ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Luis Bernardo Cuellar Millán

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Notas del autor

Luis Bernardo Cuellar Millán, Programa Administración de Empresas, Corporación

Universitaria Minuto de Dios

La correspondencia de esta investigación debe ser dirigida a Juan Felipe Bernal García

Programa de Administración de Empresas, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Contacto: Luis.bernardo01@hotmail.com
“La educación virtual no es una modalidad mejor o peor que la educación presencial, es una

forma diferente de asumir el proceso de aprendizaje, incluso ambas son modalidades que

pueden complementarse. Si bien, una y otra son modalidades que deben sustentarse en

iguales niveles de calidad, sí existen algunas diferencias basadas en la forma que el

profesor puede transmitir el conocimiento, y también las actitudes y aptitudes de los

alumnos para asumir esa nueva forma de aprendizaje”.

El rol que cumple el docente y el alumno en esta manera de educación no es igual a la que

comúnmente se utiliza, los dos roles tienen varios aspectos diferentes.

ROL DEL DOCENTE:

Estamos viviendo un proceso de transformación social y cultural y ello pone en discusión

los modelos institucionales y tradicionales de las instituciones educativas ya que las nuevas

tecnologías amplían significativamente el acceso al conocimiento. Para los docentes la

experiencia representa un cambio de paradigma ya que al incorporar el espacio virtual al

trabajo áulico, se deben desarrollar competencias de Tutor.

Por lo general la mayoría de los docentes que se aventuran a implementar las TIC en su

práctica educativa están acostumbrados a sus clases presenciales (Coinciden en tiempo y en

el espacio), pero cuando una de estas variables cambia su rol de docente cambia

significativamente.

El tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un

motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un

ambiente virtual, donde este debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada  alumno

impone su propio ritmo de aprendizaje.

El rol del docente es muy importante porque este debe fomentar la participación activa del

alumno en su proceso de aprendizaje. Donde este tenga que tomar decisiones sobre los

contenidos que quiere aprender con base a sus necesidades específicas.

Ante esta nueva realidad, el docente debe planificar estrategias de aprendizaje en el cual se

propone un plan de acción didáctico, haciendo uso de técnicas variadas y actividades

metodológicas sugeridas para los participantes de un curso virtual, así como estrategias de

evaluación, para lo cual se hace necesario el conocimiento del grupo meta al cual está

destinado el plan de acción. En cuanto a las competencias que deberá desarrollar un

docente de educación virtual se pueden describir así: Competencias tecnológicas, con el uso

eficaz y adecuado la computadora e Internet, · usar software con propósitos determinados,

ser capaz de dirigir y participar activamente en comunicaciones asincrónicas (debates en

foros, por ejemplo), controlar y moderar en comunicaciones virtuales (chats), foros

facebook y participar en herramientas tutoriales entre otros). En lo relacionado con las

competencias comunicacionales, el mismo deberá poseer un buen manejo del lenguaje y

capacidad para desarrollar una comunicación cordial, fluida y permanente que será la base

de una buena relación tutor-cursante y tutor con los demás tutores, proporcionar

retroalimentación, redactar mensajes que incentiven a los alumnos a participar y fomenten

la motivación, promover la inquietud por la investigación y la profundización del

conocimiento.

ROL DEL ESTUDIANTE:

El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos en

la búsqueda de la información, esta vez la responsabilidad se vuelve más compartida entre

docente y alumno en el proceso de aprendizaje.

El alumno pasa de ser un receptor de información a un investigador y administrador de la

información que consigue para aprender el tema del curso.

Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los

límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es

él mismo el que lo hará. Si bien el docente todavía cumple el rol de evaluador de las

pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la calidad de relación que desee establecer con el

docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas.

Dentro de los roles más importantes que tienen los alumnos en situaciones de aprendizaje a

distancia es la disposición al desarrollo de trabajo en equipos, con lo que se producen

sistemáticamente momentos importantes de acceso al conocimiento de manera compartida

mediante la construcción y reconstrucción de los procesos cognitivos

En este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol muy importante,

pues cabe destacar que son ellos quienes utilizan las nuevas tecnologías de la información y

la comunicación, que ofrecen diversidad de medios y recursos para apoyar la enseñanza. El

simple acceso a buenos recursos no exime al docente de un conocimiento riguroso de las

condiciones que rodean el aprendizaje, o de una planeación didáctica cuidadosa.

Los dos roles son muy importantes y aun siendo un poco más diferentes a los roles de un

aprendizaje presencial siguen creando el mismo conocimiento.

Bibliografía

Graciano, D. (30 de Abril de 2014). issuu. Recuperado el 25 de Mayo de 2018, de

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Monsalve, J. A. (11 de Marzo de 2016). elcolombiano.com. Recuperado el 25 de Mayo de 2018, de

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