CONSTRUCCIÓN DE LAS BASES TEÓRICAS.

ACTIVIDAD INTERMEDIA
TRABAJO INDIVIDUAL
APORTE 3

CURSO:
SOCIOLOGIA

POR:
NANCY LUCERO VARGAS F
CÓDIGO: 1015448399

GRUPO: 100006_64

PRESENTADO A:
OLGA ROCIO MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SOGAMOSO
10 ABRIL 2017
 MAPA CULTURA

LA SOCIEDAD
Es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando
entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Aunque usados a menudo como sinónimos, cultura y sociedad son conceptos distintos: la
sociedad hace referencia a la agrupación de personas, mientras que la cultura hace
referencia a toda su producción y actividad transmitida de generación en generación a lo
largo de la historia, incluyendo costumbres, lenguas, creencias
y religiones, arte, ciencia, comida, etc.
LA FAMILIA CON BASE EN LA SOCIEDAD
 la familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la
práctica de éstos constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. Es, quizá,
el único espacio donde nos sentimos confiados, plenos; es el refugio donde nos aceptan y
festejan por los que somos, sin importar la condición económica, cultural, intelectual,
religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija, apoya, nos ama y respeta.
Si todos los individuos creciéramos dentro de un seno familiar, la sociedad se enfrentaría a
menos problemáticas: Tendríamos el sentido de responsabilidad bien definido, habría
menos violencia (dentro y fuera del hogar) y más respeto tanto por la naturaleza como por
el entorno social.
 INTEGRACIÓN SOCIAL
Por su parte, es un proceso dinámico y multifactorial que supone que gente que se
encuentra en diferentes grupos sociales (ya sea por cuestiones económicas, culturales,
religiosas o nacionales) se reúna bajo un mismo objetivo o precepto.
LA CULTURA
se define como el conjunto de maneras de actuar y pensar, compartidas por los hombres
dentro de una sociedad.
Incluye pensamientos, conocimientos, valores, sistemas de creencias, normas, lenguajes y
religión. De esta manera, la cultura hace referencia a todas las informaciones y capacidades
intelectuales del ser humano.
DIVERSIDAD CULTURAL
Diversidad cultural es la variedad de diferentes culturas dentro de un grupo de personas o
una sociedad. Este tipo de diversidad se refleja, por ejemplo, en la existencia de diversos
grupos étnicos en una determinada área.
DIVERSIDAD CULTURAL Y DIVERSIDAD NATURAL
La diversidad cultural y la diversidad natural son dos conceptos diferentes que hacen
referencia a distintos ámbitos. La diversidad natural se entiende como
la variedad de ecosistemas y especies existentes en una determinada área, mientras que
la diversidad cultural se relaciona con las distintas culturas existentes.
Las diferentes manifestaciones culturales están influidas hasta cierto punto por
el entorno en el que se desarrollan las sociedades a través de aspectos como el clima, la
orografía del terreno y los recursos naturales existentes.
 INTERCULTURALIDAD
Es un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades
culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo
cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación
y con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas. Las relaciones
interculturales se basan en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.
EL MULTICULTURALISMO 
es la forma de vida de cada uno de los pueblos, una forma de vida que implica, costumbres,
tradiciones, lenguas, etc. El concepto de multiculturalismo tiene una estrecha relación con
los términos de cultura y diversidad cultural, aunque con el término intercultural existe una
diferencia.
 IDENTIDAD CULTURAL
Como identidad cultural nos referimos al conjunto de peculiaridades propias de una cultura
o grupo que permiten a los individuos identificarse como miembros de este grupo, pero
también diferenciarse de otros grupos culturales.
La identidad cultural comprende aspectos tan diversos como la lengua, el sistema de
valores y creencias, las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos de una
comunidad. Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural de la
colectividad, es lo que viene definiendo históricamente la identidad cultural de los pueblos.
CLASES DE CULTURA
CULTURA TÓPICA: es la que engloba un listado de categorías o, como bien indica su
nombre, tópicos tales como religión, sociedad, etc.
CULTURA HISTÓRICA: aquí se entiende a la cultura como una herencia social. Indica la
relación que una sociedad establece con su pasado.
CULTURA MENTAL: se entiende a la cultura como todos aquellos hábitos o costumbres
que diferencian a un individuo o un conjunto de individuos del resto. La cultura mental es
propia de cada persona, y está ligada a sus conocimientos y capacidades.
CULTURA ESTRUCTURAL: se entiende a la cultura como un conjunto de símbolos,
valores, creencias y conductas reglamentadas y relacionados entre sí.
CULTURA SIMBÓLICA: la misma se conforma a partir de la significación arbitraria
otorgada, comunicada y compartida por los miembros de un grupo social.
Según su desarrollo:
PRIMITIVA: se caracteriza por la carencia de innovación técnica, tal como la escritura, o el
desarrollo de algún tipo de economía. La cultura primitiva por sus mismas características
no tiende a forma alguna de desarrollo.
CIVILIZADA: es aquella que, a través de la creación de elementos, logra un desarrollo e
innovación.
ANALFABETA: ésta carece de algún modo de escritura, y sólo se comunica a través del
lenguaje oral.
ALFABETA: se define por la implementación del lenguaje escrito y oral por parte del
grupo humano que la integra.
ESTRUCTURA CULTURAL:  se divide en Cultura material Cultura Espiritual que
contiene Subdividida en los llamados Productos tecnológicos Cultura Cultura o industriales
Científica Estética
CULTURA MATERIAL
Depende del desarrollo de Tecnologías o industrias que pueden ser
INTERDEPENDENCIA CULTURAL Toda sociedad y toda De extracción: agricultura, De
transformación: persona necesitan de las ganaderías, etc. alimentos, automóviles, etc.
tecnologías, de las ciencias y de las artes
CULTURA ESPIRITUAL
Comprende las actividades que se encaminan a producir y distribuir, consumir o apreciar
los bienes destinados a formar y cultivar nuestro espíritu y conciencia. Puede usar Razón o
Sensibilidad Cultura científica Cultura estética / Valores y produce Ciencias Artes que
pueden ser Naturales (Biología) Musicales Exactas (Matemáticas) Corporales Descriptivas
(Botánica) Literarias Experimentales (Médicas) Plásticas Sociales (Antropología) Ciencia
del arte (crítica, teoría e historia del arte) Filosofía y Teología Religión.
CULTURA CIENTÍFICA
Constituida por todos los conocimientos producidos por la razón lógica y crítica, es decir,
las ciencias. Biología, física y matemáticas, botánica, medicina, antropología, filosofía y
teología.
CULTURA ESTÉTICA
Se expresa a través de las artes y se relaciona con la sensibilidad, que tiene que ver con la
posibilidad de expresar o manifestar de una manera propia, las emociones, ideas y
sentimientos. Música, Plástica, Religión
RELATIVISMO CULTURAL
El Relativismo Cultural es la opinión de que todas las creencias, costumbres y ética son
relativas al individuo en su contexto social. En otras palabras, el "bien" y el "mal" son
específicos de la cultura; lo que se considera moral en una sociedad puede ser considerada
inmoral en otra, y, puesto que ninguna norma universal de la moralidad existe, nadie tiene
el derecho de juzgar las costumbres de otra sociedad.
 ROL SOCIAL
es un concepto sociológico que hace referencia a las pautas de conducta que la sociedad
impone y espera de un individuo (actor social) en una situación determinada. El rol tiene la
función de separar lo que somos (identidad) de lo que representamos (rol).
CLASE SOCIAL
 es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una
característica común que los vincula social o económicamente, sea por su función
productiva o "social", poder adquisitivo o "económico" o por la posición dentro de
la burocracia en una organización destinada a tales fines. Estos vínculos pueden generar o
ser generados por intereses u objetivos que se consideren comunes y que refuercen la
solidaridad interpersonal. La formación de un sistema de clases depende del hecho de que
sus funciones sociales sean, independientemente de la existencia de una vinculación
orgánica, mutuamente dependientes a un marco social mayor.
PERSONALIDAD Y SOCIALIZACIÓN
 ¿Qué es Socialización? Socialización es el proceso mediante el cual la persona humana
aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio
ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de sus
experiencias sociales y agentes significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno
debe sobrevivir.
 ¿Qué es Personalidad? La personalidad en gran medida es el resultado del proceso de
socialización, es como una persona que se pone una máscara o careta para cada papel. La
personalidad no es lo que es sino lo que parece, es el conjunto de características de la
persona que la distinguen de los demás un conjunto de características del sujeto que
determinan su peculiar adaptación al entorno, influenciado por dos tipos de elementos:
innatos (biológicos) y adquiridos.
LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN SOCIEDAD
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de la sociedad. Es el lugar donde los
miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de
todos sus miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas,
repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos, debido a su total
interrelación. Todas las legislaciones del mundo, tienen que tener leyes, que protejan el
concepto de la familiar y facilitar lo más posible su unión y continuidad. La familia se
convierte en un castillo, que además de servir de refugio de sus componentes, estos tienen
que defenderla a ultranza, de todos los ataques que le hagan. No pueden permitir que lo
dañino pase sus puertas. Todos tienen que formar un solo cuerpo, para defender su propia
vida presente y futura.
PATRONES DE CONDUCTA
Los patrones de conducta son aquellas actitudes rígidas que conforman nuestra
personalidad y que vienen a ser como nuestro software interno o los filtros a través de los
cuales vivimos e interpretamos nuestra realidad.
DILEMA MORAL
Se denomina dilema moral a una circunstancia particular en donde cualquier decisión que
se tome para evitar un mal genera a su vez otros males. Este tipo de incógnitas son propios
del campo de la ética y las discusiones al respecto se remontan por siglos, sin adentrarse en
circunstancias específicas, tratando al problema desde un punto de vista abstracto y
genérico. En la actualidad y con el desarrollo de la tecnología y las posibilidades de
interferir en numerosos ámbitos de la experiencia humana, el tema se ha visto revitalizado,
ya no desde un mero punto de vista teórico o abstracto, sino como una capacitación
relevante en lo que respecta a la toma de decisiones. Así, por ejemplo, una disciplina típica
en donde se presenta la posibilidad de dar respuestas a distintos dilemas morales es la
denominada bioética que se encarga de dar respuestas a casos puntuales en donde la
preservación de la salud lleva a casos que tranquilamente pueden encuadrarse como
dilemas morales.

CLASES DE DILEMAS

Dilemas morales hipotéticos: en ellos se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son
de difícil ubicación en la realidad, pero que los que los analizan reconocen que son siempre
posibles en determinadas ocasiones de la vida real. Se suelen obtener de la literatura, de los
medios de comunicación o de la propia imaginación de quien los elabora. Las situaciones y los
personajes generalmente están alejados del mundo real de los sujetos a los que se les proponen,
pero o bien se parecen en algo a otras situaciones vividas o conocidas por el sujeto, o bien algún
miembro de su entorno social o familiar es susceptible de reflejarse en la narración. Este tipo de
dilemas presentan menos interés para el alumno al faltarles la riqueza y la variedad de la propia
experiencia, pero pueden favorecer el razonamiento como habilidad discursiva.
Dilemas morales reales: Plantean situaciones conflictivas sacados de la vida diaria y de sus
problemas. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen
extraerse de los distintos medios de comunicación, de situaciones o sucesos históricos, de
situaciones o vivencias personales, etc. (problemas de libertad, sexo, conciencia personal...). Este
tipo de dilemas son más motivadores y facilitan la implicación de los sujetos participantes que, de
una u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones más o menos cercanas.

ELEMENTOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DILEMAS

 El personaje: El personaje que protagoniza el problema debe aparecer claramente
delineado.
 Las circunstancias: El dilema debe explicar claramente todas las circunstancias que
ocurren en el caso planteado.
Clase de dilema: Es preferible elegir dilemas reales al comienzo de nuestra práctica, ya que,
al ser más cercanos, se les facilitara recurrir a experiencias y vivencias personales como
elemento de juicio, al lado del elemento discursivo.
Alternativas: Es la parte medular del dilema, ya que es necesario plantear claramente todas
las posibles soluciones y su grado de justificación moral.
 Naturaleza: Los sucesos deben estar centrados claramente sobre cuestiones de moral.
El profesor: El docente debe asegurarse de que los alumnos entienden claramente la
naturaleza del dilema, sus circunstancias y las posibles respuestas y soluciones.
Toma de decisión: Cualquier individuo sometido a un dilema tiene que elegir forzosamente
alguna de las opciones de dicho dilema le plantea.

SENTIMIENTO SOCIAL, SENTIMIENTO MORAL Y SOCIEDAD.

Los seres humanos por naturaleza estamos abiertos hacia los demás, hemos aceptado que
hemos vivido en sociedad a base de relaciones sociales de distintos tipos pues nos ha
ayudado a construirnos como individuos, como sujetos sociales capaces de compartir, de
participar en sociedad y de comunicar preferencias, construyendo sentimientos sociales y
morales que fomentan y procuran una convivencia armónica con los demás.
Toda sociedad se encarga de ir construyendo su código moral en el cual se expresan
diferentes valores morales de dicha sociedad considera importantes. En la construcción de
este código moral intervienen todo un conjunto de sentimientos que van moldeando las
pautas del comportamiento de los sujetos inmersos en esa estructura social.
EL CUIDADO: preocupación por la vida y el crecimiento de lo que amamos.
LA RESPONSABILIDAD: Saber responder a las necesidades del otro.
EL RESPETO: tener conciencia de la individualidad propia de cada ser humano, amar al
otro por lo que es en sí mismo y no por lo que nos gustaría que fuera.
CONOCIMIENTO; para respetar al otro en lo que es, primero hay que conocerlo.
LA SOLIDARIDAD: Amor y solidaridad conforman las bases en las que se apoya la vida
comunitaria.