Introducción- Clase virtual

En grados anteriores leyeron obras literarias: cuentos, poemas, obras de teatro, entre
otras, ¿qué comentarios hicieron en torno a éstas?, ¿cuáles fueron más de su
agrado?, ¿por qué?, ¿les causó emoción la lectura de alguna de esas obras?,
¿cuál(es)? Comenten esto con el resto del grupo.

Todo lo que comentaron está referido a obras que pertenecen a las bellas artes.

La literatura es una de éstas. A continuación se acercarán a este tipo de producciones

para profundizar en ese mensaje de belleza, ese despertar de emociones y
sentimientos.

La literatura, una de las bellas artes

Cuando un artista crea una obra, lo hace poseído de una compleja red de sentimientos y
emociones que plasma en ésta. Los receptores se acercan a dicha obra y reciben ese
mensaje y lo procesan de acuerdo con su contexto personal.
Si bien esas obras nos llegan a través del tiempo, sin la presencia de sus autores, siempre
se realiza un proceso comunicativo entre quien las creó y quien las contempla, escucha o
lee.

¿Qué es la literariedad?

Entendemos por literariedad el conjunto de características que nos hacen considerar a la

obra literaria como tal, sin confundirla con ninguna otra. Para lograr que un texto tenga
valor literario, deben darse en éste ciertas notas que le conceden ese estatus, entre las
que destacan:
A) El lenguaje literario:
-La función predominante en estas obras es la poética, manifiesta en la manera como se
dan a conocer los contenidos.
- El lenguaje literario es connotativo. Pretende emocionar, sugerir al lector a través de un
lenguaje plurisignificativo, lleno de elementos emotivos.
B) La competencia lingüística reflejada en la obra, perceptible en el manejo del lenguaje
que el autor tiene.
C) Las formas de presentar el texto (verso o prosa).
D) Los prototipos textuales que utiliza.

Los movimientos literarios en diferentes épocas

Los géneros literarios evolucionan; los cambios están condicionados por el momento
histórico en que se producen y que los llevan a reelaborar sus características.
Estas modificaciones no se dan súbitamente, aparecen como una consecuencia de
tendencias anteriores o de una reacción contra éstas. La línea del tiempo brinda
un panorama general sobre cuáles fueron los géneros que surgieron y se desarrollaron
en épocas distintas.
Actividad:

Lee el siguiente texto:

…La verdadera vida, la vida al fin descubierta e iluminada, la única vida por consiguiente
realmente vivida, es la literatura: ésa que, en un sentido, habita a cada instante en todos los
hombres tanto como en el artista. Pero ellos no la ven, porque no tratan de ponerla en claro. Y
así su pasado está atestado de innumerables clichés que permanecen inútiles porque la
inteligencia no los ha «revelado». Nuestra vida, y también la vida de los demás; pues el estilo,
para el escritor, tanto como el color para el pintor, es una cuestión no de técnica sino de
visión. Es la revelación, que sería imposible por medios directos y conscientes, de la diferencia
cualitativa que hay en el modo como nos aparece el mundo, diferencia que, si no hubiera arte,
seguiría siendo el secreto eterno de cada cual. Solamente por el arte podemos salir de
nosotros, saber lo que ve otro de ese universo que no es el mismo que el nuestro, y cuyos
paisajes nos habrían permanecido tan desconocidos como los que puede haber en la luna…

1 Proust, Marcel, En busca del tiempo perdido. Tomo 7: El tiempo recobrado. Alianza. Madrid,
1993

Comenta con tus compañeros y compañeras de grupo lo siguiente: • ¿A qué se refiere la

afirmación, en este fragmento, de que la literatura es “la verdadera vida”? • ¿En qué radicaría
la diferencia entre el artista y las demás personas? ¿Por qué? • ¿Cuál es la función que Proust
le atribuye al arte? • ¿Estás de acuerdo con las ideas expresadas por este autor? ¿Por qué? •
¿Para ti qué es la literatura? • ¿Ha habido algún texto cuya lectura te haya impactado?, ¿de
qué manera? En caso afirmativo, comparte con tu grupo dicha experiencia y escucha
atentamente la participación de los demás.

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