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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.- FACULTAD DE EDUCACIÓN.- DEPTO DE LENGUAS .- LIC.

HLC
CURSO PRODUCCIÓN DEL DISCURSO DIDÁCTICO DE LA LENGUA MATERNA - IX Semestre- CODIGO 162240
DOCENTE DIRECTOR DE PRÁCTICAS: JAIRO SAMUEL BECERRA RIAÑO.- Magister EDUCACIÓN Énfasis Lingüística Aplicada a la
enseñanza de Lenguas.- Ph.D en EDUCACIÓN

DOCENTES EN FORMACIÓN Julieth Tatiana Lozano Yaiza Marcela Maestre Leonardo Páez Martha Pérez Adriana Julieth Sandoval
EN EL ÁREA H.L.C

CÓDIGOS 1101 691 413 1083 019 627 1116 864 799 1083 020 324 1096 956 104

TABLA DE INTEGRACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS AL CURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA DE 8 Y 9

GRUPOS TIPOS DE PRODUCCIÓN COMPRENSIÓN E LITERATURA MEDIOS DE ETICA DE LA


COMPETENCIAS TEXTUAL INTERPRETACIÓN COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN
CIUDADANAS TEXTUAL OTRS SISTEMAS
SIMBÓLICOS

CONOCIMIENTO Utilizo el discurso oral


CONVIENCIA Y para establecer acuerdos Infiero otros sentidos Leo con sentido Establezco relaciones entre Reconozco el lenguaje como
PAZ Conozco y utilizo a partir del en cada uno de los crítico obras literarias la información seleccionada capacidad humana que confi
estrategias creativas reconocimiento de los textos que leo, de autores en los medios de difusión gura múltiples sistemas
para solucionar argumentos de mis relacionándolos con latinoamericanos. masiva y la contrasto simbólicos y posibilita los
conflictos. interlocutores y la su sentido global y críticamente con la que procesos de signifi car y
Contribuyo, de manera
fuerza de mis propios con el contexto en el recojo de los contextos en comunicar
constructiva, a la
argumentos. cual se han los cuales intervengo
convivencia en mi
producido,
medio escolar y en mi
reconociendo rasgos
comunidad (barrio o
sociológicos,
vereda).
ideológicos,
científicos y
culturales.
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Interpreto elementos Reconozco el lenguaje como


COMPETENCIAS políticos, culturales e capacidad humana que confi
COGNITIVAS Caracterizo y utilizo Analizo los aspectos Leo con sentido ideológicos que están gura múltiples sistemas
estrategias descriptivas textuales, crítico obras literarias presentes en la información simbólicos y posibilita los
Identifico dilemas de y explicativas para conceptuales y de autores que difunden los medios procesos de signifi car y
la vida, en los que argumentar mis ideas, formales de cada uno latinoamericanos masivos y adopto una comunicar.
distintos derechos o valorando y respetando de los textos que leo posición crítica frente a
distintos valores las normas básicas de la ellos.
entran en conflicto y comunicación.
analizo posibles
opciones de solución,
considerando los
aspectos positivos y
negativos de cada
una.
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Conozco y caracterizo
COMPETENCIAS producciones literarias
COMUNICATIVA Organizo previamente Infiero otros sentidos de la tradición oral Interpreto elementos Reconozco el lenguaje como
S las ideas que deseo en cada uno de los latinoamericana políticos, culturales e capacidad humana que configura
exponer y me textos que leo, ideológicos que están múltiples sistemas simbólicos y
Argumento y debato documento para relacionándolos con presentes en la información posibilita los procesos de
sobre dilemas de la sustentarlas. su sentido global y que difunden los medios significar y comunicar.
vida cotidiana en los con el contexto en el masivos y adopto una
que distintos cual se han posición crítica frente a
derechos o distintos producido, ellos. Explico el proceso de
valores entran en reconociendo rasgos comunicación y doy cuenta de
conflicto; reconozco sociológicos, los aspectos e individuos que
los mejores ideológicos, intervienen en su dinámica
argumentos, así no científicos y
coincidan con los culturales.
míos.
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COMPETENCIAS
INTEGRADORAS Caracterizo y utilizo Comprendo el Establezco relaciones Establezco relaciones entre Reconozco el lenguaje como
estrategias descriptivas sentido global de entre obras literarias la información seleccionada capacidad humana que configura
Construyo, celebro, y explicativas para cada uno de los latinoamericanas, en los medios de difusión múltiples sistemas simbólicos y
mantengo y reparo argumentar mis ideas, textos que leo, la procedentes de fuentes masiva y la contrasto posibilita los procesos de
acuerdos entre valorando y respetando intención de quien lo escritas y orales. críticamente con la que significar y comunicar
grupos. las normas básicas de la produce y las recojo de los contextos en
comunicación. características del los cuales intervengo
contexto en el que se
produce.
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COMPETENCIAS
EMOCIONALES Utilizo el discurso oral Caracterizo los textos Conozco y caracterizo Utilizo estrategias para la Reconozco el lenguaje como
para establecer acuerdos de acuerdo con la producciones literarias búsqueda, organización, capacidad humana que configura
Identifico y supero a partir del intención de la tradición oral almacenamiento y múltiples sistemas simbólicos y
emociones, como el reconocimiento de los comunicativa de latinoamericana. recuperación de la posibilita los procesos de
resentimiento y el argumentos de mis quien los produce información que significar y comunicar.
odio, para poder interlocutores y la proporcionan fuentes
perdonar y fuerza de mis propios bibliográficas y la que se
reconciliarme con argumentos. produce en los contextos en
quienes he tenido los que interactúo
conflictos.

PARTICIPACIÓN Y
RESPONSABILIDAD CONOCIMIENTO:
DEMOCRÁTICA. Identifico y valoro los Infiero otros sentidos Leo con sentido Interpreto elementos Reconozco el lenguaje como
Cuestiono y analizo aportes de mi en cada uno de los crítico obras literarias políticos, culturales e capacidad humana que configura
Participo o lidero los argumentos de interlocutor y del textos que leo, de autores ideológicos que están múltiples sistemas simbólicos y
iniciativas democráticas
quienes limitan las contexto en el que relacionándolos con latinoamericanos. presentes en la información posibilita los procesos de
en mi medio escolar o en
libertades de las expongo mis ideas su sentido global y que difunden los medios significar y comunicar
mi comunidad, con
criterios de justicia,
personas con el contexto en el masivos y adopto una
solidaridad y equidad, y cual se han posición crítica frente a
en defensa de los producido, ellos
derechos civiles y reconociendo rasgos
políticos. sociológicos,
ideológicos,
científicos y
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culturales.

Utilizo el discurso oral Elaboro hipótesis de Establezco relaciones Caracterizo los medios de Reconozco el lenguaje como
COMPETENCIAS para establecer acuerdos lectura de diferentes entre obras literarias comunicación masiva a capacidad humana que confi
COGNITIVAS a partir del textos, a partir de la latinoamericanas, partir de aspectos como: de gura múltiples sistemas
reconocimiento de los revisión de sus procedentes de fuentes qué manera(s) difunden la simbólicos y posibilita los
Analizo críticamente argumentos de mis características como: escritas y orales. información, cuál es su procesos de signifi car y
la información de los interlocutores y la forma de cobertura y alcance, y a qué comunicar
medios de fuerza de mis propios presentación, títulos, tipo de audiencia se dirigen,
comunicación. argumentos. grafi cación y manejo entre otros.
de la lengua: marcas
textuales,
organización
sintáctica, uso de
deícticos, entre otras.

Utilizo el discurso oral Comprendo el Leo con sentido Interpreto elementos Reconozco el lenguaje como
COMPETENCIAS para establecer acuerdos sentido global de crítico obras literarias políticos, culturales e capacidad humana que confi
COMUNICATIVA a partir del cada uno de los de autores ideológicos que están gura múltiples sistemas
S reconocimiento de los textos que leo, la latinoamericanos. presentes en la información simbólicos y posibilita los
argumentos de mis intención de quien lo que difunden los medios procesos de signifi car y
Analizo críticamente interlocutores y la produce y las masivos y adopto una comunicar
mi participación en fuerza de mis propios características del posición crítica frente a
situaciones en las argumentos. contexto en el que se ellos.
que se vulneran o produce
respetan los derechos
e identifico cómo
dicha participación
contribuye a mejorar
o empeorar la
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situación

Utilizo el discurso oral Comprendo el Leo con sentido Interpreto elementos Reconozco el lenguaje como
COMPETENCIAS para establecer acuerdos sentido global de crítico obras literarias políticos, culturales e capacidad humana que confi
INTEGRADORAS a partir del cada uno de los de autores ideológicos que están gura múltiples sistemas
reconocimiento de los textos que leo, la latinoamericanos. presentes en la información simbólicos y posibilita los
Hago seguimiento a argumentos de mis intención de quien lo que difunden los medios procesos de signifi car y
las acciones que interlocutores y la produce y las masivos y adopto una comunicar
desarrollan los fuerza de mis propios características del posición crítica frente a
representantes argumentos. contexto en el que se ellos.
escolares y protesto produce
pacíficamente
cuando no cumplen
sus funciones o
abusan de su poder

Identifico y valoro los Infiero otros sentidos Leo con sentido Diferencio los medios de Reconozco el lenguaje como
COMPETENCIAS aportes de mi en cada uno de los crítico obras literarias comunicación masiva de capacidad humana que confi
EMOCIONALES interlocutor y del textos que leo, de autores acuerdo con sus gura múltiples sistemas
contexto en el que relacionándolos con latinoamericanos características formales y simbólicos y posibilita los
Identifico los expongo mis ideas. su sentido global y conceptuales, haciendo procesos de signifi car y
sentimientos, con el contexto en el énfasis en el código, los comunicar.
necesidades y puntos cual se han recursos técnicos, el manejo
de vista de aquellos a producido, de la información y los
los que se les han reconociendo rasgos potenciales mecanismos de
violado derechos sociológicos, participación de la
civiles y políticos y ideológicos, audiencia.
propongo acciones científicos y
no violentas para culturales.
impedirlo
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PLURALIDAD,
IDENTIDAD Y CONOCIMIENTO
VALORACIÓN DE Caracterizo y utilizo Comprendo el Conozco y caracterizo Selecciono la información Entiendo la lengua como uno de
LAS DIFERENCIAS Comprendo los estrategias descriptivas sentido global de producciones literarias obtenida a través de los los sistemas simbólicos producto
conceptos de y explicativas para cada uno de los de la tradición oral medios masivos, para del lenguaje y la caracterizo en
prejuicio y argumentar mis ideas, textos que leo, la latinoamericana. satisfacer mis necesidades sus aspectos convencionales y
estereotipo y su valorando y respetando intención de quien lo comunicativas. arbitrarios.
relación con la las normas básicas de la produce y las
exclusión, la comunicación. características del
Rechazo las
discriminación y la contexto en el que se
situaciones de
intolerancia a la produce.
discriminación y
diferencia.
exclusión social en el
país; comprendo sus
posibles causas y las
consecuencias
negativas para la
sociedad. COMPETENCIAS
COGNITIVAS

Identifico dilemas
relacionados con
problemas de
exclusión y analizo
alternativas de
solución,
considerando los
aspectos positivos y Identifico estrategias Elaboro hipótesis de
negativos de cada que Utilizo estrategias para la
garantizan
opción. (Dilema: coherencia, cohesión y lectura de diferentes Caracterizo búsqueda, organización, Comprendo el concepto de
textos, a partir de la los almacenamiento y coherencia y distingo entre
¿Debe el Estado
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pertinencia del texto. revisión de sus principales momentos recuperación de coherencia local y global, en
privilegiar o no a características como: de la literatura información que circula en textos míos o de mis
grupos que forma de latinoamericana, diferentes medios de compañeros.
históricamente han presentación, títulos, atendiendo a comunicación masiva.
sido discriminados, graficación y manejo particularidades
como por ejemplo de la lengua: marcas temporales,
facilitar la entrada a textuales, geográficas, de
la universidad de organización género, de autor, etc.
esos grupos por sintáctica, uso de
encima de otros?) deícticos, entre otras.

COMPETENCIAS
COMUNICATIVA
S

Argumento y debato
dilemas relacionados
con exclusión y
reconozco los
mejores argumentos,
así no coincidan con
los míos.
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COMPETENCIAS
INTEGRADORAS

Conozco y respeto
los derechos de
aquellos grupos a los
que históricamente se Caracterizo los textos
les han vulnerado de acuerdo con la
(mujeres, grupos intención
étnicos minoritarios, comunicativa de
homosexuales, etc.). quien los produce.
Identifico rasgos culturales
y sociales en diversas
Utilizo el discurso oral Identifico los recursos manifestaciones del Reconozco el lenguaje como
para establecer acuerdos del lenguaje lenguaje no verbal: música, capacidad humana que configura
a partir del empleados por autores pintura, escultura, múltiples sistemas simbólicos y
COMPETENCIAS reconocimiento de los latinoamericanos de arquitectura, mapas y posibilita los procesos de
EMOCIONALES argumentos de mis diferentes épocas y los tatuajes, entre otros. significar y comunicar.
interlocutores y la comparo con los
Manifiesto
fuerza de mis propios empleados por autores
indignación (rechazo,
argumentos. de otros contextos
dolor, rabia) frente a
temporales y
cualquier
espaciales, cuando sea
discriminación o
pertinente.
situación que vulnere
los derechos; apoyo
iniciativas para
prevenir dichas
situaciones
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Infiero otros sentidos


en cada uno de los
textos que leo,
relacionándolos con Establezco relaciones Interpreto elementos
su sentido global y entre obras literarias políticos, culturales e
Tengo en cuenta reglas con el contexto en el latinoamericanas, ideológicos que están
sintácticas, semánticas y cual se han procedentes de fuentes presentes en la información
pragmáticas para la producido, Explico el proceso de
escritas y orales. que difunden los medios
producción de un texto. reconociendo rasgos comunicación y doy cuenta de
masivos y adopto una
sociológicos, los aspectos e individuos que
posición crítica frente a
ideológicos, intervienen en su dinámica.
ellos
científicos y
culturales

Analizo los aspectos


textuales,
conceptuales y
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formales de cada uno


de los textos que leo

Leo con sentido Relaciono manifestaciones


crítico obras literarias artísticas no verbales con
Reescribo el texto, a de autores las personas y las
partir de mi propia latinoamericanos. comunidades humanas que Valoro, entiendo y adopto los
valoración y del efecto las produjeron.
causado por éste en mis aportes de la ortografía para la
interlocutores. comprensión y producción de
textos.
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BIBLIOGRAFÍA

● CHAUX, E. RUIZ, A. (2005). La Formación de Competencias Cuidadanas. Ascofade. Bogotá.


● MEN (2005) Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Bogotá: Magisterio.
● MEN (2006) Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: Miniesterio de Educación Nacional.

CIBERGRAFÍA

● MEN (2006) Estándares Básicos de Competencias. (2006). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
340021_recurso_1.pdf

● Lineamientos Curriculares. (2014). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdf

● Derechos Básicos de Aprendizaje. (2016) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de:


https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf

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