FASE 4.

APLICAR CONCEPTOS A UN
PROYECTO AGROPECUARIO CON
PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO

ESTUDIANTE
Cristian armando Jiménez Guijo

TUTOR
JESSICA ALMEIDA BRAGA

CEAD AGUACICA (CESAR)

ABRIL 2020

TRABAJO INDIVIDUAL
 INTRODUCCION

Con la siguiente actividad efectuamos de carácter práctico los conceptos

trabajados en las unidades anteriores, en una base de datos real y poder procesar la

información en el programa R y de esta manera potenciar el nivel del estudiante. El

estudiante de manera práctica y en tiempo real observa los resultados diagramados

por el programa R, herramienta de mucho apoyo para las diferentes actividades, en

las cuales se pueden emplear.

 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Aplicar conceptos a un proyecto agropecuario con procesamiento estadístico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar la base de datos a trabajar con variables continua, discreta y

cualitativa

Implementar el programa R para realizar tablas de frecuencia y gráficos de los

diferentes tipos de variables

Analizar los datos y graficas obtenidos en el programa R

 DESARROLLO PROYECTO FASE 4

Etapa 1.

Gracias a la colaboración del administrador de la finca piscilagos, el

señor Álvaro Fernando Donado quien nos abrió las puertas para poder realizar

esta actividad, dodne nos dio a conocer y nos indico pesos de bovinos y

producción de leche diaria, al igual que conocer el número de trabajadores, que

entre cosas pudimos conocer el grado de escolaridad, insumo también

aprovechado para ingresar los datos de las variables, la finca está ubicada en el

municipio de gamarra km 5 via Aguachica.

 Definir un área de trabajo donde se puedan obtener datos de variables

continuas, discretas y cualitativas. (finca piscilagos)

Datos para: # VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA, #

VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA, # VARIABLE CUALITATIVA O

CATEGÓRICA.

Núme Peso Pr Niv

ro de datos Bovinos/Kg oducción el estudio

leche tra

diaria/L bajadores
1 300 10 4

.5
2 310 11 1
3 315 22 1

.2
4 305 21 1
5 320 19 2
6 350 18 2
7 330 15 3
8 200 17 3

.2
9 250 15 2

.3
10 600 14 3

.5
11 490 14 1

.4
12 500 23 1

.8
13 345 11 1
 .7
14 403 25 1

.9
15 502 11 2

.5
16 338 8. 2

5
17 312 6. 2

2
18 270 9. 2

3
19 225 13 3

.1
20 390 4 2

ETAPA2 : Ejecutar el programa R y abrir el archivo

Presentar un cuadro con los resultados obtenidos al ejecutar el código,

presentando los siguientes datos de las variables continua y discreta:

 El intervalo que más se repite: Esta en los rangos de 400, 600 en peso de

bovinos. Interpreto que hay homogeneidad en los pesos de los bovinos

La grafica de caja nos indica los resultados obtenidos de máximo, más o

menos 400, mínimo300y los Q1=300, Q3= 400 observamos que el Q2 no coincide

con la media.

El Boxplot indica que llega a la unidad de medida de aprox. 400 ante esto

interpreto que en la variable continua es un sistema no estable ya que se dividen en

partes desiguales y por eso se dice que los cuartiles, significa cuatro partes iguales y

podemos decir que se dividen en su mayoría en partes iguales, pero aquí no aplica

este concepto.
no es estándar, está desigual ya que llega a un aproximado alto de 25.9 y un mínimo
de 6.2 litros de leche.
 Por último los diagramas de barras de frecuencia absoluta y relativa, me

indica que el grado de escolaridad de los trabajos de la finca el Mirador, en su

mayoría han estudiado la primaria, de un

CONCLUSIONES

El desarrollo del trabajo me permitió llevar de la teoría a la práctica los

conocimientos adquiridos en las fases anteriores. Poder relacionar un caso real con la

estadística, hace más sencillo entender y potenciar nuestro perfil profesional para

argumentar con fiabilidad teorías a través de los resultados obtenidos en el

procesamiento de la información

BIBLIOGRAFÍAS

• Balzarini, M. (2013). Estadística y biometría: ilustraciones del uso e

infostat en problemas de agronomía. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID=322177

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• Walpole, R.E.; Myers, R.H.; Myers, S.L. & Ye, K. “Probabilidad y

estadística para ingeniería y ciencias”. Octava Edición. Pearson Prentice-Hall.

México, 2007. V

• Material docente de la Unidad de Bioestadística Clínica. URL:

http://www.hrc.es/bioest/M_docente.html

• Iniciación a la Estadística. URL:

http://descartes.cnice.mecd.es/Estadistica/iniciacion_estadististica_fjgarcia/FGG990_

UD. htm