R. D. (2015). Incidencia de la realidad aumentada sobre el estilo
cognitivo. Colombia: Educ. educ vol 18 n° 1.
Cupitra García, A., & Duque Bedoya, E. T. (2017). Profesores aumentados en el
contexto de la realidad aumentada: una reflexión de su uso pedagógico. El Ágora
USB, 245-255.
Fernández González, E. M., & Figueroa Oliva, D. A. (2018). Tabaquismo y su
relación con las enfermedades cardiovasculares. Revista Habanera de ciencias
Médicas, Vol 17 n°2.
Martínez, L. H., García, D. A., & escalona, D. J. (2017). Modelos de realidad
aumentada aplicados a la enseñanza de la Química en el nivel Universitario.
Revista Cubana de Química, Vol 29 n° 1.
Ocampo, J. M., & Gutiérrez, J. M. (2005). Envejecimiento del sistema
cardiovascular. Revista Colombiana de Cardiología, Vol 11 n°2.