ALGEBRA LINEAL (E-LEARNING)

Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Estudiante 1: Yeni Paola Fonseca Sierra

Estudiante 2: José Manuel Castañeda Murillo

Estudiante 3: Carlos Andrés Engativa

Estudiante 4: Leonel Isidro Martínez Martinez

Estudiante 5: Ricardo Andrés Salcedo Torres

Tutor: MANUEL ALEJANDRO GUTIERREZ

Grupo: 208046_213

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ABRIL DEL 2020
‘
 Introducción
Recordemos que en las últimas décadas él. Algebra Lineal se ha convertido en
una parte muy importante de las matemáticas, aportando significativamente al
desarrollo con sus aportes a las ciencias informáticas, ya que todo gira
actualmente en torno a los sistemas computacionales.
La presente actividad está relacionada con la realización de diferentes ejercicios
presentados en el Algebra Lineal, tales como sistemas de ecuaciones lineales,
rectas y planos, utilizando diferentes métodos para su desarrollo.
 OBJETIVOS

General:

Comprender y aplicar conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales,

rectas y planos, expresando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso
de estos, justificando sus procedimientos y resultados.

Específicos:
Asumir un rol dentro del grupo y presentar en el foro el desarrollo de los ejercicios
propuestos.
Realizar mapa conceptual dando explicación de los temas propuestos.
Realizar desarrollo de los ejercicios teniendo en cuenta el corrector de Word.
Realizar comprobación con geogebra de los ejercicios propuestos.
Hacer retroalimentación a un compañero mínimo tres.
Consolidar el trabajo.
 Estudiante Literal Ejercicios
seleccionado
Yeni Paola Fonseca Sierra A
José Manuel Castañeda Murillo B
Carlos Andrés Engativa C
Leonel Isidro Martínez Martínez D
Ricardo A Salcedo T E

Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos.
a) Explicar qué métodos se utilizan para resolver un sistema de ecuaciones
lineales.

B Explicar qué son los sistemas de ecuaciones lineales y cómo se transforman

en matrices.
c. Rectas: paralelas, perpendiculares e intersección.

https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1VP4R24RS-Q2DS3J-8G/recta.cmap

D) Soluciones de sistemas: sistemas con solución única, sistemas sin solución y

sistemas con infinitas soluciones.
E. Planos: conceptualización, ecuación del plano y vector normal.
Ejercicio 2.
Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución
de problemas básicos.

A.20𝑥 + 40𝑦 + 𝑧 = 10
50𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 60
20𝑥 + 30𝑦 + 50𝑧 = 40

20 40 1 10
(50 1 1 60)
20 30 50 40

1 1
1 2 20 2
50 1 1 60 𝐹1 = 𝐹1/20
20 30 50 40

1 1
1 2
20 2
35 𝐹2 = −20(𝐹1) + 𝐹2 𝐹3 = −2(𝐹1) + 𝐹3
3 &
0 −99 − 2
0 −10 49 30

1 1
1 2 20 2
− 99 𝐹2 = 𝐹2/−99
1 35
0 −1 66
0 −10 49 30

13 239
1 0 660 198
1 35
0 −1 − 99 𝐹1 = −2(𝐹2) + 𝐹1 & 𝐹3 = 10(𝐹2) + 𝐹3
66
1622 2620
0 0 33 99

13 239
1 0 660 198
1 35 1622
0 −1 − 99 𝐹3 = 𝐹3/
66 33
1320
0 0 1
2433
 2911
1 0 0 2433
880 13 1
0 −1 0 − 2433 𝐹1 = − 660 (𝐹3) + 𝐹1 & 𝐹2 = − 66 (𝐹3) + 𝐹2
1310
0 0 1 2433
B.

x − 2y + z = 10
2x + y − 4z = 29
2x + 3y − 5z = 31

1 −2 1 10
2 1 −4 29 𝐹2 = −2(𝐹1) + 𝐹2 & 𝐹3 = −2(𝐹1) + 𝐹3
2 3 −5 31

1 −2 1 10
0 5 −6 9 𝐹2 = 𝐹2/5
0 7 −7 11
1 −2 1 10
6 9
0 1 −5 5
𝐹3 = −7(𝐹2) + 𝐹3
0 7 −7 11

1 −2 1 10
6 9
0 1 −5 𝐹1 = 2(𝐹2) + 𝐹1
5
7 8
0 0 −5
5

7 68
1 0 −5 5
6 9 7
0 1 −5 𝐹3 = 𝐹3/ 5
5
7 8
0 0 −5
5
7 68
1 0 −5 5
6 9 7 6
0 1 −5 5
𝐹1 = 5 (𝐹3) + 𝐹1 & 𝐹2 = 5 (𝐹3) + 𝐹2
8
0 0 1 −7

𝟏 𝟎 𝟎 𝟏𝟐
𝟑
𝟎 𝟏 𝟎 𝟕
𝟖
𝟎 𝟎 𝟏 −
𝟕

Validación en Geogebra:
En esta imagen se evidencia que el resultado de la intersección es correcto.

C.
𝑥 − 2𝑦 + 6𝑧 = −22
2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 19
2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = 28
Desarrollo
Construimos la matriz aumentada
𝑥𝑦𝑧
1 −2 6 −22 𝑟𝑒𝑛𝑔𝑙𝑜𝑛 1
2 1 −4 | 11 𝑟𝑒𝑛𝑔𝑙𝑜𝑛 2
2 3 −5 28 𝑟𝑒𝑛𝑔𝑙𝑜𝑛 3
Buscamos los eros de la matriz según el siguiente orden de celdas
𝑐𝑒𝑙𝑑𝑎𝑠 31 − 21 − 32 − 13 − 23 − 12
 𝑅3 + (−2)𝑅1 → 𝑅3
𝑋𝑌𝑍

1 −2 6 −22 3 + 8 − 2)(−2) = 7
2 1 −4 | 19 −5 + (−2(6 = −17
0 7 −17 −16 28 + (−2)(−22) = −16
Luego Buscamos el cero de la celda 21
 𝑅2 + (−2)𝑅1 → 𝑅2
𝑋𝑌𝑍
2 + (−2)1 = 0
1 −2 6 −22 1 + (−2)(−2) = −3
0 −3 −16 |−25
−4 + (−2)(6) = −16
0 7 −17 −16
19 + (−2)(−22) = −25

Luego buscamos el cero de la celda 32

7
 𝑅3 + 3 𝑅2 → 𝑅3

𝑥𝑦𝑧
7
1 −2 6 −22 7 + 3 (−3) = 0
0 −3 −16 |−25 7 −163
−17 + 3 (−16) =
−163 −223 3
0 0 7 −223
3 3 −16 + 3 (−25) = 3

Convertir la matriz aumentada

1 0 0 2
(0 1 0| 3 )
0 0 1 −3
𝑥1 =2
{ 𝑥2 = 3 (1)
𝑥3 =−3
Encuentre la variable X3 de la ecuación 3 del sistema
𝑋3 = −3
Encuentre la variable X2 de la ecuación 2 del sistema
𝑋2 = −3
Encuentre la variable X1 de la ecuación 1 del sistema
𝑋1 = −3
Resolvemos
𝑋1 = 2
𝑋2 = 3
𝑋−3 = −3
Solución general
2
𝑥=( 3 )
−3

Se realiza la comprobación por medio de geogebra el cual presenta el punto de

intersección de los tres planos (2, 3,-3).

D)
5𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 10
2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 29
2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = 31
𝟓 −𝟐 𝟏 𝟏𝟎
⟨𝟐 𝟏 −𝟒|𝟐𝟗⟩
𝟐 𝟑 −𝟓 𝟑𝟏
 −𝟐 𝟏
𝟏 𝟐
𝟓 𝟓 𝑹𝟏
⟨𝟐 𝟏 −𝟒|𝟐𝟗⟩ 𝟓
𝟐 𝟑 −𝟓 𝟑𝟏

−𝟒 𝟐
𝟐 𝟒
𝟓 𝟓
⟨𝟐 𝟏 −𝟒 |𝟐𝟗 ⟩ 𝟐𝑹𝟏
𝟐 𝟑 −𝟓 𝟑𝟏

−𝟒 𝟐
𝟐 𝟒
𝟓 𝟓
⟨𝟐 𝟗 −𝟐𝟐|𝟐𝟓⟩ 𝑹𝟏 − 𝑹𝟐
𝟓 𝟓 𝟑𝟏
𝟐 𝟑 −𝟓

−𝟐 𝟏
𝟏 𝟓 𝟓 𝟐
𝟗 −𝟐𝟐|
⟨𝟎 𝟐𝟓⟩ 𝑹𝟏 − 𝑹𝟑
𝟓 𝟓 |
𝟏𝟗 −𝟐𝟕 𝟐𝟕
𝟎 𝟓 𝟓

−𝟐 𝟏
𝟏 𝟓 𝟓 𝟐
−𝟐𝟐|𝟏𝟐𝟓 𝑹𝟐
⟨𝟎 𝟏 | ⟩ 𝟗
𝟗 𝟗
𝟓
𝟎
𝟏𝟗 −𝟐𝟕 𝟐𝟕
𝟓 𝟓

−𝟐 𝟏
𝟏 𝟓 𝟓 𝟐
−𝟐 𝟒𝟒 |−𝟓𝟎 −𝟐
⟨𝟎 ⟩ 𝑹𝟐
𝟓 𝟒𝟓 | 𝟗 𝟓
𝟏𝟗 −𝟐𝟕 𝟐𝟕
𝟎 𝟓 𝟓

−𝟕
𝟏 𝟎 𝟔𝟖
𝟗
𝟗
−𝟐𝟐|
⟨𝟎 𝟏 𝟏𝟐𝟓⟩ 𝑹𝟐 − 𝑹𝟏
𝟗 |
𝟗
𝟏𝟗 −𝟐𝟕
𝟎 𝟐𝟕
𝟓 𝟓
 −𝟕
𝟏 𝟎 𝟔𝟖
𝟗
𝟗
𝟏𝟗 −𝟒𝟏𝟖 | 𝟏𝟗
⟨𝟎 |𝟒𝟕𝟓⟩ 𝑹𝟐
𝟓 𝟒𝟓 𝟓
𝟗
𝟏𝟗 −𝟐𝟕
𝟎 𝟐𝟕
𝟓 𝟓

−𝟕 𝟔𝟖
𝟏 𝟎 𝟗 𝟗
−𝟐𝟐| 𝟏𝟐𝟓
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟐 − 𝑹𝟑
𝟗 | 𝟗
𝟑𝟓 −𝟐𝟑𝟐
𝟎 𝟎 𝟗 𝟗

𝟔𝟖
−𝟕
𝟏 𝟎 𝟗
𝟗
−𝟐𝟐|
𝟏𝟐𝟓 𝑹𝟑
⟨𝟎 𝟏 | 𝟗 ⟩ 𝟑𝟓
𝟗 𝟗
−𝟐𝟑𝟐
𝟎 𝟎 𝟏 𝟑𝟓

−𝟕 𝟔𝟖
𝟏 𝟎 𝟗 𝟗
−𝟐𝟐|𝟏𝟐𝟓 −𝟕
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟑
𝟗 | 𝟗 𝟗
−𝟕 𝟐𝟑𝟐
𝟎 𝟎 𝟗 𝟒𝟓

𝟏𝟐
𝟏 𝟎 𝟎 𝟓
−𝟐𝟐| 𝟏𝟐𝟓
⟨𝟎 𝟏 | ⟩ 𝑹𝟑 − 𝑹𝟏
𝟗 𝟗
𝟎 𝟎 𝟏 −𝟐𝟑𝟐
𝟑𝟓

𝟏𝟐
𝟏 𝟎 𝟎 𝟓
−𝟐𝟐
⟨𝟎 𝟏 | 𝟏𝟐𝟓 ⟩ −𝟐𝟐
𝟗 | 𝟗 𝑹𝟑
𝟗
−𝟐𝟐
𝟎 𝟎 𝟓𝟏𝟎𝟒
𝟗
𝟑𝟏𝟓
 𝟏𝟐
𝟏 𝟎 𝟎 𝟓
−𝟖𝟏
⟨𝟎 𝟏 𝟎|| 𝟑𝟓 ⟩ RESULTADO
𝟎 𝟎 𝟏 −𝟐𝟑𝟐
𝟑𝟓

VALIDACIÓN CON GEOGEBRA

E
x – 2y + 6z = 34
2x + y − 4z = −9
2x + 3y − 5z = −29
Primero verificamos que los términos estén organizados
Armamos la matriz aumentada con el número de cada término

1 −2 6 34
{2 1 −4| −9 }
2 3 −5 −29

Transformamos la matriz realizando operaciones entre filas para transformar en la

matriz identidad
1 −2 6 34 𝟏 𝟎 𝟎
{2 1 −4| −9 } ⌈𝟎 𝟏 𝟎⌉
2 3 −5 −29 𝟎 𝟎 𝟏

Como ya tenemos 2 unos de nuestra matriz identidad tenemos que transformar los
demás en ceros, realizamos operaciones entre filas

F2 –2F1
1 −2 6 34
{0 5 −16|−77}
2 3 −5 −29
F3 –2F1
1 −2 6 34
{0 5 −16|−77}
0 7 −17 −97
F2 /5
1 −2 6 34
{0 1 −16/5|−77/5}
0 7 −17 −97
F1 + 2F2
1 0 −2/5 16/5
{0 1 −16/5|−77/5}
0 7 −17 −97

F3 - 7F2
1 0 −2/5 16/5
{0 1 −16/5|−77/5}
0 0 27/5 54/5
F3 /27/5
1 0 −2/5 16/5
{0 1 −16/5|−77/5}
0 0 1 2
F1 –(-2/5F3)
 1 0 0 4
{0 1 −16/5|−77/5}
0 0 1 2

F2 –(-16/5F3)
1 0 0 4
{0 1 0|−9}
0 0 1 2
Donde la solución es:
X=4
Y=-9
Z=2

Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en

la solución de problemas básicos.
A. Una empresa de tecnología elabora 3 productos diferentes A, B y C, los
cuales se constituyen con los componentes x, y, z. Si el producto A requiere
2 componentes ‘x’, 5 componentes ‘y’, y 6 componentes ‘z’, B requiere 3, 4
y 7 respectivamente, y C necesita 6, 3 y 1 respectivamente, y a su vez, la
compañía desea construir 100 productos A, 120 de B y 90 de C, ¿cuál es el
sistema de ecuaciones que permitiría encontrar la cantidad de
componentes x, y, z necesarios para lograr esa producción total?
 2𝑥 + 5𝑦 + 6𝑧 = 100
3𝑥 + 4𝑦 + 7𝑧 = 120
6𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 90

X Y Z
A 2 5 6 100
B 3 4 7 120
C 6 3 1 90

2 5 6 100
(3 4 7 120)
6 3 1 90

5
1 3 50
2
3 4 7 120 𝐹1 = 𝐹1/2
6 3 1 90

5
1 3 50
2
0
7
−2 −30 𝐹2 = −3(𝐹1) + 𝐹2 & 𝐹3 = −6(𝐹1) + 𝐹3
2
0 −12 −17 −210

5
1 3 50
2
0 1
4 60 𝐹2 = 𝐹2/−7/2
7 7
0 −12 −17 −210

11 200
1 0 7 7
4 60
0 1 7 7
𝐹1 = −5/2(𝐹2) + 𝐹1 & 𝐹3 = 12(𝐹2) + 𝐹3
71 750
0 0 − −
7 7

11 200
1 0 7 7
4 60 71
0 1 𝐹3 = 𝐹3/−
7 7 7
750
0 0 1 71
 850
1 0 0 71
180 11 4
0 1 0 𝐹1 = − (𝐹3) + 𝐹1 & 𝐹2 = − 7 (𝐹3) + 𝐹2
71 7
750
0 0 1 7

GEOGEBRA
B. Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen de
zanahoria, tomate y cebolla. El primer paquete lleva 150 gr de zanahoria, 170 gr
de tomate y 170 gr de cebolla, mientras que el segundo paquete lleva 120, 180 y
100 gr respectivamente y el tercer paquete lleva 110, 130 y 150 gr
respectivamente de zanahoria, tomate y cebolla. Si el supermercado posee 12 kg
de zanahoria, 14 kg de tomate y 13,5 kg de cebolla, ¿qué sistema de ecuaciones
permitiría definir la cantidad de paquetes que se podrían conformar con estas
disponibilidades y requerimientos? Tenga en cuenta la conversión de unidades.

Con la información anterior y con el fin de organizar la información, se muestra la

siguiente tabla por paquetes, las cantidades gr de verduras y la totalidad que
posee de verduras para empacar:

Z T C
Paq. 1 150 170 170
Paq. 2 120 180 100
 Paq. 3 110 130 150
Total 12000 14000 13500

A partir de la tabla anterior, se propone el siguiente sistema de ecuaciones:

Zanahorias: 150𝑥 + 120𝑦 + 110𝑧 = 12000

Tomate: 170𝑥 + 180𝑦 + 130𝑧 = 14000

Cebolla: 170𝑥 + 100𝑦 + 150𝑧 = 13500

Resolución por reducción de Gauss Jordan

150 120 110 12000
170 180 130 14000 𝐹1 = 𝐹1/150
170 100 150 13500

4 11
1 80
5 15
170 180 130 14000 𝐹2 = −170(𝐹1) + 𝐹2 & 𝐹3 = −170(𝐹1) + 𝐹3
170 100 150 13500

4 11
1 80
5 15
16
0 44 400 𝐹2 = 𝐹2/44
3
76
0 −36 −100
3

4 11
1 80
5 15
4 100 4
0 1 33 11
𝐹1 = − 5 (𝐹2) + 𝐹1 & 𝐹3 = 36(𝐹2) + 𝐹3
76
0 −36 −100
3
 7 800
1 0 11 11
4 100 980
0 1 𝐹3 = 𝐹3/
33 11 33
980 2500
0 0 33 11

7 800
1 0 11 11
4 100 7 4
0 1 𝐹1 = − (𝐹3) + 𝐹1 & 𝐹2 = − (𝐹3) + 𝐹2
33 11 11 33
375
0 0 1 49

𝟒𝟕𝟓
𝟏 𝟎 𝟎 𝟕
𝟒𝟎𝟎
𝟎 𝟏 𝟎 𝟒𝟗
𝟑𝟕𝟓
𝟎 𝟎 𝟏 𝟒𝟗

Comprobación con Geogebra

En esta imagen se ven reflejadas las tres ecuaciones, cada gráfica tiene asignado
un color
En la siguiente imagen, se ocultaron las gráficas de las ecuaciones y solo se
dejaron las líneas y el punto de intersección:
Por último, se demuestra el resultado de la intercepción:
 c. Una empresa de transportes gestiona una flota de 60 camiones de tres
modelos diferentes. Los mayores transportan u+na media diaria de 15000
kg. y recorren diariamente una media de 400 kilómetros. Los medianos
transportan diariamente una media de 10000 kilogramos y recorren 300
kilómetros. Los pequeños transportan diariamente 5000 kilogramos y
recorren 100 km. de media. Diariamente los camiones de la empresa
transportan un total de 475 toneladas y recorren 12500 km. entre todos.
¿Cuántos camiones gestiona la empresa de cada modelo?

Desarrollo

Sacamos las ecuaciones para aplicar Gauss-Jordan

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 60

15𝑥 + 10𝑦 + 5𝑧 = 475

400𝑥 + 300𝑦 + 10𝑧 = 12500

𝑋 𝑌 𝑍
1 1 1 60
15 10 5 | 475
400 300 100 12500

Convertir la matriz aumentada

1 1 1 60
15 10 5 | 475 𝑅2 − 15 ∗ 𝑅1 → 𝑅2
400 300 100 12500

1 1 1 60
0 −5 −10 | −425 𝑅3 − 400 ∗ 𝑅1 → 𝑅3
400 300 100 12500

1 1 1 60
0 −5 −10 | −425 𝑅2 /(−5) → 𝑅2
0 −100 −300 −11500

1 1 1 60
0 1 2 | 85 𝑅3 − (100) ∗ 𝑅2 → 𝑅3
0 −100 −300 −11500
1 1 0 60
0 1 2 | 85 𝑅3 /(−100) → 𝑅3
0 0 −100 −3000

1 1 1 60
0 1 2 |85 𝑅2 − 2 ∗ 𝑅3 → 𝑅2
0 0 1 30

1 1 1 60
0 1 0 |25 𝑅1 − 1 ∗ 𝑅3 → 𝑅1
0 0 1 30

1 1 0 30
0 1 0 |25 𝑅1 − 1𝑅2 → 𝑅1
0 0 1 30

1 0 0 5
0 1 0 |25
0 0 1 30

𝑋1 =5
{ 𝑋2 = 25
𝑋3 = 30

Encuentre la variable X3 de la ecuación 3 del sistema

𝑋3 = 30
Encuentre la variable X2 de la ecuación 2 del sistema
𝑋2 = 25
Encuentre la variable X1 de la ecuación 1 del sistema
𝑋1 = 5
Se realiza la comprobación por medio de geogebra el cual presenta el punto de
intersección de los tres planos, punto (5,25,30), los cuales son los respectivos
modelos de camiones que gestiona la empresa, 5 mayores 25 medianos y 30
pequeños.
 D) Una constructora desarrolla 3 tipos de obras. El requerimiento de hormigón en
el primer tipo de ellas es de 100 ton, en el tipo 2 es de 80 ton y en el 3 de 40 ton.
Por otro lado, en el primer tipo de obra se requieren 190 varillas de acero, en el 2
se requieren 15 y en el 30 varillas. Mientras que las obras 1 requieren 24
máquinas de carga pesada, las 2 requieren de 18 y las últimas de 25. Si la
constructora cuenta con 700 ton de hormigón, 400 varillas de acero y 300
máquinas de carga pesada, ¿cuál será el sistema de ecuaciones que describe la
capacidad actual de obras de cada tipo de la constructora?

OBRAS Hormigón Varillas de Máquinas de

ton acero unid carga pesada
unid
Obra tipo 1 100 190 24
Obra tipo 2 80 15 18
Obra tipo 3 40 30 25
EXISTENCIAS 700 400 300

𝟏𝟎𝟎 𝟖𝟎 𝟒𝟎 𝟕𝟎𝟎
⟨𝟏𝟗𝟎 𝟏𝟓 𝟑𝟎| 𝟒𝟎𝟎 ⟩
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎

𝟏𝟎𝟎 𝟖𝟎 𝟒𝟎 𝟕𝟎𝟎
𝑹𝟏
⟨𝟏𝟗𝟎 𝟏𝟓 𝟑𝟎| 𝟒𝟎𝟎 ⟩ 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎
 𝟒 𝟐
𝟏 𝟕
𝟓 𝟓
⟨𝟏𝟗𝟎 𝟏𝟓 𝟑𝟎| 𝟒𝟎𝟎 ⟩ 𝟏𝟗𝟎𝑹𝟏
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎

𝟏𝟗𝟎 𝟏𝟓𝟐 𝟕𝟔 𝟏𝟑𝟑𝟎

⟨𝟏𝟗𝟎 𝟏𝟓 𝟑𝟎| 𝟒𝟎𝟎 ⟩ 𝑹𝟏 − 𝑹𝟐
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎
𝟒 𝟐
𝟏 𝟕
𝟓 𝟓
⟨𝟎 −𝟏𝟑𝟕 −𝟒𝟔 −𝟗𝟑𝟎⟩
| 𝟐𝟒𝑹𝟏
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎

𝟗𝟔 𝟒𝟖
𝟐𝟒 𝟏𝟔𝟖
𝟓 𝟓
⟨𝟎 −𝟏𝟑𝟕 −𝟒𝟔|−𝟗𝟑𝟎⟩ 𝑹𝟏 − 𝑹𝟑
𝟐𝟒 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟑𝟎𝟎𝟎

𝟒 𝟐
𝟏 𝟕
𝟓 𝟓
𝑹𝟐
⟨𝟎 −𝟏𝟑𝟕 −𝟒𝟔|−𝟗𝟑𝟎⟩ −𝟏𝟑𝟕
−𝟔 𝟕𝟕
𝟎 𝟏𝟑𝟐
𝟓 𝟓

𝟒 𝟐
𝟏 𝟓 𝟓 𝟕
𝟒𝟔 | 𝟗𝟑𝟎 𝟒
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟐
𝟏𝟑𝟕| 𝟏𝟑𝟕 𝟓
−𝟔 𝟕𝟕 𝟏𝟑𝟐
𝟎
𝟓 𝟓

𝟒 𝟐
𝟏 𝟓 𝟓 𝟕
𝟒 𝟏𝟖𝟒| 𝟕𝟒𝟒
⟨𝟎 ⟩ 𝑹𝟐 − 𝑹𝟏
𝟓 𝟔𝟖𝟓| 𝟏𝟑𝟕
−𝟔 𝟕𝟕 𝟏𝟑𝟐
𝟎 𝟓 𝟓
 𝟏𝟖
𝟏 𝟎 𝟐𝟏𝟓
𝟏𝟑𝟕
𝟏𝟑𝟕
−𝟔 −𝟐𝟕𝟔| −𝟔
⟨𝟎 |−𝟏𝟏𝟏𝟔 ⟩ 𝑹𝟐
𝟓 𝟔𝟖𝟓 𝟓
𝟏𝟑𝟕
−𝟔 𝟕𝟕
𝟎 𝟏𝟑𝟐
𝟓 𝟓

𝟏𝟖 𝟐𝟏𝟓
𝟏 𝟎 𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕
𝟒𝟔 | 𝟗𝟑𝟎
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟐 − 𝑹𝟑
𝟏𝟑𝟕 | 𝟏𝟑𝟕
𝟐𝟏𝟔𝟓 𝟏𝟗𝟐𝟎𝟎
𝟎 𝟎 𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕

𝟐𝟏𝟓
𝟏𝟖
𝟏 𝟎 𝟏𝟑𝟕
𝟏𝟑𝟕
𝟒𝟔 |
𝟗𝟑𝟎 𝑹𝟑
⟨𝟎 𝟏 | 𝟏𝟑𝟕 ⟩ 𝟐𝟏𝟔𝟓
𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕
𝟑𝟖𝟒𝟎
𝟎 𝟎 𝟏 𝟒𝟑𝟑

𝟏𝟖 𝟐𝟏𝟓
𝟏 𝟎 𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕
𝟒𝟔 | 𝟗𝟑𝟎 𝟏𝟖
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟑
𝟏𝟑𝟕|𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕
𝟏𝟖 𝟔𝟗𝟏𝟐𝟎
𝟎 𝟎 𝟏𝟑𝟕 𝟓𝟗𝟑𝟐𝟏

𝟏𝟕𝟓
𝟏 𝟎 𝟎 𝟒𝟑𝟑
𝟒𝟔 | 𝟗𝟑𝟎
⟨𝟎 𝟏 ⟩ 𝑹𝟑 − 𝑹𝟏
𝟏𝟑𝟕| 𝟏𝟑𝟕
𝟎 𝟎 𝟏 𝟑𝟖𝟒𝟎
𝟒𝟑𝟑

𝟏𝟕𝟓
𝟏 𝟎 𝟎 𝟒𝟑𝟑
𝟒𝟔
⟨𝟎 𝟏 | 𝟗𝟑𝟎 𝟒𝟔
𝟏𝟑𝟕| ⟩ 𝑹𝟑
𝟏𝟑𝟕 𝟏𝟑𝟕
𝟒𝟔
𝟎 𝟎 𝟏𝟕𝟔𝟔𝟒𝟎
𝟏𝟑𝟕
𝟓𝟗𝟑𝟐𝟏
 𝟏𝟕𝟓
𝟏 𝟎 𝟎 𝟒𝟑𝟑
𝟎|| 𝟒𝟑𝟑 ⟩ RESULTADO
𝟏𝟔𝟓𝟎
⟨𝟎 𝟏
𝟎 𝟎 𝟏 𝟑𝟖𝟒𝟎
𝟒𝟑𝟑

VALIDACIÓN CON GEOGEBRA

e. Una farmacéutica produce 3 medicamentos que se basan en 3 principios

activos. El primer medicamento requiere 6 gr del primer principio activo, 9 del
segundo y 10 del tercero. El segundo medicamente requiere 11 gr del primer
principio activo, 6 del segundo y 16 del tercero. Mientras que el requerimiento de
principios activos del tercer producto es de 18 gr, 1 gr y 7 gr respectivamente. Si la
empresa desea producir 120 unidades del medicamento 1, 90 del medicamento 2
y 20 del 3, ¿qué sistema de ecuaciones lineales permitirá encontrar la cantidad de
cada principio activo que se requerirá?
Sistema de ecuaciones
𝟔𝒙 + 𝟗𝒚 + 𝟏𝟎𝒛 = 𝟏𝟐𝟎
𝟏𝟏𝒙 + 𝟔𝒚 + 𝟏𝟔𝒛 = 𝟗𝟎
𝟏𝟖𝒙 + 𝒚 + 𝟕𝒛 = 𝟐𝟎
Reducimos por método de Gauss-Jordan
Armamos la matriz aumentada con el número de cada término
6 9 10 120
{11 6 16| 90 }
18 1 7 20

Transformamos la matriz realizando operaciones entre filas para transformar en la

matriz identidad
6 9 10 120 𝟏 𝟎 𝟎
{11 6 16| 90 } ⌈𝟎 𝟏 𝟎⌉
18 1 7 20 𝟎 𝟎 𝟏

Como ya tenemos 2 unos de nuestra matriz identidad tenemos que transformar los
demás en ceros, realizamos operaciones entre filas

F1 /6
1 3/2 5/3 20
{11 6 16 |90}
18 1 7 20
F2 -11F1
1 3/2 5/3 20
{0 −21/2 −7/3|−130}
18 1 7 20
F3 -18F1
1 3/2 5/3 20
{0 −21/2 −7/3|−130}
0 −26 −23 −340
F2 /(-21/2)
1 3/2 5/3 20
{0 1 2/9 |260/21}
0 −26 −23 −340
F1 -3/2F1
1 0 4/3 10/7
{0 1 2/9 |260/21}
0 −26 −23 −340
F3 –(-26F2)
1 0 4/3 10/7
{0 1 2/9 | 260/21 }
0 0 −155/9 −380/21
F3 /(-155/9)
 1 0 4/3 10/7
{0 1 2/9| 260/21 }
0 0 1 228/217
F1 –(4/3F3)
1 0 0 6/217
{0 1 2/9| 260/21 }
0 0 1 228/217

F2 –(2/9F3)
1 0 0 6/217
{0 1 0|2636/217}
0 0 1 228/217

Donde la solución es:

6
𝑥= = 0.03
217
2636
𝑦= = 12.15
217
228
𝑧= = 1.05
217

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos.
A. De la recta que pasa por el punto (3,4,7) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos 𝑄(−8,−3,−2) y 𝑅(1,3,2).

Vector dirección:
 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (1 + 8)𝑖 + (3 + 3)𝑗 + (2 + 2)𝑘
𝑣⃗ = 𝑄𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 9𝑖 + 6𝑗 + 4𝑘
𝑣⃗ = 𝑄𝑅

Ecuaciones vectoriales:
𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 𝑧𝑘 = (3,4,7) + 𝑡(7𝑖 + 18𝑗 + 2𝑘)

Ecuaciones paramétricas:
𝑥 = 3 + 9𝑡
𝑦 = 4 + 6𝑡
𝑧 = 7 + 4𝑡

Simetría de la recta:
𝑥−3 𝑦−4 𝑧−7
= =
9 6 4

GEOGEBRA
B. Según su literal seleccionado (B), defina la ecuación vectorial, paramétrica y
simétrica de la recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra.
Recta que pasa por los puntos 𝐴 (−5, −7,6) y 𝐵 (2,11,8).
Vector dirección:

𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = (2 − (−5))𝑖 + (11 − (−7))𝑗 + (8 − 6)𝑘

𝑣⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 7𝑖 + 18𝑗 + 2𝑘
Por lo tanto, a=7, b=18, c=2

Ecuaciones vectoriales:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑂𝐴
𝑂𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑡𝑣⃗

𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 𝑧𝑘 = −5𝑖 − 7𝑗 + 6𝑘 + 𝑡(7𝑖 + 18𝑗 + 2𝑘)

Ecuaciones paramétricas:
𝑥 = 𝑥1 + 𝑡𝑎 -> 𝑥 = −5 + 7𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑡𝑏 -> 𝑦 = −7 + 18𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑡𝑐 -> 𝑧 = 6 + 2𝑡

Simetría de la recta:
𝑥−𝑥1 𝑦−𝑦1 𝑧−𝑧1 𝑥+5 𝑦+7 𝑧−6
= =  = =
𝑎 𝑏 𝑐 7 18 2

Verificación en Geogebra:
 C. De la recta que pasa por el punto 𝐸(−2, −3,5) y cuyo vector director es
−7𝑖 + 6𝑗 − 8𝑘.

Defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica

𝐸(−2, −3,5) Vector director es −7𝑖 + 6𝑗 − 8𝑘
La ecuación de la recta es de la forma:
𝑟⃗ = 𝑝⃗ + 𝑡𝑣⃗
𝑝⃗ = (−2, −3,5)
𝑣⃗ = (−7,6,8)
𝑟⃗ = (−2, −3,5) + 𝑡(−7,6, −8) 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑐𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2, −3,5) + 𝑡(−7,6, −8)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2, −3,5) + (−7𝑡, 6𝑡, −8𝑡)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−2 − 7𝑡, −3 + 6𝑡, 5 − 8𝑡)
𝑥 = −2 − 7𝑡
𝑦 = −3 + 6𝑡} 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐í𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
𝑧 = 5 − 8𝑡
Despejamos t

𝑥 = −2 − 7𝑡
𝑥+2
=𝑡
−7
𝑥+2
𝑡=
−7

𝑦 = −3 + 6𝑡
𝑦+3
=𝑡
6
𝑦+3
𝑡=
6

𝑧 = 5 − 8𝑡
 𝑧−5
=𝑡
−8
𝑧−5
𝑡=
−8
Igualamos
𝑥+2 𝑦+3 𝑧−5
= = 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐í𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
−7 6 −8
D) De la recta que pasa por los puntos 𝑃(6, −2, −3) y 𝑄(−2, −4, −5).

𝑷(𝟔, −𝟐, −𝟑)

𝑸(−𝟐, −𝟒, −𝟓)

 ECUACIÓN VECTORIAL.

̂
𝑽 = [−𝟐 − 𝟔] ւ̂ + [−𝟒 − (−𝟐)] ĵ + [−𝟓 − (−𝟑)] 𝒌
̂
𝑽 = [−𝟖] î + [−𝟒 + 𝟐] ĵ + [−𝟑 + 𝟓]𝒌
̂
𝑽 = −𝟖î − 𝟐ĵ − 𝟐𝒌
̂+ 𝒕𝒗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒙î + 𝒚ĵ + 𝒛𝒌 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑹 𝑶𝑷
̂ = 𝟔î − 𝟐ĵ − 𝟑𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒙î + 𝒚ĵ + 𝒛𝒌
𝑶𝑹 ̂ + 𝒕 (−𝟖î − 𝟐ĵ − 𝟐𝒌
̂)

 ECUACIONES PARAMÉTRICAS:

̂ = 𝟔î − 𝟐ĵ − 𝟑𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒙î + 𝒚ĵ + 𝒛𝒌
𝑶𝑹 ̂ + 𝒕 (−𝟖î − 𝟐ĵ − 𝟐𝒌
̂)

𝒙 = 𝟔 − 𝟖𝒕
𝒚 = −𝟐 − 𝟐𝒕
𝒛 = −𝟑 − 𝟐𝒕

 ECUACIONES SIMÉTRICAS:

𝒙 = 𝟔 − 𝟖𝒕 𝒚 = −𝟐 − 𝟐𝒕 𝒛 = −𝟑 − 𝟐𝒕
𝒙 − 𝟔 = −𝟖𝒕 𝒚 + 𝟐 = −𝟐𝒕 𝒛 − 𝟑 = −𝟐𝒕
𝒙−𝟔 𝒚+𝟐 𝒛+𝟑
𝒕= 𝒕= 𝒕=
−𝟖 −𝟐 −𝟐

𝒙−𝟔 𝒚+𝟐 𝒛+𝟑

= =
−𝟖 −𝟐 −𝟐

Grafica ecuación vectorial:

Grafica ecuación paramétrica:Grafica ecuación simétrica:
 e. De la recta que pasa por el punto 𝑇(7,2, −1) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos 𝑀(3, −5,7) y 𝐷(−2,4, −6).
Vector dirección:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2 − 3)𝑖 + (4 + 5)𝑗 + (−6 − 7)𝑘
𝑣⃗ = 𝑄𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −5𝑖 + 9𝑗 − 13𝑘
𝑣⃗ = 𝑄𝑅

Ecuaciones vectoriales:
𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 𝑧𝑘 = (3𝑖, −5𝑗, 7k) + 𝑡(−5𝑖 + 9𝑗 − 13𝑘)

Ecuaciones paramétricas:
𝑥 = 3 − 5𝑡
𝑦 = −5 + 9𝑡
𝑧 = 7 + 13𝑡

Simetría de la recta:
𝑥−3 𝑦+5 𝑧−7
= =
5 9 13
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.
B. Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.
¿Son paralelos los siguientes planos 1: -16x+10y+12z= -8 y 2: 8x-5y-6z=4?
Justifique su respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.
Los dos Planos Son Paralelos, ya que se obtiene como resultado cero (0) en sus
vectores. Justificación por producto cruz:

−16 10 12 10 12 −16 12 −16 10

| |  | |𝑖 − | |𝑗 + | |𝑘
8 −5 −6 −5 −6 8 −6 8 −5

(10(−6) − 12(−5))𝑖 (12 ∗ 8 − (−16)(−6))𝑗 (−16)(−5) − (10 ∗ 8))

[−60 − (−60)]𝑖 − [96 − 96]𝑗 + [80 − 80]𝑘

𝟎𝒊 − 𝟎𝒋 + 𝟎𝒌  𝟎𝒊 + 𝟎𝒋 + 𝟎𝒌

Gráfica de planos paralelos:

Las dos ecuaciones generan planos paralelos, en la primera imagen no se percibe
ya que no tienen la separación suficiente para notarlo; en la segunda imagen se
cambiaron los colores de cada ecuación (azul y rojo), por eso se ven
sobrepuestos.
Con el ánimo de observar mejor los planos paralelos, se cambiaron los valores de
las igualaciones por los siguientes:
En las dos gráficas se observa con claridad los planos paralelos.

c. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(2,-3,9), B(0,2,-
4) y C(1,-1,3)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a
dicha ecuación y grafique el plano correspondiente.

Ecuación del plano con los puntos

𝑃(2, −3,9)
𝑄(0,2, −4)
𝑅(1, −1,3)
Determinamos los siguientes vectores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑄(0,2, −4) − 𝑃(2, −3,9)
𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = 〈−2,5, −13〉

Luego el vector ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑅(1, −1,3) − 𝑃(2, −3,9)
𝑃𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = 〈−1,2, −6〉
Luego realizamos el producto cruz entre:
 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 𝑋 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅

𝐿̂ 𝐽̂ ̂
𝐾
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 𝑋 𝑃𝑅 = |−2 5 −13|
−1 2 −6

𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = |5 −13| 𝐿̂ − |−2

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑋 𝑃𝑅 −13 ̂ −2 5 ̂
|𝐽 + | |𝐾
2 −6 −1 −6 −1 2
Resolvemos las determinantes
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑋 𝑃𝑅
𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = [−30 + 26]𝐿̂ − [12 − 13]𝐽̂ + [−4 + 5]𝐾
̂

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 𝑋 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑋 = −4𝐿̂ + 𝐽̂ + 𝐾
̂

Entonces el vector 𝑛⃗⃗ normal al plano queda

𝑛⃗⃗ = 〈−4,1,1〉
Luego tomamos un punto cualquiera al plano
𝑇(𝑋, 𝑌, 𝑍)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Y hallamos el vector 𝑃𝑇
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 = 𝑇(𝑋, 𝑌, 𝑍) − 𝑃(2, −3,9)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 = 〈𝑋 − 2, 𝑌 + 3, 𝑍 − 9〉
Luego si dos vectores son ortogonales tenemos: que el producto punto es igual a
cero por lo tanto se tiene:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 ∗ 𝑛⃗⃗ = 0
〈𝑥 − 2, 𝑦 + 3, 𝑧 − 9〉 ∗ 〈−4,1,1〉 = 0
(𝑥 − 2)(−4) + (𝑦 + 3) + (𝑧 − 9) = 0
−4𝑥 + 8 + 𝑦 + 3 + 𝑧 − 9 = 0
−4𝑥 + 𝑦 + 𝑧 + 2 = 0
Respuesta
−4𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −2 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
Se realiza la comprobación por medio de geogebra, se dibuja la ecuación del
plano y se observa que contiene los tres puntos.
D) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos O(5,-2,3), P(4,-1,4) y
Q(2,0,1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.

𝑶(𝟓, −𝟐, −𝟑) 𝑷(𝟒, −𝟏, 𝟒) 𝑸(𝟐, 𝟎, 𝟏)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑷 = 𝑷(𝟒, −𝟏, 𝟒) − 𝑶(𝟓, −𝟐, −𝟑)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑷 = 〈−𝟏, 𝟏, 𝟕〉
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑸(𝟐, 𝟎, 𝟏) − 𝑶 (𝟓, −𝟐, −𝟑)
𝑶𝑸
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈−𝟑, 𝟐, 𝟒〉
𝑶𝑸

î ĵ ̂
𝑲
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝑶𝑸
𝑶𝑷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = |−𝟏 𝟏 𝟕|
−𝟑 𝟐 𝟒

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = |𝟏
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝑷𝑹
𝑶𝑷
𝟕
|î − |
−𝟏 𝟕
|ĵ + |
−𝟏 𝟏 ̂
|𝑲
𝟐 𝟒 −𝟑 𝟒 −𝟑 𝟐

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑷 × ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ̂
𝑷𝑹 = [𝟒 − 𝟏𝟒] î − [−𝟒 − (−𝟐𝟏)] ĵ + [−𝟐 − (−𝟑)] 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑷 × ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ̂
𝑷𝑹 = −𝟏𝟎î − [−𝟒 + 𝟐𝟏] ĵ + [−𝟐 + 𝟑] 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑷 × ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ = 𝒏
𝑷𝑹 = −𝟏𝟎î − 𝟏𝟕ĵ + 𝒌 ⃗⃗
⃗ = 〈−𝟏𝟎, − 𝟏𝟕, 𝟏〉
𝒏
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑻(𝒙, 𝒚, 𝒛) − 𝑶(𝟓, −𝟐, −𝟑)
𝑶𝑻
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈𝒙 − 𝟓, 𝒚 + 𝟐, 𝒛 + 𝟑〉
𝑶𝑻
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝒏
𝑶𝑻 ⃗⃗ = 𝟎

〈𝒙 − 𝟓 , 𝒚 + 𝟐, 𝒛 + 𝟑〉 . 〈−𝟏𝟎 − 𝟏𝟕 + 𝟏〉 = 𝟎
(𝑿 − 𝟓). −𝟏𝟎 + (𝒚 + 𝟐) . − 𝟏𝟕 + (𝒛 + 𝟑) . 𝟏 = 𝟎
−𝟏𝟎𝒙 + 𝟓𝟎 − 𝟏𝟕𝒚 − 𝟑𝟒 + 𝒁 + 𝟑 = 𝟎
−𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟕𝒚 + 𝒛 + 𝟏𝟗 = 𝟎
−𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟕𝒚 + 𝒛 = −𝟏𝟗 → 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒍𝒂𝒏𝒐
 e. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos X(2,-2,0), Y(3,1,4) y
Z(-4,1,1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.

Determinamos los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑋𝑌 y 𝑋𝑍⃗⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑋𝑌 = 𝑌(3,1,4) − 𝑋(2, −2,0)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑋𝑌 = (1,3,4)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑍(−4,1,1) − 𝑋(2, −2,0)
𝑋𝑍
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−6,3,1)
𝑋𝑍
Buscamos el producto cruz entre ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑋𝑌 y 𝑋𝑍⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑖 𝑗 𝑘
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ *𝑋𝑍
𝑋𝑌 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗=[ 1 3 4]
−6 3 1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑋𝑌 *𝑋𝑍 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗=[3 4] 𝑖 − [ 1 4
]𝑗 + [
1 3
]𝑘
3 1 −6 1 −6 3
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ *𝑋𝑍
𝑋𝑌 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = [3 − 12]𝑖 − [1 − (−24)]𝑗 + [3 − (−18)]𝑘

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ *𝑋𝑍
𝑋𝑌 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −9𝑖 − 25𝑗 + 21𝑘 vector normal al plano= 𝑛(−9, −25,21)

Tenemos un vector T(x,y,z)

Y hayamos
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) − (2, −2,0)
𝑋𝑇
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑥 − 2, 𝑦 + 2, 𝑧 − 0
𝑋𝑇
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑛 = 0
𝑋𝑇
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑛 = (𝑥 − 2, 𝑦 + 2, 𝑧 − 0) ∗ (−9, −25,21)
𝑋𝑇
= (𝑥 − 2) − 9 + (𝑦 + 2) − 25 + (𝑧 − 0)21 = 0
(−9𝑥 + 18 − 25𝑦 − 50 + 21𝑧 − 0) = 0
−9𝑥 − 25𝑦 + 21𝑧 − 32 = 0
−9𝑥 − 25𝑦 + 21𝑧 = 32
 CONCLUSIONES

Comprendimos que utilizando el método Gauus-Jordan podemos dar solución a

problemas en la vida cotidiana.
Comprendimos y aplicar los métodos utilizados para resolver un sistema de
ecuaciones lineales.
Comprendimos en qué consisten los sistemas de ecuaciones lineales y cómo se
transforman en matrices.
Aprendimos a aplicar Rectas: paralelas, perpendiculares e intersección.
Aprendimos a darle soluciones de sistemas: sistemas con solución única, sistemas
sin solución y sistemas con infinitas soluciones.
Comprendimos la información sobre los planos: conceptualización, ecuación del
plano y vector normal.
Aprendimos a usar la herramienta geogebra para confirmar los resultados de
nuestros ejercicios para corroborar el buen desempeño individual y grupal nen
esta actividad.