Unidad 3: Fase 3 - Contaminación del Aire

Estudiantes

Nombre solamente los estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad

Grupo del curso

XXX

Presentado a
JULY ALEXANDRA HERNANDEZ LOPEZ

FECHA
Día de mes de 2020

1
 IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE CONTAMINACIÓN Y EFECTOS
QUÍMICOS EN EL AIRE

PASO 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

APORTE INDIVIDUAL

a. El estudiante presenta una lista de lo que conoce de la problemática, donde

identifica las características asociadas a la contaminación del aire.

Nombre del Características

estudiante
Departamento
Sector industrial
Industria
Estudiante 1 -
Nombre
Completo

Departamento
Sector industrial
Industria
Estudiante 2 -
Nombre
Completo

Departamento
Sector industrial
Industria
Estudiante 3 -
Nombre
Completo

Estudiante 4 - Departamento
Sector industrial

2
 Industria

Nombre
Completo

Departamento
Sector industrial
Industria
Estudiante 5 -
Nombre
Completo

INDUSTRIA SELECCIONADA
Nombre Departamento
completo del
estudiante que Sector industrial
propuso la
industria Industria

3
 PASO 2. ANÁLISIS Y DISCUSION DEL PROBLEMA
APORTE INDIVIDUAL

b. El estudiante relaciona los cambios químicos que ocurren en la atmosfera, a partir

de una lluvia de ideas que asocia las causas y efectos del problema de
contaminación industrial seleccionado.

Estudiante No. 1: Nombre completo del estudiante

Lluvia de -
ideas -
-
-
-
-
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

-
-
Lista de
-
aquello que
-
desconoce
-
-

Estudiante No. 2: Nombre completo del estudiante

Lluvia de -
ideas -
-
-
-
-
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

4
 -
-
Lista de
-
aquello que
-
desconoce
-
-

Estudiante No. 3: Nombre completo del estudiante

Lluvia de -
ideas -
-
-
-
-
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

5
 -
-
Lista de
-
aquello que
-
desconoce
-
-

Estudiante No. 4: Nombre completo del estudiante

Lluvia de -
ideas -
-
-
-
-
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

-
-
Lista de
-
aquello que
-
desconoce
-
-

Estudiante No. 5: Nombre completo del estudiante

Lluvia de -
ideas -
-
-
-
-
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

6
 -
-
Lista de
-
aquello que
-
desconoce
-
-

7
 PASO 3. DISEÑO DE UNA POSIBLE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN AL
PROBLEMA
APORTE INDIVIDUAL

Identificación de tratamientos de control y evaluación del problema desde los efectos de la

contaminación atmosférica.

Estudiante No. 1: Nombre completo del estudiante

MAPA JUICIOS DE VALOR

Estudiante No. 2: Nombre completo del estudiante

MAPA JUICIOS DE VALOR

Estudiante No. 3: Nombre completo del estudiante

MAPA JUICIOS DE VALOR
8
Estudiante No. 4: Nombre completo del estudiante
MAPA JUICIOS DE VALOR

Estudiante No. 5: Nombre completo del estudiante

MAPA JUICIOS DE VALOR

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 PASO 3. DISEÑO DE UNA POSIBLE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN AL
PROBLEMA
APORTE INDIVIDUAL

Aplicación de conceptos relacionados con parámetros de evaluación de la calidad del aire

para resolver problemas

Estudiante No. 1: Nombre completo del estudiante

1a Asuma que el aire está conformado por cantidades definidas de N 2, O2 y Ne.
Calcule las moléculas de cada tipo de gas que están presentes en 0.89 gal de aire
a condiciones de temperatura y presión estándar (condiciones ideales),
considerando los porcentajes de participación que el tutor le comparta en el foro.

1b Relacione en un cuadro las capas de la atmósfera en razón a su altura,

temperatura y fenómenos más relevantes. Indique la capa en donde ocurren los
procesos de oxidación y relacione la especie química clave en ese proceso y los
productos tras la combinación con CO, óxidos de nitrógeno, dióxido de azufre y
metano.

Realice un cuadro comparativo y cite un ejemplo (a partir del sector industrial que
identificó como problemática en la Fase 1), para las siguientes características:
fuente de emisión, fuente fija, fuente fija puntual, fuente fija dispersa, fuente
natural y fuente móvil.

1c Determine la alcalinidad y el pH en una muestra de agua que tiene una presión

parcial de CO2 de 3.6x10-4 atm, considerando que KH a condiciones ideales de
temperatura es de 29.6 atm/mol.L y la constante de disociación del agua (Kw) es
de 10-14.

1d Calcule la longitud de onda (λ) que necesita un fotón para disociar el enlace N-N
del nitrógeno molecular (N2).

10
 Estudiante No. 2: Nombre completo del estudiante
2a Asuma que el aire está conformado por cantidades definidas de N 2, O2 y Ar.
Calcule las moléculas de cada tipo de gas que están presentes en 1.1 gal de aire
a condiciones de temperatura y presión estándar (condiciones ideales),
considerando los porcentajes de participación que el tutor le comparta en el foro.

2b A partir del ciclo del oxígeno atmosférico, explique la participación de esta especie
química en intercambios entre las esferas ambientales.

Realice un cuadro comparativo y cite un ejemplo (a partir del sector industrial que
identificó como problemática en la Fase 1), para las siguientes características:
fuente de emisión, fuente fija, fuente fija puntual, fuente fija dispersa, fuente
natural y fuente móvil.

2c El sector agrícola del área metropolitana de la Zona Oriente del país quema al día
152 toneladas de residuos, generando emisiones de 5550 Nm 3/hora con contenido
de carbono (80%), azufre (5%) y cromo (0.1%). Calcule la cantidad de dióxido de
azufre (SO2) presente en la emisión.

2d Calcule la longitud de onda (λ) que necesita un fotón para disociar el enlace O-O
del Oxigeno molecular (O2).

Estudiante No. 3: Nombre completo del estudiante

3a Asuma que el aire está conformado por cantidades definidas de N 2, O2 y He.
Calcule las moléculas de cada tipo de gas que están presentes en 0,39 gal de aire
a condiciones de temperatura y presión estándar (condiciones ideales),
considerando los porcentajes de participación que el tutor le comparta en el foro.

3b Relacione en un cuadro las capas de la atmósfera en razón a su altura,

temperatura y fenómenos más relevantes. Incluya representaciones gráficas y
11
 asocie los cambios y reacciones químicas que se encuentran en cada una.
Explique las similitudes y diferencias entre el efecto invernadero y el efecto
invernadero intensificado.

Realice un cuadro comparativo y cite un ejemplo (a partir del sector industrial que
identificó como problemática en la Fase 1), para las siguientes características:
fuente de emisión, fuente fija, fuente fija puntual, fuente fija dispersa, fuente
natural y fuente móvil.

3c Calcule la concentración molar del aire atmosférico bajo condiciones ideales.

Exprese su respuesta en concentración molar (M) y en moléculas por centímetros
cúbicos (moléculas/cm3).

3d Una industria productora de ácido sulfúrico (H 2SO4) que emplea Diesel para su
funcionamiento maquinarias; contamina con óxidos de azufre, cuyo contenido de
azufre corresponde al 1.0% y el volumen empleado al día es de 525 Kg. Calcule la
concentración de SO2 presente en los gases emitidos, asumiendo que la emisión
generada corresponde a 2.0 Nm3 por Kg de combustible empleado. Exprese la
respuesta en Nm3 (trabaje a condiciones normales de temperatura y presión.

Estudiante No. 4: Nombre completo del estudiante

4a Asuma que el aire está conformado por cantidades definidas de N 2, O2 y He.
Calcule las moléculas de cada tipo de gas que están presentes en 0.47 gal de aire
a condiciones de temperatura y presión estándar (condiciones ideales),
considerando los porcentajes de participación que el tutor le comparta en el foro.

4b A partir de la formación de los ácidos nítrico y sulfúrico, explique la participación

de las fases sólida y líquida de la atmósfera en las diferentes reacciones. Escriba y
12
 explique las reacciones implicadas.

Realice un cuadro comparativo y cite un ejemplo (a partir del sector industrial que
identificó como problemática en la Fase 1), para las siguientes características:
fuente de emisión, fuente fija, fuente fija puntual, fuente fija dispersa, fuente
natural y fuente móvil.

4c Calcule la concentración de SO2 de una planta productora de energía que funciona

24 horas al día, siete días a la semana y que genera 175 μg/m 3 emisiones de
SO2/d a una temperatura promedio de 277K.

4d Suponga que usted trabaja en un laboratorio y las medidas del lugar de trabajo
son de 16m (largo), 11m (ancho) y 4.2 m (altura), en donde la composición del aire
corresponde a 60% de nitrógeno y 40% de oxígeno. En el laboratorio se
encuentran tres frascos de 50 mL con nitrógeno y se presenta una fuga (de los
tres frascos) a una presión de 200 Bar. Calcule si esa situación de emergencia
puede generar algún tipo de efecto. Tenga en cuenta que el valor límite umbral es
del 20%.

Estudiante No. 5: Nombre completo del estudiante

5a Asuma que el aire está conformado por cantidades definidas de N 2, O2 y Xe.
Calcule las moléculas de cada tipo de gas que están presentes en 1.12 gal de aire
a condiciones de temperatura y presión estándar (condiciones ideales),
considerando los porcentajes de participación que el tutor le comparta en el foro.

5b Relacione en un cuadro las capas de la atmósfera en razón a su altura,

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 temperatura y fenómenos más relevantes. Establezca la diferencia entre las
concentraciones deseables del ozono en las capas donde éste se encuentra
presente.

Realice un cuadro comparativo y cite un ejemplo (a partir del sector industrial que
identificó como problemática en la Fase 1), para las siguientes características:
fuente de emisión, fuente fija, fuente fija puntual, fuente fija dispersa, fuente
natural y fuente móvil.

5c Una muestra gaseosa contiene 0.7 moles de Xenón (Ne) a una temperatura de 35
°C y a una presión de 12 atm. Si se caliente la muestra a 322 K y se aumenta la
presión a 37.7 Bar, determine el cambio de volumen que experimenta la muestra.

5d Calcule el porcentaje de monóxido de carbono (CO) generado por el consumo de

cigarrillo de una población de 7050 habitantes, de los cuales 952 en promedio
consumen un cigarrillo al día. Tenga en cuenta que la concentración del CO se da
en volumen (cm3) por m3 de aire. Haga una relación con el número de habitantes
considerados como fumadores activos.

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 PASO 2. ANÁLISIS Y DISCUSION DEL PROBLEMA
APORTE COLABORATIVO

Relación de la acción antrópica y natural en problemas de contaminación atmosférica.

El grupo presenta un diagrama Ishikawa, donde relaciona las causas y efectos de la

contaminación atmosférica generada por la industria, y considera los procesos y cambios
químicos que ocurren.

15
 PASO 3. DISEÑO DE UNA POSIBLE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN AL
PROBLEMA
APORTE COLABORATIVO

Revisión de tratamientos de control y evaluación en el aire.

El grupo presenta un mapa conceptual, donde identifica los tratamientos de control y

evaluación asociados al problema de contaminación industrial seleccionado en el grupo, y los
articula a través de juicios de valor.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se debe referenciar todas las páginas, libros, artículos que se consulten para el desarrollo de
la actividad, recuerden utilizar las normas APA para ello.

Ejemplo de cómo referenciar consultas de páginas web.

Normas APA consultado el día 7 de septiembre del 2016. Disponible en línea en:
http://www.bidi.uam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=62:citar-recursos-
electronicos-normas-apa&catid=38:como-citar-recursos&Itemid=65#2

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