Fase 6 - Trabajo Colaborativo - Grupo - 551118 - 7

SEMIOTICA Y NOETICA (LIC.
EN MATEMÁTICAS)
-Fase 6 – Diseñar una propuesta de estrategia Didáctica
Leybi Constanza Bahamon Montenegro Código: 1075241559
Paola Andrea Pabón. Código: 1.111.205.605
Wilson Marín Díaz. Código: 93.449.053
Yennifer Smith Gaona Castillo Código 1.030.573.270
Yuliana Katherine Perdomo Cervera Código 1.019.075.694
Grupo: 551118_7
Curso: Semiótica y Noética (Lic. En Matemáticas).
Tutora: José Alberto Rivera Piragauta.
Licenciatura en Matemáticas
Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Diciembre 2019
SEMIOTICA Y NOETICA (LIC. EN MATEMÁTICAS)
INTRODUCCIÓN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
Título: (pendiente elegir entre todos)
Estrategia Didáctica:
A partir del aprendizaje constructivista y el trabajo en equipo, el estudiante desarrollará
de forma lúdica y con el uso de las TIC diferentes ejercicios matemáticos en el tema de la
Geometría del grado 8°, enfocados en los sub-temas de la Ecuación de la Recta, triángulos,
planos y rectas.
Contexto:
Actividad 1.
Elaboración de un instrumento que diagnostique en un grupo de estudiantes de
educación media la comprensión de la terminología, expresiones, notaciones y/o gráficas
implementadas en la enseñanza de un tema matemático que hayan visto o estén estudiando.
1: Elección conjunta del tema y la simbología a analizar.
Tema: Geometría Plana
Simbología: Propiedades de las Figuras Geométricas Planas.
Fecha: 25 de Septiembre
2: Elaboración de un glosario con la terminología, expresiones, notaciones y/o gráficas
empleadas en el tema matemático.
 El plano y sus elementos Principales.

Los planos son aquellos que nos permiten identificar la información detallada de un
grupo de elementos, donde se usan colores, símbolos y figuras que nos permiten
identificarlos; ellos nos pueden ofrecer una perspectiva mejor de las figuras, de las calles e
incluso de otras gráficas.
En las matemáticas el Plano es la superficie donde se puede trazar puntos y rectas,
tiene dos dimensiones: longitud y anchura. El plano cartesiano es muy común en las
matemáticas ya que nos ayuda a representar números, puntos, ecuaciones, su
comportamiento y poder ver la forma que toman.
El plano cartesiano está conformado por el eje X que es horizontal y el eje Y que es
vertical y se cruzan en un punto llamado origen el cual facilita ubicar un número en el
plano.
La recta y sus ecuaciones.
Lo que conocemos como una en primera medida es que está formada por una sucesión de puntos
que son colineales.
Desde el punto de vista de las matemáticas se puede afirmar que la recta es un lugar
geométrico, pero este lugar geométrico significa que todos los puntos que forman la recta
cumplen con las mismas condiciones. En este caso la condición es que entre cualesquiera
dos puntos que se tomen de ésta recta, la pendiente que se obtiene es la misma.
Yennifer Gaona Castillo
Fecha: 25 de septiembre de 2019
El Plano y sus Elementos Principales.
Termino Definición terminología simbología grafica

COORDENADAS Es un par de números que Se designa por dos (x,y) y
se ubican en el plano, puntos dentro de un
También se conocen como paréntesis, el
pares ordenados y se nombre de los x
pueden indicar puntos son:
coordenadas positivas y Punto X
negativas, yendo a la Punto Y
derecha y arriba los
positivos, mientras que los
negativos irían a la
izquierda y abajo.
CUADRANTE El plano cartesiano se Los cuadrantes se (x,y)
(-x, y) (x, y)
(-x,-y) (x,-y)
divide en cuatro muestran de la (-x,y)
cuadrantes, definiendo la siguiente forma. (-x,-y)
continuidad de este que Cuadrante I (x,y) (x,-y)
puede ir de un numero Cuadrante II (-x,y)
hasta el infinito Cuadrante III(-x,-y)
Cuadrante IV(x,-y)
PUNTO Se define como la P PUNTO
intersección de dos rectas.
No tiene dimensiones, y se
nombra con una letra
mayúscula (punto P).
SEGMENTO Un segmento es la porción ´
AB SEGMENTO
de recta limitada por dos A B
puntos, llamados a
extremos.
Los segmentos se
nombran por los puntos
que lo limitan o por una
letra minúscula.
RAYO Un rayo es una línea con AB
⃗ A RAYO
punto de inicio, pero sin B
punto final, (va hacia el
infinito)
Yuliana Perdomo
La recta y sus Ecuaciones.

Recta horizontal Es aquella que no forma Una recta puede
ningún ángulo, es decir si designarse por AB
realizamos un trazo de una dos puntos. L
recta en un plano Punto X
cartesiano, entonces Punto Y
cualquier recta que sea
paralela al eje “x” es
horizontal y por tanto su
pendiente es cero.
Recta vertical Es aquella cuya que al Una recta puede
trazarla se obtiene una designarse por AB
recta paralela al eje “y”, y dos puntos. L
desde la definición formal Punto X
diremos que su pendiente Punto Y
es infinita.
Rectas paralelas Las rectas paralelas son Dos rectas r m
dos o más rectas en un paralelas se
plano que nunca se pueden
intersectan. determinar dos
letras
minúsculas que
indican la recta
y dos líneas
entre ellas que
indican el
paralelismo.
Rectas Las rectas perpendiculares Son dos rectas r
perpendiculares son dos o más rectas que se que se cortan m
. intersectan formando un formando un
ángulo de 90 grados, los Angulo de 90
ángulos de 90 grados grados.

también se llaman ángulos
rectos.
Ecuación de una Expresión representativa y=mx+b
pendiente con en un plano, donde se
punto de corte evidencia la pendiente y el
Y punto de corte del eje Y.
Ecuación La ecuación general de A, B y C son
general. una recta es una expresión números reales. A x +B y +C=0
de la forma
A x +B y +C=0
Wilson Marín Díaz.

P
El Angulo y sus medidas.
PALABRA SIGNIFICADO SIMBOLO O
REPRESENTACIÓN
Minutos El grado se divide en 60 partes llamados minutos ,
Angulo Porción indefinida de plano limitada por dos líneas que ∠
parten de un mismo punto o por dos planos que parten de
una misma línea y cuya abertura puede medirse en
grados.
Radian Es la medida de un ángulo central cuyos lados cortan un
arco igual en longitud al radio en la circunferencia del
círculo
Ángulos de mayor Son ángulos positivos de 0 a 360º
dimensión
Ángulo perigonio Es un ángulo cuya magnitud es igual a 360º
Plano en geometría El plano, en geometría es el ente ideal que sólo posee dos
dimensiones, y contiene infinitos puntos, además es uno

de los entes geométricos fundamentales junto con el
punto y la recta.
Región angular Región angular es cada una de las cuatro partes
ilimitadas en que queda dividido un plano por dos rectas
que se cortan.
Rayo o semirrecta Es una recta que se divide y se marca un punto
cualquiera sobre ella. Al hacer esto se divide la recta en
dos partes infinitas, a cada una de estas partes se le
conoce como rayo o semirrecta. Un rayo es infinito
como la recta, pero a diferencia de esta, el rayo tiene
un punto de origen.
Grados La circunferencia se divide en 360º o
Medir Determinar la longitud, volumen extensión, o capacidad
de una cosa por comparación con una unidad de medida
establecida que es utilizada como referencia,
usualmente mediante algún instrumento graduado con
dicha unidad.
Fuente: https://concepto.de/medir/#ixzz606CefwlU
Leiby Constanza Bahamon.
Fecha: 20 de Septiembre.
Triangulo

Triángulo Es polígono que tiene Un triángulo pude El símbolo para el
. tres lados. El vértice de designarse por tres letras triángulo es∆.
un triángulo es el punto mayúsculas ∆ ABC, sus
en el que se juntan dos de lados son AB

´ , BC
´ y CA
´ ; sus
sus lados. vértices son A, B y C; sus
ángulos son ∠ A , ∠ B y ∠C
Triángulo Es que no tiene sus lados La letra minúscula utilizada El triangulo ABC,
escaleno: congruentes para denotar los lados a≠b≠c
corresponde a la letra
mayúscula del vértice

opuesto al lado.
Triángulo Tiene al menos dos de Los lados iguales se ∆ ABC, a=c
isósceles sus lados congruentes conocen como los lados del
triángulo isósceles. El lado
principal es la base b
Triángulo Tiene sus tres lados a y c son sus lados y b ∆ ABC, a=b=c
equilátero congruentes. corresponde a la base
Triangulo Este tiene un ángulo El triángulo ABC, ∠ C es el
rectángulo recto ángulo recto. El lado c,
opuesto al ángulo recto, es
la hipotenusa. Los
perpendiculares a y b, son
los catetos.
Triángulo Este triángulo tiene un ∆≝¿, ∠ D es obtuso
obtuso ángulo obtuso.

Triángulo Este tiene tres ángulos ∆ HJK , ∠ H ,∠ Jy ∠ K
agudo agudos son ángulos agudos.
Paola Andrea Pabón
Fecha: 25 de Septiembre
Grados y Radianes.
Terminología Definición - expresiones Notaciones y/o gráficas

Es la unidad del sistema de medida de los ángulos
sexagesimales, está definido partiendo de que un ángulo
Grado sexagesimal recto tiene 90°. Se representa con el símbolo °.
Son submúltiplos de los grados sexagesimales. 60 25 ° 30 ´ 45¨ (25 grados, 30
Minuto y segundo minutos (´) equivalen a un grado (°). minutos y 45 segundos)
60 segundos (´´) equivalen a un minuto (´).

Es una unidad de medida de ángulos en el Sistema
Internacional de Unidades. Corresponde al ángulo central
de una circunferencia que abarca un arco cuya longitud es
Radián igual a la del radio. Su símbolo es rad.
Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares
son un tipo de coordenadas ortogonales usadas en
Plano cartesiano espacios euclídeos. (Barnett, 2005)
Es la unidad del sistema de medida de los ángulos planos,
cuya longitud es la cuadringentésima (1/400) parte de una
circunferencia. Su símbolo es una ge minúscula, en
superíndice, colocada tras la cifra en cuestión (g).
Grado centesimal
SEMIOTICA Y NOETICA (LIC. EN MATEMÁTICAS
3. Diseñar un instrumento que permita describir la comprensión del lenguaje
matemático implementado en el tema escogido.
1. buscar la longitud del segmento cuyos extremos son los puntos:
Fórmula para hallar la longitud del segmento
2 2
d= √( x 2−x 1 ) + ( y 2− y 1 )
A= (1,2)
B= (5,8)
2. La figura representa espejos planos y rayos de luz que inciden o emergen de estos.
a) Continúa el recorrido de cada rayo de luz en las situaciones representadas.
b) ¿En qué fenómeno físico te basaste? Argumenta tu respuesta.
Análisis del problema
Para continuar el recorrido de los rayos de luz es preciso aplicar las leyes de la
reflexión. Con el uso del semicírculo podemos garantizar que el ángulo de reflexión
tenga la misma amplitud que el ángulo de incidencia.
Solución
a)
Inciso b
El fenómeno es el de la reflexión de la luz. Teniendo en cuenta sus leyes: El rayo
reflejado está en el plano que contiene al rayo incidente y es perpendicular al espejo
y el ángulo de reflexión es igual que el ángulo de incidencia. ( i = r ), es posible
continuar el recorrido de los rayos incidentes y reflejados, según corresponda.
3. determinar la ecuación que pasa por los puntos:
Punto a (0,0)
Punto b (1,2)
4. determina la ecuación de una recta paralela a la recta.
y= 2x+4
y= 2x+6
5. Que dos ángulos son complementarios
a. 21º y 78º
b. 58º y 22º
c. 67º y 23º
d. 140º y 40º
6. Encuentra x si el triángulo ABC es un triángulo rectángulo.
a. X= 30º
b. X=102º
c. X=98º
d. X=99º
7. ¿Cuál es la forma correcta para denotar un triángulo?
a. ∆ CDE
b. ⊾ CDE
c. ∆ cde
d. ∆ CD
8. ¿El cuál de las siguientes es un triángulo escaleno?
a. ∆ fgh, f =g ≠ h
b. ∆ FGH , g ≠ h≠ i
c. ∆ FGH , f ≠ g ≠ h
d. ∆ FGH , f =g=h
9. Convertir πrada grados (°).
¿A cuántos πradequivalen 20°?
π
a. rad
3
π
b. rad
18
π
c. rad
9
π
d. rad
5
10. Convertir grados (°) a πrad.
2π
A cuantos grados equivalen rad
3
a. 200 °
b. 50 °
c. 180 °
d. 120 °
Actividad 2.
1. Elección (conjunta) de los problemas matemáticos a proponer a estudiantes de
educación media del tema elegido en la Fase 1.
Tema: Geometría Plana
Simbología: Propiedades de las Figuras Geométricas Planas.
1. buscar la longitud del segmento cuyos extremos son los puntos:

Fórmula para hallar la longitud del segmento
2 2
d= √( x 2−x 1 ) + ( y 2− y 1 )
A= (1,2)
B= (5,8)
2. La figura representa espejos planos y rayos de luz que inciden o emergen de estos.
a) Continúa el recorrido de cada rayo de luz en las situaciones representadas.
b) ¿En qué fenómeno físico te basaste? Argumenta tu respuesta.
Análisis del problema
Para continuar el recorrido de los rayos de luz es preciso aplicar las leyes de la
reflexión. Con el uso del semicírculo podemos garantizar que el ángulo de reflexión
tenga la misma amplitud que el ángulo de incidencia.
Solución
a)
Inciso b
El fenómeno es el de la reflexión de la luz. Teniendo en cuenta sus leyes: El rayo
reflejado está en el plano que contiene al rayo incidente y es perpendicular al espejo
y el ángulo de reflexión es igual que el ángulo de incidencia. ( i = r ), es posible
continuar el recorrido de los rayos incidentes y reflejados, según corresponda.
3. determinar la ecuación que pasa por los puntos:
Punto a (0,0)
Punto b (1,2)
4. determina la ecuación de una recta paralela a la recta.
y= 2x+4
y= 2x+6
11. Que dos ángulos son complementarios
e. 21º y 78º
f. 58º y 22º
g. 67º y 23º
h. 140º y 40º
12. Encuentra x si el triángulo ABC es un triángulo rectángulo.

e. X= 30º
f. X=102º
g. X=98º
h. X=99º
13. ¿Cuál es la forma correcta para denotar un triángulo?
e. ∆ CDE
f. ⊾ CDE
g. ∆ cde
h. ∆ CD
14. ¿Cuál de los siguientes es un triángulo escaleno?
e. ∆ fgh, f =g ≠ h
f. ∆ FGH , g ≠ h≠ i
g. ∆ FGH , f ≠ g ≠ h
h. ∆ FGH , f =g=h
15. Convertir πrada grados (°).
¿A cuántos πradequivalen 20°?

π
e. rad
3
π
f. rad
18
π
g. rad
9
π
h. rad
5
16. Convertir grados (°) a πrad.
2π
A cuantos grados equivalen rad
3
e. 200 °
f. 50 °
g. 180 °
h. 120 °
2. Determinar los planos de expresión, contenidos y reglas de correspondencia presentes en los problemas elegidos.
PLANOS DE EXPRESION PLANOS DE CONTENIDO REGLAS DE CORRESPONDENCIA

√❑ Raíz Cuadrada Tomamos la siguiente formula:
2 2
d= √( x 2−x 1 ) + ( y 2− y 1 )
Tenemos los datos:
A=1,2
B=5,8
Reemplazamos en los valores:
2 2
d= √( 5−1 ) + ( 8−2 )
2 2
d= √( 4 ) + ( 6 )
d= √16+ 36
d= √52
d=7,21
Por lo tanto la longitud del segmento es de 7,21
a)
Leyes de reflexión
Ángulos de reflexión
inciso b
El fenómeno es el de la reflexión de la luz.
Teniendo en cuenta sus leyes: El rayo
reflejado está en el plano que contiene al
rayo incidente y es perpendicular al espejo
y el ángulo de reflexión es igual que el
ángulo de incidencia. ( i = r ), es posible
continuar el recorrido de los rayos incidentes
y reflejados, según corresponda.

67º Grados angulares Ángulos complementarios son aquellos que al ser
sumados dan exactamente 90º

∢ 67 º +23 º =90
Teorema de Pitágoras, la suma del Planteamos la solución:
cuadrado de los catetos es igual a la Sabemos que la suma de todos los ángulos de un
hipotenusa triángulo es 180º
47º+36=180
Ahora
180º-102=98
Respuesta: X=98
∆ Hace relación al Incremento, en ¿Cuál es la forma correcta para denotar un
Geometría se usa para referirse a triángulo?
triángulos. a. ∆ CDE
b. ⊾ CDE
c. ∆ cde
d. ∆ CD
Los vértices se denotan por letras mayúsculas: A,
B y C; Los lados son los segmentos que unen dos

vértices del triángulo y se denotan por la misma
letra que el vértice opuesto, pero en minúscula.
Por lo cual la respuesta es “a”

Un triángulo escaleno es un triángulo ¿Cuál de los siguientes es un triángulo escaleno?
en el cual los tres lados tienen a. ∆ fgh, f =g ≠ h
longitudes diferentes. b. ∆ FGH , g ≠ h≠ i
c. ∆ FGH , f ≠ g ≠ h
d. ∆ FGH , f =g=h
La respuesta correcta es la C, ya que un triángulo
escaleno tiene lados diferentes.

πrad Pi radianes Planteamos la regla de tres: Si 180 º son π
(° ) Grado sexagesimal
radianes, 20 º seránx radianes. Ponemos los
grados debajo de los grados y los radianes debajo
de los radianes:
180 ° → πrad
20 ° → x rad
Y ahora despejamos la x:
20 ∙ πrad
x=
180 °
Entonces sólo nos queda operar. Para dejarlo el
resultado en múltiplos de π, simplificamos los
números que tenemos en la operación y nos
queda:
π
¿ rad
9
π
Por tanto, 20 ºequivalen a radianes:
9
π
20 °= rad
9
Planteamos la regla de tres: Si π radianes son
2π
180 º, radianes serán x grados. Ponemos los
3
radianes debajo de los radianes y los grados
debajo de los grados:
πrad → 180 °
2π
→ x°
3
Despejamos la xy resolvemos:
2π
180∙
3 180 ∙ 2 π
x= = =120 °
π 3π
2π
Por tanto, radianes equivalen a 120º
3
2π
180∙
3 180 ∙ 2 π
x= = =120 °
π 3π
2π
Por tanto, radianes equivalen a 120º
3
2π
radianes=120 °
3
3. Elaborar el instrumento (evaluación, taller, actividad lúdica, etc.,) que permita
caracterizar el uso que los estudiantes hacen de la terminología matemática en
la solución de problemas.
Actividad
Complete la frase.
Las ____________________ son un par de números que se ubican en un plano.
Un _____________________ es una línea con punto de inicio.
Un ______________________ es la porción de recta limitada por dos puntos.
Conteste falso (F) y verdadero (V) según corresponda.
La siguientes grafica corresponde al concepto de punto.
F____ V ___
La anterior grafica hace relación a la intersección de dos puntos F
____ V____
´ Éste símbolo o termino es la que se usa para definir un rayo? F ____ V____
¿ AB
Completa el siguiente enunciado:
Recta horizontal:
Es aquella que _______________ ningún ángulo, es decir si realizamos un trazo de una
recta en un ____________, entonces cualquier recta que sea paralela al eje “x” es
horizontal y por tanto su pendiente ________ .
Rectas paralelas
Dos rectas paralelas se pueden _________ por dos letras minúsculas que indican la recta y
________ entre ellas que indican el _________.
No forma
Plano cartesiano
Es cero
Determinar
dos líneas
Relacione la columna A con la columna B
A B
A Ecuación recta punto de corte con Y ( ) Ax+ By+C=0
B Ecuación general ( ) x=a
C Recta Vertical ( ) y=mx+b
D Recta paralela a y=ax+ b ( ) y=b
E Recta horizontal ( ) y=ax−c
Completa los siguientes enunciados:
 El triángulo es _____________ que tiene tres _________. El _________de
un triángulo es el punto en el que se juntan _________ de sus lados.
 Un _______________ pude designarse por tres letras ______________
∆ ABC, sus lados son AB

´ , BC
´ y CA
´ ; sus ___________ son ____ , B y C;
sus ___________ son ∠ A , ∠B y ∠C
Polígono A dos
Mayúsculas vértice
Lados ángulos vértices
Triángulo
Relaciona la columna A con la columna B según corresponda:
A B
Triángulo equilátero Este tiene tres ángulos agudos
Triángulo escaleno Tiene al menos dos de sus lados
Triángulo obtuso congruentes
Triángulo agudo Este tiene un ángulo recto
Triangulo rectángulo Tiene sus tres lados congruentes.
Triángulo isósceles Este triángulo tiene un ángulo obtuso.
Es que no tiene sus lados congruentes
Complete la frase según corresponda.
Un _____________________ es la mitad de una circunferencia.
Un _____________________ se define como el ángulo cuyos lados comprenden un
arco cuya longitud es igual al radio de la circunferencia.
Un _____________________ es la unidad del sistema de medida de los ángulos
planos.
Halla la respuesta a los siguientes ejercicios y une su respectiva respuesta con
una línea o flecha.
Ejercicios Respuestas
40°30´25
´´ 0.97308
55°45´12´´ 180°32´41´´
2.1312 0.70698
3.1511 122°6´31´´
4. Diseñar una matriz de evaluación del uso de la terminología matemática de los estudiantes de un nivel de educación
media en la solución de problemas.
Matriz de Evaluación
Puntaje 5 4-3 2-1 0
Lectura El planteamiento del El planteamiento del El planteamiento del No desarrolló la

problema fue leído y problema fue leído y problema no fue leído actividad
analizado, analizado, y analizado,
implementando los implementando los implementando los
símbolos y notaciones símbolos y notaciones símbolos y notaciones
correspondientes. correspondientes. correspondientes.
Cumple los requisitos de No cumple los No cumple los

retroalimentación requisitos de requisitos de
estudiada en el curso. retroalimentación retroalimentación
estudiada en el curso. estudiada en el curso.
Interpretación Se interpretó el Se interpretó el No se interpretó el No desarrolló la

planteamiento del planteamiento del planteamiento del actividad
problema, problema, problema,
implementando los implementando los implementando los
Cumple los requisitos de No cumplió los No se cumplió los

retroalimentación requisitos de requisitos de
estudiada en el curso. retroalimentación retroalimentación
estudiada en el curso. estudiada en el curso.

Utilización Utilizo los símbolos y Utilizo los símbolos y No utilizo los No desarrolló la
notaciones acordes al notaciones acordes al símbolos y notaciones Actividad
desarrollo y desarrollo y acordes al desarrollo y
planteamiento de los planteamiento de los planteamiento de los
problemas. problemas. problemas.
Cumple los requisitos de No cumplió los No cumplió los

retroalimentación del requisitos de requisitos de
curso. retroalimentación del retroalimentación del
curso. curso.
Redacción Realizo de forma Realizo de forma No realizo de forma No desarrolló la

adecuada la redacción del adecuada la redacción adecuada la redacción actividad
planteamiento del del planteamiento del del planteamiento del
problema, usando los problema, usando los problema, usando los
Cumplió con los No cumplió con los No cumplió con los

requisitos de requisitos de requisitos de
retroalimentación del retroalimentación del retroalimentación del
curso. curso. curso.
Representación Represento el problema Represento el No represento el No desarrolló la

de forma adecuada, problema de forma problema de forma actividad
usando los símbolos y adecuada, usando los adecuada, usando los
notaciones en el símbolos y notaciones símbolos y notaciones
planteamiento del en el planteamiento en el planteamiento
problema. del problema. del problema.
Cumplió con la No cumplió con la No cumplió con la

retroalimentación del retroalimentación del retroalimentación del
curso realizado. curso realizado. curso realizado.
OBJETIVOS.
Objetivo General.
Implementar a partir del aprendizaje constructivista y el trabajo en equipo, la habilidad
en el estudiante para desarrollar de forma lúdica y con el uso de las TIC diferentes
ejercicios matemáticos en el tema de la Geometría del grado 8°, enfocados en los sub-temas
de la Ecuación de la Recta, triángulos, planos y rectas, a partir de la creación de una unidad
didáctica.
Objetivos Específicos.
1. Implementar el aprendizaje constructivista y el trabajo en equipo dentro y fuera del
aula de clase en el área de las matemáticas.
2. Fortalecer la habilidad en el estudiante para desarrollar de forma lúdica y con el uso
de las TIC diferentes ejercicios matemáticos en el tema de la Geometría del grado
8°.
3. Enfocarse en especial a través de la creación de la Unidad didáctica de matemáticas
en la Geometría en los sub-temas de la Ecuación de la Recta, triángulos, planos y
rectas.
4. Realizar la estructura de la conformación de una unidad didáctica para el área de las
matemáticas del grado 8°

Contenidos Conceptuales.
Planos y sus Principales Elementos. (Yennifer)
La Recta y Sus Ecuaciones. (Yuliana)
Ángulos y sus Medidas (Wilson)
Vocabulario Matemático a Desarrollar.
Planos y sus Principales Elementos. (Yennifer)
La Recta y Sus Ecuaciones. (Yuliana)
Ángulos y sus Medidas (Wilson)

Momentos o Fases de la Estrategia.
Actividades
Fases de Estrategia
Apertura Desarrollo Cierre
Recursos a Implementar
Fases de la Estrategia Tiempo Materiales Actividades complementarias

Resultados Esperados.
Fases de la Estrategia Resultados Esperados
Referencias Bibliográficas.

Fase 6 - Trabajo Colaborativo - Grupo - 551118 - 7

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Leybi Constanza Bahamon Montenegro Código: 1075241559

Paola Andrea Pabón. Código: 1.111.205.605

Wilson Marín Díaz. Código: 93.449.053

Yennifer Smith Gaona Castillo Código 1.030.573.270

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Curso: Semiótica y Noética (Lic. En Matemáticas).

Tutora: José Alberto Rivera Piragauta.

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Título: (pendiente elegir entre todos)

A partir del aprendizaje constructivista y el trabajo en equipo, el estudiante desarrollará

Elaboración de un instrumento que diagnostique en un grupo de estudiantes de

educación media la comprensión de la terminología, expresiones, notaciones y/o gráficas

implementadas en la enseñanza de un tema matemático que hayan visto o estén estudiando.

1: Elección conjunta del tema y la simbología a analizar.

Tema: Geometría Plana

Simbología: Propiedades de las Figuras Geométricas Planas.

2: Elaboración de un glosario con la terminología, expresiones, notaciones y/o gráficas

empleadas en el tema matemático.

 El plano y sus elementos Principales.

incluso de otras gráficas.

En las matemáticas el Plano es la superficie donde se puede trazar puntos y rectas,

matemáticas ya que nos ayuda a representar números, puntos, ecuaciones, su

comportamiento y poder ver la forma que toman.

vertical y se cruzan en un punto llamado origen el cual facilita ubicar un número en el

La recta y sus ecuaciones.

que son colineales.

Yennifer Gaona Castillo

Fecha: 25 de septiembre de 2019

El Plano y sus Elementos Principales.

Termino Definición terminología simbología grafica

se ubican en el plano, puntos dentro de un

También se conocen como paréntesis, el

pares ordenados y se nombre de los x

pueden indicar puntos son:

coordenadas positivas y Punto X

negativas, yendo a la Punto Y

derecha y arriba los

positivos, mientras que los

divide en cuatro muestran de la (-x,y)

cuadrantes, definiendo la siguiente forma. (-x,-y)

continuidad de este que Cuadrante I (x,y) (x,-y)

puede ir de un numero Cuadrante II (-x,y)

hasta el infinito Cuadrante III(-x,-y)

PUNTO Se define como la P PUNTO

intersección de dos rectas.

nombra con una letra

de recta limitada por dos A B

nombran por los puntos

que lo limitan o por una

punto de inicio, pero sin B

punto final, (va hacia el

Fecha: 23 de septiembre de 2019

La recta y sus Ecuaciones.

Termino Definición terminología simbología grafica

Recta horizontal Es aquella que no forma Una recta puede

ningún ángulo, es decir si designarse por AB

realizamos un trazo de una dos puntos. L

recta en un plano Punto X

cartesiano, entonces Punto Y

cualquier recta que sea