“Conocemos el amor infinito de Dios”

TRIMESTRE I
UNIDAD 1 (7 SEMANAS)
CICLO VI – 1er Grado de Secundaria

DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
(Nacionales)
Construye su identidad
*Explica que Dios se revela *Explica que Dios se revela en la *Los estudiantes a través de una
como persona
en la Historia de la Salvación Historia de la Salvación descrita en la exposición explican la Revelación en la
humana, amada por
*Conoce a Dios y asume descrita en la Biblia Biblia (DIOS PADRE CREADOR NOS Historia de la Salvación trabajado en el
Dios, digna, libre y
su identidad religiosa y comprendiendo que la MANIFIESTA SU AMOR: La cuadro comparativo.
trascendente,
espiritual como persona dignidad de la persona Revelación Divina y Fuentes de la
comprendiendo la
digna, libre y humana reside en el Revelación) comprendiendo que la *Los estudiantes por medio de una
doctrina de su propia
trascendente. conocimiento y amor a Dios, dignidad de la persona humana reside exposición explican la Revelación y sus
religión, abierto al
a sí mismo, a los demás y a en el conocimiento y amor a Dios, a sí fuentes de la Historia de la Salvación
diálogo con las que le
la naturaleza. mismo, a los demás y a la naturaleza. trabajado en el mapa conceptual.
son cercanas.
Asume la experiencia *Los estudiantes mediante un diagrama
del encuentro radial reconocen los tiempos del calendario
personal y comunitario litúrgico respetando los tiempos
con Dios en su *Transforma su entorno Reconoce su dimensión *Reconoce su dimensión espiritual y establecidos.
proyecto de vida en desde el encuentro espiritual y religiosa que le religiosa (CONOCEMOS NUESTRA
*Los estudiantes mediante una lista de
coherencia con su personal y comunitario permita cooperar en la FE: Calendario Litúrgico, Cuaresma:
acciones reconocen el tiempo de cuaresma
creencia religiosa. con Dios y desde la fe transformación personal, de Cambio de Vida y las oraciones del
como cambio de vida para vivir en armonía
que profesa. su familia y de su escuela a cristiano: fortalecen nuestra fe) que le
con Dios, consigo mismo(a), con los demás
la luz del Evangelio. permita cooperar en la transformación
y con la naturaleza.
personal, de su familia y de su escuela
a la luz del Evangelio. *Los estudiantes a través de un crucigrama
reconocen el significado del signo de la
cruz y de las oraciones del cristiano
utilizando las TIC.
*Actúa coherentemente Cultiva el encuentro personal *Cultiva el encuentro personal y *Los estudiantes mediante una lista de
en razón de su fe según y comunitario con Dios comunitario con Dios compromisos cultiva el sentido del tiempo
los principios de su valorando momentos de (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON de semana santa en su vida.
 conciencia moral en oración y celebraciones AMOR PARA APRENDER A VIVIR
situaciones concretas de propias de su Iglesia y EN EL AMOR: La Semana Santa y
la vida. comunidad de fe. sus acontecimientos, La Semana
*Los estudiantes mediante una carpeta de
Santa y nuestra Vida) valorando
acciones vivenciales valora el sentido de la
momentos de oración y celebraciones
semana santa en su vida personal.
propias de su Iglesia y comunidad de
fe.
1.- CONOCEMOS NUESTRA FE
1.1. Calendario Litúrgico
1.2. Cuaresma: Cambio de Vida
1.3. las oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe
2.- DIOS PADRE CREADOR NOS MANIFIESTA SU AMOR
CONOCIMIENTOS
2.1. La Revelación Divina
2.2. Fuentes de la Revelación
3.- ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A VIVIR EN EL AMOR
3.1. La Semana Santa y sus acontecimientos
3.2. La Semana Santa y nuestra Vida
II.- ENFOQUES
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
Equidad y justicia instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Enfoque Orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
bien común Solidaridad
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
Empatía
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la IE Enrique Molina Guerra, algunos estudiantes presentan actitudes agresivas y de falta de respeto entre compañeros, también se evidencia incumplimiento de las
normas de convivencia de la IE, incluso se han visto casos de ciber- bullying. Ante esto:
1.- ¿Qué normas de convivencia deben conocer y practicar nuestros estudiantes para superar estas actitudes agresivas e incumplimientos a las normas de convivencia?
2.- ¿Qué caminos o alternativas de solución puede ayudar a comprender y valorar la importancia de practicar las normas de convivencia, los estudiantes?
3.- ¿Cómo deben promover, los estudiantes, la práctica de las normas de convivencia para vivir en armonía?
IV.- SECUENCIA DE SECIONES
Sesiones 1: El Calendario Litúrgico
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
*En esta sesión los estudiantes completarán un diagrama radial de los tiempos del calendario
litúrgico respetando los tiempos establecidos.
Sesiones 2:Cuaresma: Cambio de Vida
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
*En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de acciones sobre el tiempo de cuaresma
como cambio de vida para vivir en armonía con Dios, consigo mismo(a), con los demás y con la
naturaleza.
Sesiones 3: Las oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
Sesiones 5:Fuentes de la Revelación
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión los estudiantes explicarán las fuentes de la Historia de la Salvación t
Sesiones 6: La Semana Santa y sus acontecimientos
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
* En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de compromisos para vivir el sentido
de la semana santa en su vida.
Sesiones 7: La Semana Santa y nuestra Vida
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos
de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.

*En esta los estudiantes desarrollarán un crucigrama reconocen el significado del signo de la * En esta sesión los estudiantes elaborarán una carpeta de acciones vivenciales para
cruz y de las oraciones del cristiano utilizando las TIC. valorar la semana santa en su vida personal.
Sesiones 4: La Revelación Divina
Desempeño:*Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios,
a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.

*En esta sesión los estudiantes explicarán la Revelación de Dios en la Historia de la Salvación

V.- CRITERIOS, EVIDENCIAS DE PRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIAS
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
*Explica que Dios se revela en la Historia de la
*Los estudiantes a través de una exposición explican la Revelación en Rúbrica exposición
Salvación descrita en la Biblia (DIOS PADRE
la Historia de la Salvación trabajado en el cuadro comparativo. sobre la Revelación.
y CREADOR NOS MANIFIESTA SU AMOR: La
Revelación Divina y Fuentes de la Revelación)
*Los estudiantes por medio de una exposición explican la Revelación y Rúbrica exposición
comprendiendo que la dignidad de la persona
sus fuentes de la Historia de la Salvación trabajado en el mapa sobre fuentes de la
humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
conceptual. Revelación.
sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*Reconoce su dimensión espiritual y religiosa *Los estudiantes mediante un diagrama radial reconocen los tiempos Rúbrica de diagrama radial
y (CONOCEMOS NUESTRA FE: Calendario Litúrgico, del calendario litúrgico respetando los tiempos establecidos. sobre tiempos del calendario
litúrgico

Cuaresma: Cambio de Vida y las oraciones del
cristiano: fortalecen nuestra fe) que le permita
cooperar en la transformación personal, de su familia
y de su escuela a la luz del Evangelio.
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en *Cultiva el encuentro personal y comunitario con
coherencia con su creencia Dios (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR
religiosa. PARA APRENDER A VIVIR EN EL AMOR: La
Semana Santa y sus acontecimientos, La Semana
Santa y nuestra Vida) valorando momentos de
oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe.
*Los estudiantes mediante una lista de acciones reconocen el tiempo
Lista de cotejo de lista de
de cuaresma como cambio de vida para vivir en armonía con Dios,
acciones
consigo mismo(a), con los demás y con la naturaleza.
*Los estudiantes a través de un crucigrama reconocen el significado Rúbrica de crucigrama sobre
del signo de la cruz y de las oraciones del cristiano utilizando las TIC. las oraciones del cristiano
*Los estudiantes mediante una lista de compromisos cultiva el tiempo Lista de cotejo de lista
de semana santa en su vida el sentido de la semana santa en su vida. de compromisos
*Los estudiantes mediante una carpeta de acciones vivenciales valora Lista de cotejo de
el sentido de la semana santa en su vida personal. carpeta de acciones

VI.- MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
 Dios creó los cielos y la tierra” 1º  “Dios creó los cielos y la tierra” 1º
 Catecismo Menor de la Iglesia Católica  Textos de ODEC-LIMA “Viviendo en la Fe” de 1º
 Biblia Latinoamericana  Catecismo de la Iglesia Católica
 Páginas Web:  Documentos del Concilio Vaticano II
http://www.odeclima.org/textos.html,  Biblia Latinoamericana
http://www.aciprensa.com,  Diccionario Bíblico cristiano. Dr. DOMINGUEZ, Jerónimo
http://www.zenit.org/spanish/regalo.html,  CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa Benedicto XVI
http://www.catholic.net, http://multimedios.org; etc.  Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal Peruana.

Cochas, Marzo del 2019.

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ÀREA TÈCNICO PEDAGÒGICO DOCENTE RESPONSABLE
 “Conocemos el amor infinito de Dios y los ponemos en práctica”
TRIMESTRE I
UNIDAD 2 (5 SEMANAS)
CICLO VI – 1er Grado de Secundaria

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS

Construye su *Los estudiantes a través de una exposición
identidad como *Explica que Dios se revela en la Historia de la explican la Biblia como Palabra de Dios que nos
persona humana, Salvación descrita en la Biblia (LA CARTA DE revela la historia de la salvación, trabajado en su
amada por Dios, AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La Biblia: mapa conceptual haciendo uso de las TIC.
digna, libre y *Explica que Dios se revela Palabra de Dios, Géneros Literarios de la
en la Historia de la *Los estudiantes a través de un cuestionario
trascendente, Biblia, Las lenguas y manejo de la Biblia) analítico reflexivo comprende los diferentes
comprendiendo la Salvación descrita en la comprendiendo que la dignidad de la persona
*Conoce a Dios géneros literarios presentes en los textos bíblicos.
doctrina de su propia Biblia comprendiendo que humana reside en el conocimiento y amor a
y asume su *Los estudiantes mediante una exposición explican
religión, abierto al la dignidad de la persona Dios, a sí mismo, a los demás y a la
identidad las diferentes lenguas y manejo de la Biblia,
diálogo con las que le humana reside en el naturaleza.
religiosa y trabajado en su organizador visual.
son cercanas. conocimiento y amor a
espiritual como
Asume la experiencia Dios, a sí mismo, a los *Explica que Dios se revela en la Historia de la
persona digna,
del encuentro demás y a la naturaleza. Salvación descrita en la Biblia (DIOS CUMPLE SU *Los estudiantes mediante la redacción de un
libre y
personal y PALABRA: La plenitud de los tiempos - Promesa texto argumentativo explican la plenitud de los
trascendente.
comunitario con Dios cumplida.) comprendiendo que la dignidad de la tiempos de la historia de la salvación,
en su proyecto de persona humana reside en el conocimiento y amor haciendo uso de las TIC.
a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
vida en coherencia
con su creencia *Analiza en las enseñanzas *Analiza en las enseñanzas de Jesucristo *Los estudiantes a través de un mapa mental
de Jesucristo el cumplimiento (MARÍA: MADRE, MUJER: María: La mujer de analizan el papel de María en el cumplimiento
religiosa.
de la promesa de salvación y la promesa) el cumplimiento de la promesa de de la promesa de salvación y la plenitud de la
la plenitud de la revelación. salvación y la plenitud de la revelación. revelación.
1.- LA CARTA DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE
1.1. La Biblia: Palabra de Dios
1.2. Géneros Literarios de la Biblia
1.3. Las lenguas y manejo de la Biblia
CONOCIMIENTOS 2.- DIOS CUMPLE SU PALABRA
2.1. La plenitud de los tiempos - Promesa cumplida.
3.- MARÍA: MADRE, MUJER
3.1. María: La mujer de la promesa
II. ENFOQUES
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
Conciencia de empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
Enfoque de derechos Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
Libertad y adultos.
responsabilidad Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Diálogo y Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
concertación públicos, la elaboración de normas u otros.
Libertad y Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
Responsabilidad adultos.
enfoque ambiental Respeto a toda forma Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios
de vida educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la IE ………….. algunos estudiantes presentan actitudes agresivas y de falta de respeto entre compañeros, también se evidencia incumplimiento de las normas de
convivencia de la IE, incluso se han visto casos de ciber- bullying. Ante esto:
1.- ¿Qué normas de convivencia deben conocer y practicar nuestros estudiantes para superar estas actitudes agresivas e incumplimientos a las normas de convivencia?
2.- ¿Qué caminos o alternativas de solución puede ayudar a comprender y valorar la importancia de practicar las normas de convivencia, los estudiantes?
3.- ¿Cómo deben promover, los estudiantes, la práctica de las normas de convivencia para vivir en armonía?
IV.- SECUENCIA DE SECIONES
Sesiones 1: La Biblia: Palabra de Dios Sesiones 5: La plenitud de los tiempos - Promesa cumplida.
Desempeño:*Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia Desempeño:*Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el
Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión los estudiantes completarán un diagrama radial de los tiempos del *En esta sesión los estudiantes explicarán las fuentes de la Historia de la
calendario litúrgico respetando los tiempos establecidos. Salvación t
Sesiones 2: Géneros Literarios de la Biblia Sesiones 6: María: La mujer de la promesa
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia Desempeño:*Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. * En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de compromisos para vivir
*En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de acciones sobre el tiempo de el sentido de la semana santa en su vida.
cuaresma como cambio de vida para vivir en armonía con Dios, consigo mismo(a), con los
demás y con la naturaleza.
Sesiones 3: Las lenguas y manejo de la Biblia
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a
Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta los estudiantes desarrollarán un crucigrama reconocen el significado del signo de
la cruz y de las oraciones del cristiano utilizando las TIC.

V.- CRITERIOS, EVIDENCIAS DE PRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIAS
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
*Los estudiantes a través de una exposición explican la Biblia Rúbrica exposición
*Explica que Dios se revela en la Historia de la como Palabra de Dios que nos revela la historia de la salvación, sobre la biblia
Salvación descrita en la Biblia (LA CARTA DE trabajado en su mapa conceptual haciendo uso de las TIC.
AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La Biblia: Rúbrica de cuestionario
Palabra de Dios, Géneros Literarios de la Biblia, *Los estudiantes a través de un cuestionario analítico reflexivo reflexivo sobre géneros
Las lenguas y manejo de la Biblia) comprende los diferentes géneros literarios presentes en los textos literarios
comprendiendo que la dignidad de la persona bíblicos.
humana reside en el conocimiento y amor a Rúbrica exposición
Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. *Los estudiantes mediante una exposición explican las diferentes sobre las lenguas y
lenguas y manejo de la Biblia, trabajado en su organizador visual. manejo de la biblia
*Explica que Dios se revela en la Historia de la
Salvación descrita en la Biblia (DIOS CUMPLE
SU PALABRA: La plenitud de los tiempos - *Los estudiantes mediante la redacción de un texto argumentativo Rúbrica de texto
Promesa cumplida.) comprendiendo que la explican la plenitud de los tiempos de la historia de la salvación, argumentativo la
dignidad de la persona humana reside en el haciendo uso de las TIC. plenitud de los tiempos
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los
demás y a la naturaleza.
*Analiza en las enseñanzas de Jesucristo Rúbrica de mapa
(MARÍA: MADRE, MUJER: María: La mujer de *Los estudiantes a través de un mapa mental analizan el papel de mental sobre el papel
la promesa) el cumplimiento de la promesa de María en el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de María en el
salvación y la plenitud de la revelación. de la revelación. cumplimiento de la
promesa

VI.- MATERIALES Y RECURSOS

 PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
 “Dios creó los cielos y la tierra” 1º
 Textos de ODEC-LIMA “Viviendo en la Fe” de 1º
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Dios creó los cielos y la tierra” 1º
 Documentos del Concilio Vaticano II
 Catecismo Menor de la Iglesia Católica
 Biblia Latinoamericana
 Biblia Latinoamericana
 Diccionario Bíblico cristiano. Dr. DOMINGUEZ, Jerónimo
 Páginas Web:
 CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa Benedicto XVI
http://www.odeclima.org/textos.html,
 Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal Peruana.
http://www.aciprensa.com,
 Páginas Web:
http://www.zenit.org/spanish/regalo.html,
http://www.odeclima.org/textos.html; http://www.aciprensa.com, http://www.zenit.org/spanish/regalo.html, http://www.catholic.net,
http://www.catholic.net, http://multimedios.org; etc.
http://multimedios.org; etc
* Encíclicas Sociales. shtml * http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml * http://www.yocreo.com/ *
http://www.educar.org./religión/. * http://www.encuentra..com/ * http://www.perú.op.org/santos/beata-ana/.

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DIRECCIÓN SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL

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DOCENTE RESPONSABLE DOCENTE RESPONSABLE COORD. ODEC