Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Occidente

Profesorado en Primaria Bilingüe Intercultural
Formación Inicial Docente

Quinto Semestre
Sección: “B”
Área: Evaluación de aprendizaje por competencias
Docente: Lcda. Susana Cotoc

Programación de evaluación: Prueba y

herramienta de observación

Carlos Daniel Ventura Molina

Carné: 2018322212

Fecha 07 de mayo

Quetzaltenango 2,020
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “CELESTE ANTONIETA HIGUEROS MOLINA”
ALDEA SANTA RITA, SALCAJA.
Información PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escuela: E.O.R. M. Aldea Santa Rita “Celeste Antonieta Higueros Molina” Grado: 3ero Primaria
Docente: Carlos Daniel Ventura Molina _______________________ Sección: “B”_______
Área: Comunicación y Lenguaje L1 _____________________________ Unidad: II_________
Determinación De La Indicador De Logro Contenidos Actividad Criterios De Evaluación Instrumento De
Competencia Evaluación
1. Desafío creación de un CURRÍCULO NACIONAL Lista de Cotejo
“Aplica el verso y su 1.3 Explica la definición  El verso y su “Poema” BASE
normativa en la lectura y de poema con exactitud. normativa Componente: Leer, escribir y
escritura de poemas para 1.4 Diferencia cada una  El ritmo  Escritura de poema creación y producción
la entonación correcta del de las normativas del  La rima con ritmo, rima y comunicativa.
leguaje poetíco verso partes de un poema  Métrica métrica. a. Lee textos de diversos tipos
y canto a través de con precisión.  Declamación Se les pide a los
pensamientos y opiniones 1.5 Articula ideas y niños crear un  con fluidez
 Textos con lenguaje
plasmados en escritos para pensamientos en la poema corto, según  empleando la
poético
ser apreciado en el arte construcción de un cómo piensan que pronunciación adecuada
poético poema debe ser creado. a su contenido
1.6 Produce textos  utilizando el ritmo y
poeticos dialogando con 2. “Breve entonación en entonación propios de la
la participación de niños el concurso de poemas lengua
y nilñas. infantiles b. Redacta textos
1.7 Declama guatemaltecos”  planeando
correctamente con cuidadosamente el
modulación y timbre de  A través de un libro proceso de su
voz en cada poema. de poemas, se elaboración
declamarán  respetando la normativa
 diferentes poemas. del idioma
Asimismo, El
docente a través de c. Produce textos con
una lluvia de ideas, diferentes intenciones
se escribirán las
partes y  individual y
características de un cooperativamente
poema. ELIMINE  empleando la estructura
ESTO PORQUE textual correspondiente
YA ESTA EL  asegurando coherencia
CONCURSO en la presentación de
sus ideas
3. Actividad: “Oye prima,  utilizando la ortografía
escucha esta rima” puntual, acentual y
literal
 Los estudiantes, en
parejas realizarán
varios ejercicios con
palabras; buscando
otras palabras que
rimen con las
provistas por el
docente.

4. Actividad: “Mi castillo

de versos”

 Se construirán
versos a partir de la
técnica de poesía:
 Ronda infantil: “A
 viajar”

f)________________________________ Vo. Bo. ______________________________

Prof. Carlos Ventura Directora. Susana Cotoc

Quetzaltenango, de mayo de 2020

 Banco de preguntas:

1.El poema es la composición literaria que se concibe como expresión artística

de la belleza por medio de la palabra.
2.El verso hace referencia a la mínima unidad en la que puede ser dividido un
poema, este está representado por una sola línea métrica.
3.La estrofa es la unidad utilizada para dividir un poema, la cual está compuesta
por una cierta cantidad de versos.
4.El ritmo puede es el flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o
visual, producido por la ordenación de elementos diferentes del medio en
cuestión.
5.La métrica representa la estructura rítmica principal de un verso en la poesía.
6.Poesía dramática es la narración de diferentes tipos de historias que expresan
hechos trágicos con finales inesperados y tristes.
7.La poesía lírica es la composición de arte en la que se expresa en versos y
estrofas los diferentes sentimientos que le son propios al autor.
8.La poesía épica es la narración de algunas historias propias que son de un
personaje inventado por el mismo.
9.La poesía de versos libres es aquella que no tiene que seguir ninguna métrica
ni tampoco ninguna rima pre establecida para realizar los versos que
componen el poema.
10.El acróstico es donde los versos son elaborados con la primera letra de una
palabra en específico y se realizan en forma vertical.
11.Los versos sueltos son los versos que no poseen rima dentro de un conjunto
de versos que sí poseen rima.
12.El verso blanco es aquel que sí que posee medida, pero no rima.
13.El verso libre no se ajunta a ningún tipo de medida o rima.
14.Los versos de arte menor son los que tienen 8 sílabas o menos.
15.Los Versos de arte mayor son los que tienen más de 9 o más sílabas.
 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
“CELESTE ANTONIETA HIGUEROS MOLINA”
ALDEA SANTA RITA, SALCAJA.

PRUEBA OBJETIVA – COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1

Nombre: _______Elcana Daniel Aldero Gómez__________________________________

Grado: _____Tercero primaria_____ Sección: __“B”___ Fecha___07/05/2020___

Valor: 10 puntos

I serie.

Orientaciones: a continuación, tiene un listado de enunciados, cada uno con sus respectivas
posibilidades de respuesta, lea detenidamente y elija una de las respuestas para responder,
marcar dos o más anula su respuesta. El ejercicio 0 le sirve de ejemplo. Valoración: 1 p

1. Capacidad desarrollada por el hombre para establecer conceptos, ideas y términos

con significados específicos:

a) Expresión oral b) Expresión gestual

c) Escritura c) Mímicas

1. Composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por

medio de la palabra:

a) Poema b) Expresión gestual

c) Escritura c) Mímicas

2. Hace referencia a la mínima unidad en la que puede ser dividido un poema, este
está representado por una sola línea métrica:

a) Rima b) Estrofa

c) Verso c) Ritmo

3. Es la unidad utilizada para dividir un poema, la cual está compuesta por una
cierta cantidad de versos:

a) Poema b) Estrofa

c) Rima c) Melodía

4. Flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, producido por la

ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión:

a) Verso b) Poeta

c) Ritmo c) Armonía

5. Representa la estructura rítmica principal de un verso en la poesía

a) Sonoridad b) Rítmica

c) Ritmo c) Métrica

Valoración: 1 pts. c/u= 5 puntos

II serie.

Orientaciones: a continuación, se plantea una serie de cuestionamientos, a los cuales, debe

escribir la palabra que complete su contenido. El ejercicio 0 será su guía.

1. Al sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o

grabados sobre un soporte se llama…………………………………………...….Escritura

1. La narración de diferentes tipos de historias que expresan hechos trágicos con finales
inesperados y triste se le
llama………………………………………………….___________

2. La composición de arte en la que se expresa en versos y estrofas los diferentes

sentimientos que le son propios al autor recibe el nombre de………………………..
_________________

3. La narración de algunas historias propias que son de un personaje inventado por el

mismo se le llama.:……………………………………………………………
__________________

4. La narración que no debe seguir ninguna métrica ni tampoco ninguna rima pre
establecida para realizar los versos que componen el poema se
llama…………………………………………………………………..__________________

5. La composición artística donde los versos son elaborados con la primera letra de una
palabra en específico y se realizan en forma vertical se le denomina……_______________

Valoración: 0.50 pts. c/u= 2.50 puntos

III serie.

Orientaciones: en la columna de la izquierda encontrará los nombres de los tipos de verso

identificadas con una letra. En la columna de la derecha tiene la definición de cada tipo de
verso. Escriba dentro del paréntesis, la letra que le corresponde a cada definición.

A. Verso de arte menor. ( ) 1. Versos que sí poseen medida, pero no rima.

B. Verso de arte mayor. ( ) 2. Versos que contienen 8 sílabas o menos.

C. Verso suelto. ( ) 3. Versos que no se ajuntan a ningún tipo de medida

o rima.

D. Verso blanco. ( ) 4 . Versos que no poseen rima dentro de un

conjunto de versos
dsfsdfsdsdsdsdsdsdsddfsdfsdfsdfsdfsdfsdkque sí poseen rima.

E. Verso libre ( ) 5. Versos que contienen más de 9 o más sílabas.

Valoración: 0.50 pts. c/u= 2.50 puntos

 Clave de la prueba de comunicación y lenguaje
I serie:
1. El poema
2. El verso
3. La estrofa
4. El ritmo
5. La métrica

II serie:
6. Poesía dramática
7. Poesía lírica
8. Poesía épica
9. Poesía de versos libres
10. El acróstico

III serie:
11. D
12. A
13. E
14. C
15. B
 LISTA DE COTEJO

Escuela: Escuela Oficial Rural Mixta Celeste Antonieta Higueros Molina Grado: Tercero “B”
Maestro- practicante: ___Carlos Daniel Ventura Molina____ _________ Ciclo escolar: _2020_
Asignatura: Comunicación y lenguaje L1___________________ Bloque: I_____
Tema generador: El Poema_____________________________________________________

Punteo Total
Aspectos a Evaluar 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos

entonación correcta a la
pensamientos y sentimientos

Redacta correctamente cada

Identifica cada una de las
Define de forma clara el

declamación del poema

partes del poema que lee.

Considera los signos de

concepto de poema y la

expresión, dando una

normativa de versos.

en cada verso del poema

verso y riman según las

estrofas del poema
Expresa sus ideas,
N°
Nombres

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
01 Angel Gustavo Miculax Tamayac
02 Angela Gabriela Belen Ulin García
03 Angélica Raquel Ixcamparij García
04 Cristal Elizabeth Sic García
05 Diana Gissel Tizol Ajtún
06 Diana Nahomy Gómez Gálvez
07 Edward Anderson Chanax Tamayac
08 Esperanza Magaly Tomayac Tiu
09 Evelin Alejandra López Ordoñez
10 Faustina Yosselin Guadalupe Ramos
11 Germayoni Jasmínn García Chanchavac
12 Helen Yadira Noemí Rivera García
13 Heli Adahí Cuc Tzul
14 Inocenta Maricely Cuc Casimiro
15 Jimena Dayana Ajucum Tzoc
16 Jonathan Andrés Hernández García
17 Joshua Norberto Maldonado Estrada
18 Josué Francisco García Tiu
19 Josué Isaías Tzic Pérez
20 Leonarda Patricia Tajiboy López
21 Manuela Fernanda Vásquez
22 Marta Estrella Jesusa Tax Chávez
23 Marvin Adolfo Toc López
24 María Guadalupe del Rosario Chán
25 Roberto Ismael Pelechú Cajchum
26 Roslin Basilia Ramírez
27 Santos Martin Tax Alfonzo Cortez
28 Sheylin Adalí Estrada Sabán
29 Yamileth Dayana Batz Batz
30 Yany Vannesa Vasquez Montejo
31 Yulisa Sulamita Lacán Say
Herramienta de evaluación – Escala de rango