PROCESOS DE COMPRESION LECTORA

DIANA KATHERINE CEBAY CORDOBA

ID 97881

Mg. LEONARDO VALENCIA

NRC 1024

COOPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
REGIONAL VILLAVICENCIO
2020-1
Métodos Para Los Procesos De Compresión Lectora En La
Infancia
Fomentar El Hábito La comprensión lectora mejora con control de la Tienen estrategias para “solucionar” los
Lector la práctica. Lo ideal es que desde
casa fomentemos el hábito de
lectura desde pequeños, reservando
un rato cada día para dedicarlo a la
lectura. Cuando son muy pequeños
podemos usar este espacio para
contarles cuentos y conforme vayan
creciendo animarlos a que lo vayan
haciendo ellos solos
Jugando A Juegos De Ordenar la frase. Escribimos una
Lectura frase en un trozo de papel y metacognición “pensar sobre el pensamiento.” Los buenos
recortamos las palabras que la
forman. El juego consiste en
ordenar la frase para que tenga
sentido.
La frase crece. Comenzaremos con
una frase corta como “el niño juega
en el parque” e iremos añadiendo
elementos hasta hacer una pequeña
historia: “el niño juega en el parque
con sus amigos, pero hace frío y se
van a casa”. Podemos tener frases
Técnicas Para Los Procesos De Compresión Lectora En La
Infancia
compresión problemas en su comprensión a medida que
surgen los problemas. Las investigaciones
muestran que la instrucción, incluso en los
primeros grados, puede ayudar a los
estudiantes a mejorar en el seguimiento de su
comprensión. La instrucción de control de la
comprensión enseña a los estudiantes a:
 Ser conscientes de lo que entienden y
lo que no.
 Identificar lo que no entiende
 Utilizar estrategias adecuadas para
resolver problemas de comprensión
la a metacognición se puede definir como
lectores utilizan estrategias metacognitivas
que les ayudan a pensar y tener control sobre
su lectura. Antes de la lectura, podrían
aclarar su propósito para la lectura y la vista
previa del texto. Durante la lectura, podrían
supervisar su comprensión, ajustando su
velocidad de lectura para adaptarse a la
dificultad del texto y “arreglar” los
problemas de comprensión que tienen.
Después de leer, comprueban la
comprensión de lo que leen
 Identificar dónde se produce la
 ya escritas para elegir o hacerlo
mentalmente.
Encuentra la palabra fantasma.
Para jugar necesitamos un texto,
adaptado a la edad de nuestro hijo y
cubriremos con un trocito de papel o
cinta adhesiva varias palabras que
sean fácilmente deducibles por el
contexto de la historia. Le
pediremos a nuestro hijo que
adivine qué palabras faltan.
Acaba la historia. En este juego,
leeremos el principio de un relato o
un cuento y tendremos que imaginar
diferentes finales para terminarlo.
Usando Nuevas Las nuevas tecnologías nos ofrecen Uso de mapas Pueden ayudar a los lectores a
Tecnologías la posibilidad de trabajar en
diferentes plataformas y hacer organizadores relacionan con otros conceptos.
divertidos la práctica y el
aprendizaje, sobre todo para los
niños. El método Leobien de
Supertics, es un refuerzo de la
comprensión lectora para niños de
primaria en el que, a través de
actividades diarias, el niño trabaja
todos los niveles que participan en
el proceso lector, entre ellos la
memoria, la atención, la
secuenciación, la velocidad lectora y
dificultad
 Identificar cuál es la dificultad
 Repite la frase difícil o pasaje en sus
propias palabras
 Mira hacia atrás a través del texto
 Mira hacia adelante en el texto de
información que podría ayudar a
resolver la dificultad
y gráficos centran conceptos y entender cómo se
Los organizadores gráficos pueden:
 Ayudar a los estudiantes a centrarse
en la estructura del texto “diferencias
entre la ficción y la no ficción” a
medida que leen.
 Dotar al alumno de las herramientas
que pueden utilizar para examinar y
mostrar las relaciones en un texto.
 Ayudar a los estudiantes escriben
resúmenes bien organizados de un
 la comprensión (literal, inferencial,
pragmática y crítica).
Aprovechando Cada a estemos cocinando o decidiendo
Situación qué comer en un restaurante,
podemos pedir a nuestro hijo que
nos ayude leyendo la receta o
que nos lea el menú en voz alta.
Podemos ir haciéndole preguntas
sobre lo que ha leído para fomentar
la comprensión. ¿Cuántos gramos
de azúcar tengo que poner al
pastel? ¿El primer plato de
pescado era merluza o 
salmón? Intentaremos aprovechar
al máximo cualquier lectura de la
que podamos extraer datos para
usarlos en el momento. 
Con Sus Propias Palabras Podemos pedir a nuestro hijo que
haga un pequeño resumen de un
texto que haya leído, una película o
que nos cuente con sus propias
palabras de qué trataba. Si la
noche anterior leyó un ratito
podemos pedirle que nos cuente
qué leyó e ir haciéndole preguntas
para indagar si ha comprendido la
historia. 
Ilustrando Lo Que Lee Podemos pedir a nuestro hijo que
haga un dibujo sobre algo que ha
leído o sobre algún texto corto que
tengamos a mano. Le pediremos
que lo lea e intente dibujar con
texto.
Contestar Las preguntas pueden ser eficaces porque:
preguntas  Dan a los estudiantes un propósito
para la lectura.
 Enfocan la atención de los
estudiantes en lo que tienen que aprender
 Ayudan a los estudiantes a pensar de
forma activa a medida que leen.
 Animan a los estudiantes para
monitorear su comprensión
Ayude a los estudiantes para revisar
el contenido y relacionar lo que han
aprendido a lo que ya saben.
Hacer Los niños aprenden a hacerse preguntas que
preguntas les obligan a combinar la información de los
diferentes segmentos de texto.
Reconocer la Los niños aprenden a identificar las
estructura de categorías del contenido (personajes,
la historia escenario, eventos, problemas, solución). A
menudo, aprenden a reconocer la estructura
del cuento mediante el uso de mapas de
 detalle si se mencionaba algún historia
color, animal o estación del año…
También podemos leerle un cuento
o relato y pedirle que vaya
dibujando a medida que lo vamos
leyendo. 
Pequeños Lectores A nadie le gusta leer un libro que no Resumir Resumir requiere que los niños determinen
Motivados le despierta ni el más mínimo lo que es importante en lo que están leyendo
interés. Para evitar que nuestro y además que lo describan en sus propias
hijo lea con desgana y sin palabras. Instrucción en resumir ayuda a los
motivación, escogeremos lecturas estudiantes a:
adecuadas a su edad y
sobre temas que le resulten
interesantes. Lo mejor es planear  Identificar o generar ideas principales
juntos una visita a la librería o ver  Conectar las ideas centrales.
novedades de libros una página  Eliminar información innecesaria.
web y que escoja los que más le  Recordar lo que leen.
gusten.
 Referencias Bibliográficas

Supertics ( 11 de enero del 2016 ) Formas de mejorar la comprensión lectora para niños.
Recuperado de https://www.supertics.com/blog/formas-de-mejorar-la-comprension-lectora-
para-ninos#

Cuentos para crecer ( 1 de septiembre 2015) 7 estrategias para trabajar comprensión

lectora. Recuperado de https://cuentosparacrecer.org/blog/7-estrategias-para-trabajar-
comprension-lectora/