PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: MECÁNICO DE MAQUINARIA

INDUSTRIAL
• Código del Programa de Formación: 837126
• Nombre del Proyecto : EJECUCION DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO
A LA MAQUINARIA DEL CENTRO METALMECANICO
• Fase del Proyecto : MANTENIMIENTO PREVENTIVO
• Actividad de Proyecto: Elaborar el plan de mantenimiento para la maquinaria
estableciendo tiempos, formatos y herramientas estadísticas necesarias para la
ejecución a fin de garantizar la vida útil de las máquinas, teniendo la orden de
trabajo.

Competencia: DIAGNÓSTICO DE FALLAS Y AVERÍAS DE LOS COMPONENTES ELECTRÓNICOS DE

ACUERDO A SU FUNCIÓN Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

• 1.- DESMONTAR Y MONTAR ELEMENTOS DE LOS EQUIPOS EN LOS QUE SE INVOLUCRAN

SISTEMAS ELECTRÓNICOS SEGÚN MANUALES DE PROCEDIMIENTO DETERMINAR FALLAS
Y AVERÍAS ELECTRÓNICAS SEGÚN INDICIOS DE FUNCIONAMIENTO.
• 2.- DETERMINAR FALLAS Y AVERÍAS ELECTRÓNICAS SEGÚN INDICIOS DE
FUNCIONAMIENTO.
• 3.- CARACTERIZAR LOS COMPONENTES ELECTRÓNICOS DEL EQUIPO SEGÚN SUS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.

• Duración de la Guía: 80 HORAS

2. PRESENTACION

Apreciado aprendiz:
En el ambiente laboral de hoy día se hace necesario que el Técnico de mantenimiento Electromecánico
industrial tenga conocimientos adicionales de electrónica análoga que le permitan cumplir con su labor de
una manera más técnica, pues las máquinas con las que se involucra incorporan esta tecnología en sus
sistemas de funcionamiento.
Esta guía pretende que usted tenga una introducción inicial al concepto de la electrónica análoga, esta
primera parte consta de un repaso de las magnitudes eléctricas básicas, una diferenciación y una
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semejanza entre electricidad y electrónica y un reconocimiento de los diferentes tipos de señales eléctricas
que pueden encontrar en equipos industriales.
Recuerde que el éxito en el desarrollo de la guía depende de la responsabilidad con que usted desarrolle
las actividades propuestas, recuerde que el instructor lo acompañará en este proceso y que es muy
importante recoger en su portafolio de evidencias.

Las actividades de aprendizajes aquí propuestas están diseñadas para que sean
desarrolladas en el ambiente de formación (Taller), dentro de un entorno colaborativo
(trabajo en grupo), y otras en forma individual. Su instructor que cuenta con la trayectoria
y experiencia en los procesos de mantenimiento, lo orientará en cada sesión de
formación para que usted adquiera los conocimiento, Y así ser competente en el sector
productivo, por lo tanto lo invitamos a tener un actitud de interés, participativa y
responsable.

¡ Adelante ¡

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. 4 HORAS

Estimado aprendiz es importante hacer un reconocimiento de los componentes electrónicos, ya que

gracias a la electrónica se pueden realizar de forma automática procesos muy complejos utilizados en
equipos y maquinas industriales. Existe en el mercado una gran variedad de circuitos electrónicos que
desempeñan diferentes funciones. Todos ellos están formados por un conjunto de componentes que se
diferencian por su forma, su función y sus características. Algunos de estos componentes son conocidos
porque también intervienen en los circuitos eléctricos (componentes pasivos); resistores, condensadores y
bobinas. y también Componentes activos. Se trata de componentes capaces de generar, modificar o
amplificar la señal eléctrica. Algunos ejemplos de componentes activos son el diodo y el transistor.
El éxito en el desarrollo de la guía depende de su iniciativa, creatividad y responsabilidad con que usted
desarrolle las actividades propuestas.

3.1.1 CONOCIENDO EL AMBIENTE

▪ Evaluación diagnostica
▪ Conocimiento del ambiente tecnológico
▪ Conocimiento de las normas de convivencia y advertencias de seguridad
▪ Recolección de evidencias y evaluación.

3.1.1 Consulte los conceptos abajo relacionados y realice las actividades propuestas.
Resistores
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Actividad 3. Consultar en libros de electrónica y en la Internet la definición de los
siguientes conceptos y relacione con las siguientes definiciones

Actividad 1: Introducción al tema.

1. Haga una definición de manera general de que es un resistor y describa de manera breve como
funcionan.
2. Diga cuales son los parámetros eléctricos que se deben tener en cuenta en los resistores, describa
que quiere decir cada uno de ellos.
3. Describa que son, el funcionamiento y composición de los siguientes tipos de resistencias.
• Resistencias fijas de película de carbón
• Resistencias fijas de bobinado (Potencia)
• Potenciómetros
• Reóstatos
• Termistancias NTC y PTC
• Fotoceldas
• Varistores

Evidencia 1:A manera de mapa conceptual organice la información de la actividad número 1.

INFOGRAFÍA:http://repositorio.sena.edu.co/sitios/elementos_maquinas/vol12/volumen12.
html#

www.nebrija.es/~alopezro/Lubricacion.pdf

3.2 Actividades de Reflexión inicial. 4 HORAS

Actividad 2: Reconocimiento e identificación de las resistencias

1. Consultar cómo son las formas físicas de los siguientes tipos de resistores:

• Resistencias de película de carbón.

• Resistencias de embobinado (Resistencias de potencia)
• Potenciómetros
• Reóstatos
• Trimmers
• Foto celdas
• Termistores
• Varis torés

2. Consulte que es el código de colores y como se interpreta.

Evidencia 2:

Relacione las siguientes resistencias con la forma física que les corresponde
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 Resistencia fija de película de carbón

Resistencia fija de potencia

Potenciómetro

Reóstato

Varistor

Fotocelda

Termistancia

Diga el valor óhmico de las siguientes resistencias según los colores:

1 banda 2 banda 3 banda 4 banda Valor nominal

Rojo Rojo Café Dorado

Amarillo Violeta Rojo Dorado

Verde Café Verde Plateado

Café Negro Dorado Dorado

Azul Gris Plateado Dorado

Naranja Blanco Naranja Plateado

Café Negro Rojo Dorado

Café Gris Negro Dorado

Azul Rojo Amarillo Plateado

Blanco negro Naranja Plateado

Qué colores deberán llevar las siguientes resistencias?

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 1MΩ 1,5K Ω

330Ω 68 Ω

120 Ω 1Ω

2,2K Ω 0,47 Ω

51K Ω 10 Ω

Evidencia 3:

Siguiendo las instrucciones del docente, monte en la protoboard los siguientes circuitos resistivos sin
importar el valor de las resistencias.

Determine el valor nominal de cada resistencia y calcule el valor teórico de la resistencia equivalente del
circuito, luego con el multímetro mida el valor real de la resistencia equivalente y compare resultados.

Circuitos de aplicación

R1 R2 R9
1K 1k 1k

L1
S4 S3
+ V1
S2 S1 + V2
10V 10V R3
10k 40%
M1

Analice y monte los dos circuitos de aplicación, revise que ocurre con las cargas (motor y lámpara) a
medida que usted manipula la resistencia equivalente del circuito, tome mediciones de voltaje y
corriente en las cargas para 4 situaciones diferentes en cada circuito, haga referencia de que valor
resistivo hay para cada uno de los casos en ambos circuitos y anote los datos en una tabla como la que
sigue.
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 Valor de resistencia (sin Voltaje en la carga Corriente en la carga
considerar la carga)

Medida 1

Medida 2

Medida 3

Medida 4

3.1.2. Actividad de aprendizaje: Condensadores o Capacitores

Actividad 1: Introducción al tema.

1. Consulte la definición de manera general de que es un condensador y describa de manera breve

como funcionan.
2. Cuáles son los parámetros eléctricos que se deben tener en cuenta en los condensadores y que
quiere decir cada uno de ellos.
3. Describa que son, el funcionamiento y composición de los siguientes tipos de condensadores.

• Condensador Electrolítico.
• Condensador de Tántalo
• Condensador de Poliéster
• Condensador de Poliéster Metalizado
• Condensadores Cerámicos.
• Condensador variable.

4. Consulte los símbolos de:

• Condensadores polarizados (al menos 3 simbolos)

• Condensador no polarizado.
• Condensador variable.
• Condensador múltiple.
Evidencia 1:

A manera de mapa conceptual organice la información de la actividad número 1.

Actividad 2: Reconocimiento e identificación de condensadores

1. Averiguar cómo son las formas físicas de los siguientes tipos de condensadores:

• Condensador electrolítico.
• Condensador cerámico.
• Condensador de poliéster
• Condensador de poliéster metalizado.
• Condensador de poliéster tubular.
• Condensador de Tántalo.
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 • Condensador múltiple
• Condensador variable.

2. Consulte la nomenclatura utilizada para marcar los diferentes tipos de condensadores y

como se interpreta (Especialmente código 101 y código de colores para condensadores).

Evidencia 2:

Relacione los siguientes condensadores con la forma física que les corresponda.

Condensador de Tántalo

Condensador de poliéster.

Condensador variable

Condensador de poliester metalizado

Condensador ceramico

Condensador electrolítico

Condensador multiple
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Según el codigo “101” utilizado para marcar condensadores, diga que valores de capacitancia tienen y
tolerancia tienen los siguientes. (Convertir a la unidad mas apropiada).

103H 223K

273J 105

.22 332

.1 205

101 104J

Actividad 3: Comportamiento, aplicación y diagnóstico.

1. Averiguar de qué manera se calcula la capacitancia total en serie y en paralelo.

2. Consulte cómo se comportan los condensadores en corriente alterna y corriente continua.
3. Consulte al menos 3 aplicaciones de condensadores.
4. Consultar cómo se diagnóstica un condensador con el multímetro.
Evidencia 3:

1. Montar los siguientes circuitos capacitivos (no importa el valor capacitivo).

Determine el valor nominal de cada condensador y calcule el valor teórico de la capacitancia

equivalente del circuito, luego con el multímetro mida el valor real de la capacitancia equivalente y
compare resultados.(Anexe los resultados en una tabla)

2. Realice el siguiente montaje. Hágalo con al menos 3 condensadores de diferente valor.

Este circuito es utilizado para comprobar el correcto funcionamiento de un condensador luego de

haberlo probado con el multímetro; para este ejercicio debe completar las siguientes tablas.
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 Valor nominal del Valor nominal de la Tiempo de carga Tiempo de descarga del
condensador resistencia del condensador condensador

C1

C2

C3

Nota: Para los 3 casos utilice el mismo valor de resistencia.

Escoja uno de los 3 condensadores y déjelo montado en el circuito. Con un cronometro encienda el
circuito y tome mediciones de voltaje en diferentes tiempos hasta que cargue totalmente.
Luego apague del interruptor el circuito y registre voltajes en diferentes tiempos.
Con los datos obtenidos realice una grafica voltaje vs tiempo para cada tabla. (Al menos tener 5
datos en cada tabla)

Cargando condensador
Descargando condensador
Tiempo Voltaje
Tiempo Voltaje

1. Realice el montaje de los siguientes circuitos.

12V 12V

Realice una conclusion acerca de porque en un circuito enciende bien el bombillo y en el otro no. Analice el
comportamiento del bombillo, tome mediciones de voltaje y de corriente en cada circuito y anexelas en la
conclusion.
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Actividad 1: Introducción y reconocimiento de transformadores.

1. Consulte como es el principio de inducción electromagnética

2. Consulte la definición de manera general de que es un transformador, cual es su principio de
funcionamiento y cuáles son sus partes.
3. Averiguar cómo se relaciona el número de vueltas de cada bobina del transformador con el voltaje y
la corriente de entrada y salida.
4. Tomando como referencia la imagen consulte cuales son los parámetros eléctricos que se deben
tener en cuenta para un transformador.

1. Consulte al menos cinco símbolos para representar un transformador.

2. Averiguar a qué se refiere el término “TRANSFORMADOR DE TAP CENTRAL” y como es su
simbología.
Evidencia 1:

Mediante un dibujo explicativo localice las partes de un transformador y describa su funcionamiento.

Realice un mapa conceptual que incluya toda la información consultada en la actividad número1

Actividad 2: Diagnóstico y aplicación de Transformadores.

1. Consulte como se diagnóstica un transformador con un multímetro.

2. Realice los siguientes circuitos:
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1.

110V

2.

Up Us Us Up

24V
ó
110V 12V 110V

220v Vp Vs 220v Vp Vs

Evidencia 2:

Para el primer circuito tome las siguientes mediciones con el multímetro:

Antes de energizar:
• Resistencia de la bobina primaria.
• Resistencia de la bobina secundaria (en todas sus derivaciones).

Luego energice y mida:

• Tensión del primario.

• Tensión del secundario (en todas sus derivaciones).
• Corriente del primario.

Realice el cálculo de:

• Relación de vueltas entre embobinado primario y secundario.

• Corriente máxima que entrega en el embobinado secundario.
• Potencia de trabajo del transformador

Anexe todos los datos medidos y calculados a una tabla y concluya que tan bien está funcionando el
transformador.
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 3.1.4. Actividad de aprendizaje: Diodos

Actividad 1: Introducción al tema.

1. Realice las siguientes consultas:

• Definición general de que es un diodo y que función cumple.

• Principio de operación de un diodo.
• Polarización directa de un diodo.
• Polarización inversa de un diodo.

2. Consulte como es el funcionamiento, el símbolo electrico y la principal función de los siguientes

tipos de diodos.

• Diodo rectificador
• Diodo zener
• Diodo led
• Fotodiodo
• Puente rectificador

Evidencia 1:

A manera de mapa mental o conceptual organice la información más relevante de la actividad número 1.

Actividad 2: Reconocimiento e identificación de diodos

1. Consulte cuales son las formas físicas de los siguientes tipos de diodos.

• Diodo rectificador
• Diodo zener
• Diodo led
• Fotodiodo
• Puente rectificador

2. Consulte que es el “datasheet” de un componente electrónico y que tipo de información debe

contener. Revise el datasheet de las siguientes referencias y tome las características más
relevantes de cada uno.

• 1n4004
• 1n5408
• Puente rectificador 2KBP01G
• 1n473
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 Evidencia 2:

Relacione los siguientes componentes mencionados con su forma física y realice el dibujo del símbolo para
cada uno de ellos:

Diodo rectificador

Diodo zener

Diodo led

Puente rectificador

Para cada una de las referencias dadas en el punto 2 de la actividad 2, llene la siguiente ficha técnica,
basándose en el datasheet de cada uno de los componentes.

FICHA TECNICA Unidad

Referencia Componente Fabricante Max. Voltaje RMS
Max. Voltaje DC que bloquea
Forma física Símbolo Max. Corriente promedio de
trabajo que soporta
Max. Pico de corriente que
soporta
Tipo de encapsulado

Actividad 3: Aplicación y diagnóstico.

Consulte que pruebas se le deben realizar a un diodo y a un puente rectificador con el multímetro para
saber si están en buen estado. También consulte que quiere decir la lectura que nos da el multímetro en
esta prueba.
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 Evidencia 3:

1. Mida el diodo con el multímetro y anote los valores que le dan en directa y en inversa.
2.

Polarización directa Polarización inversa

1. Realice los siguientes montajes. Para cada uno varie el valor de voltaje de la fuente entre 0V y 5V.
Complete las tablas y realice un grafico de VL vs IT para cada tabla.

PolarizaciónD2directa Polarización
D2
inversa
V1 DIODE V1 DIODE
5V 5V
+ +

Vt Vd VL IT

(Voltaje (Voltaje (Voltaje de (Corriente

total) del diodo) la carga) total)

0,4V

0,8V

1,2V

2V

3V

4V

5V

Nota: Anexe las graficas al respaldo de esta hoja en papel milimetrado.

El diodo zener como regulador de voltaje

1. Para el siguiente circuito varíe el voltaje de la fuente entre 0V y 12V, mida el V out y la Iz para cada
variación, complete la tabla y determine el voltaje zener del diodo
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Vt Vd VL IT Vt (voltaje de Vout (voltaje Iz (corriente del
(Voltaje (Voltaje (Voltaje de (Corriente la fuente) de salida) diodo zener)
total) del diodo) la carga) total)
1V
0,4V
3V
0,8V
5V
1,2V
7V
2V
9V
3V
12V
4V

5V Voltaje zener del diodo:

R1
1k

R2
+ 1k
Vout

Circuitos rectificadores:

Realice los siguientes circuitos y mida el VDC que hay en VOUT, ¿Cual entrega mayor voltaje? De una
explicación del por que uno tiene mayor Vout que el otro.
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 Rectificador de media onda Rectificador de onda completa

110V-12V 110V 12-0-12

1k Vout
1k Vout

Explicación:

Rectificador de onda completa: Puente rectificador

Realice el siguiente circuito, mida el voltaje DC en la salida, y con ayuda del instructor, revise la señal en el
osciloscopio y dibujela.

110V-12V

1k Vout

3.1.5. Actividad de aprendizaje: Transistores

Actividad 1: Introducción al tema.

1. Realice las siguientes consultas:

• Definición general de que es un transistor y que función cumple.

• Principio de operación de un transistor.
• Polarización del transistor.
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 2.Consulte como es el funcionamiento, el símbolo electrico y la principal función de los siguientes
tipos de transitores.

• Transistor NPN

• Transistor PNP

Evidencia 1:

A manera de mapa mental o conceptual organice la información más relevante de la actividad número 1.

Actividad 2: Reconocimiento e identificación de transistores

1. Consulte cuales son las formas físicas de los siguientes tipos de transistores.

• 2N3055
• 2N3866
• 2N6099
• BC547
• BD133

Evidencia 2:

1. Consulte que es el “datasheet” de un componente electrónico y que tipo de información debe

contener. Revise el datasheet de las siguientes referencias y tome las características más
relevantes de cada uno.

• 2N3055
• 2N3906
• 2N4904

Actividad 3: Aplicación y diagnóstico.

Consulte que pruebas se le deben realizar a un transistor con el multímetro para saber si están en buen
estado. También consulte que quiere decir la lectura que nos da el multímetro en esta prueba para
identificar sus terminales(emisor, base, colector)

Evidencia 3:

1. Mida el transistor con el multímetro y anote los valores que le dan e identifique sus terminales.
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 1. Realice el cálculo y montaje del siguiente diagrama

2. Realice los siguientes montajes y explique su funcionamiento.

3.1.6. Actividad de aprendizaje: Fuentes reguladas

Actividad 1: Introducción al tema.

Actividad 1: Introducción al tema.

1. Realice las siguientes consultas:

• Definición general de que es una fuente de alimentacion.

• Principio de funcionamiento de una fuente de alimentacion
• Circuitos que forman una fuente de alimentacion.
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 • Diagrama de bloques de una fuente de alimentacion

Evidencia 1:

A manera de mapa mental o conceptual organice la información más relevante de la actividad número 1.

Actividad 2: Reconocimiento e identificación de componentes.

1. Consulte qué función cumple cada componente de una fuente de alimentación.

• Puente rectificador
• Condensador de entrada
• Condensador de salida
• Regulador de voltaje
• Transformador
• potenciometro

Evidencia 2:

Consulte el “datasheet” de cada componente electrónico de la fuente de alimentacionescriba las

características más relevantes de cada uno.

Actividad 3: Aplicación y diagnóstico.

1. Realice el montaje indicado.

Evidencia 3:

Verifique con el multímetro el funcionamiento y el valor de voltaje en cada componente del circuito de la
fuente de alimentación

3.3 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : • Reconoce con propiedad los

diferentes componentes
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 1. Mapa conceptual de cada
una de las actividades.
2. Prueba de conocimientos
sobre los diferentes
conceptos fundamentales de
los sistemas eléctricos y
electrónicos
Evidencias de Desempeño:
Informe escrito de fichas
técnicas de componentes
electrónicos
Evidencias de Producto:
Montaje de cada uno de los
circuitos planteados en cada
actividad.
electrónicos básicos, sabe
cuál es su funcionalidad dentro
de un circuito electrónico y
como se miden.
TÉCNICA.
• Acata órdenes para llevar a
Formulación de preguntas.
cabo procedimientos de
medición en equipos a fin de
cumplir con requisitos de
seguridad industrial. INSTRUMENTOS.
• Selecciona asertivamente las Cuestionarios Taller de trabajo
herramientas e instrumentos en clase.
de medición necesarias para
el desarrollo del Lista de verificación de Informes
mantenimiento de la máquina.
•Capacidad de analizar
resultados según medidas
obtenidas en el diagnóstico de
los componentes.

Documento informe donde se

adjunte la solución a los
interrogantes y problemas
planteados en la guía de
aprendizaje

4.RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambientes de formación, Plataforma blackboard, Bibliotecas, Sala de audiovisuales, La guía, Video beam,
Material autoformativo, Tutoriales, Cartillas, Programas técnicos, Internet, Las tic, Tablero acrílico.

5 .GLOSARIO DE TERMINOS

Capacitor: Es un componente que tiene la capacidad de almacenar cargas eléctricas y suministrarlas

en el momento apropiado durante un espacio de tiempo.

Capacidad: Es la propiedad de almacenar cargas eléctricas al estar sometidas a una tención se refiere
a la relación existente entre la carga y la tensión.
Semiconductor es un elemento que se comporta como un conductor o como un aislante dependiendo de diversos
factores, como por ejemplo el campo eléctrico o magnético, la presión, la radiación que le incide, o la temperatura
del ambiente en el que se encuentre.

Circuito Rectificador: Es un circuito que tiene la capacidad de convertir corriente alterna en CC

pulsante, transformando así una corriente bidireccional a una unidireccional. Al proceso de convertir AC
en CC se le denomina rectificación y los diodos rectificadores son los componentes electrónicos
empleados para realizar dicha conversión.
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 fuente de alimentación o fuente de poder es el dispositivo que convierte la corriente alterna (CA), en
una o variascorrientes continuas (CC), que alimentan los distintos circuitos del aparato electrónico al
que se conecta computadora, televisor,impresora, router.
Un regulador de tensión o regulador de voltaje es un
dispositivo electrónico diseñado para mantener un nivel de tensión constante.
Los reguladores electrónicos de tensión se encuentran en dispositivos como
las fuentes de alimentación de los computadores, donde estabilizan las tensiones de
Corriente Continua usadas por el procesador y otros elementos. En
los alternadores de los automóviles y en las plantas generadoras, los reguladores de
tensión controlan la salida de la planta. En un sistema redistribución de energía
eléctrica, los reguladores de tensión pueden instalarse en una subestación o junto con
las líneas de distribución de forma que todos los consumidores reciban una tensión
constante independientemente de qué tanta potencia exista en la línea.

Faradio: Se denomina Faradio (F), en honor a Michael Faraday, a la unidad de capacidad eléctrica del
SI de unidades. El faradio se puede definir como la capacidad de un condensador en el que, sometidas
sus armaduras a una diferencia de potencial de 1 voltio, estas adquieren una carga eléctrica de 1
culombio

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

ELECTRÓNICA; José Luis Duran, Juan Gámiz, Joan Domingo, Herminio Martínez

CIRCUITOS ELECTRICOS, INTRODUCCIÓN AL ANÁLISI Y DISEÑO, Dorf.

ELECTRÓNICA MODERNA PARA INGENIEROS Y TÉCNICOS, Milton Kaufman, Arthur H. Seidman

DISEÑO ELECTRÓNICO; Savant, Roden, Carpenter.

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA, APLICACIONES PRACTICAS; Peter Buman, Albert Paul Malvino, Ph. D.
Marshall L. Schmitt.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Leonardo Arias, Humberto INSTRUCTOR CMM 25/03/2017

Cortés, Juan de Dios
Fuentes, Vicente Ruiz,
Jasson Espitia, Rafael
Ángel Montoya, Oscar
Galvis y Frank Pérez.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

GFPI-F-019 V03
 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor JUAN DE DIOS INSTRUCTOR CMM CAMBIO

(es) FUENTES FORMATO Y
INSTRUCTOR CMM AJUSTES FRENTE
AL DISEÑO
CURRICULAR

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