TRABAJO COLABORATIVO INDIVIDUAL

CARLOS ANDRES ALVARADO RESTREPO

ELIANA PATRICIA BEDOYA
CODIGO 90004B
GRUPO 90004_1170

HENRY EDILSON RIVERA

INGENIERO ELECTRONICO
ESPECIALISTA EN INFORMATICA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELAS DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE
OCAÑA, NORTE DE SANTANDER
OCTUBRE 12 DE 2013
 INTRODUCCION

En el presente trabajo relacionamos diferentes esquemas de aprendizaje,

considerando que si se sabe lógica matemática podemos crear conocimientos
lógicos, tablas de verdad y las diferentes derivaciones conjuntivas y
disyuntivas, como también las aplicaciones de esta; que permitan definir,
expresar y elaborar conceptos lógicos.
ETAPA 2

Reflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer

que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos
dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que
más deseamos?
Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es
comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así,
porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.
¿Qué es lo que ha llevado al ser humano a la construcción de nuevo
conocimiento?
La respuesta es: solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los
seres humanos. Con este fin estamos estudiando en la universidad.
Estudiamos para servir.”

Paso 1:

En la reflexión anterior, el estudiante debe identificar todas las expresiones que

considera son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no
son proposiciones.

Expresiones que son proposiciones simples.

 Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor.
 solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres
humanos. Con este fin estamos estudiando en la universidad.

Expresiones que no son proposiciones

 Estudiamos para servir?

 Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un
empleo.
 Con este fin estamos estudiando en la universidad.

Paso 2:

El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta

identificación, conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lógicos que
no están explícitos en la expresión

 Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes.

 Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es
comunicarnos mejor.
 Si compramos mejores equipos electrónicos entonces lo que deseamos
es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos.
 Porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía
inteligente.
  Si deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.

Paso 3:

Declaración de proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del

alfabeto para identificarlas:

 Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor

p= Cuando compramos mejores equipos electrónicos.

q= lo que deseamos es comunicarnos mejor.

 Solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres

humanos. Con este fin estamos estudiando en la universidad.

p= Solucionar problemas para mejorar la calidad debida de los seres

humanos.
q= con este fin estamos estudiando en la universidad.

Paso 4:

Finalmente, también en el aporte individual, expresa en lenguaje simbólico las

proposiciones simples compuestas identificadas, y construye sus tablas de
verdad.

Para el ejemplo propuesto esta sería el lenguaje simbólico:

p → (q Λ r)

Desarrolla este proceso con todas las proposiciones compuestas identificadas

en la reflexión propuesta y construye sus tablas de verdad.

 Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes.

P=tenemos dinero.
q=podemos adquirir bienes.

Ecuación= P →q

P q P →q
v v V
V f F
F v V
F f V
 Si compramos mejores equipos electrónicos entonces lo que
deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros
seres humanos.

p=compramos mejores equipos electrónicos.

q=lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar.
r=ver mejor a otros seres humanos.
Ecuación= (P →q) ᶺr

p Q r P →q (P →q)ᶺr
V V V V V
V V F V F
V F V F F
V F F F F
F V V V V
F V F V F
F F V V V
F F f V F

 Si deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente

p=deseamos es el cariño sincero.

q= la compañía inteligente.
Ecuación= P ᶺq

p Q P ᶺq
V V V
V F F
F V F
F F F
Etapa 3.

Socialización y comentarios de los aportes a los trabajos de los compañeros.

Etapa 4.

El grupo de trabajo escogió la herramienta Web 2.0 wiki.

Este es el enlace:

http://66.165.175.232/campus02_20132/mod/wiki/view.php?id=47599

Y este es el Pantallazo:

CONCLUSION
De acuerdo con los conocimientos y en la aplicación de estas otras disciplinas
se puede decir que a lo largo de la vida se presentan problemas o fenómenos
reales aplicados a la lógica matemática, proporcionando diferentes fórmulas,
teoremas que nos hacen entender la utilidad que puede prestar el solo
investigar y aplicar los conceptos adquiridos.

BIBLIOGRAFIA
Acevedo G. (2012). Lógica Matemática de la UNAD. Medellín Universidad
Abierta y a Distancia-UNAD.