EPISTEMOLOGÍA- PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DISCIPLINARES

PRESENTADO POR:
CARLOS ARTURO PAEZ MARTÍNEZ CODIGO: 1.105.673.059
FABIAN ANDRÉS CERQUERA CÓDIGO: 1.108.232.359
LUIS FERNANDO ESCOBAR
JHONATAN ALBERTO MONROY

TUTORA
MARTHA ELENA ROA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

AGRONOMIA

IBAGUÉ – TOLIMA

ABRIL 2018
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo está enfocado en la identificación de problemas epistemológicos

disciplinares para Plantear soluciones epistemología, por medio del análisis crítico de

sus fundamentos, métodos y la indagación científica, ya que estos problemas hacen

parte de nuestro diario vivir.

OBJETIVOS

General

 Reconocer los problemas epistemológicos disciplinares

Específicos

 Describir los problemas epistemológicos disciplinares.

 Identificar problemas epistemológicos que están relacionados con las diversas

ciencias.
PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DISCIPLINARES

1. Importancia de las Ciencias sociales en el ámbito académico.

2. Validez del concepto de organización en la administración de empresas.

3. Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera.

4. Posibilidad y Validez de los postulados de la escuela nueva en el contexto

Colombiano.

5. Validez de la teoría del forrajeo óptimo en Colombia. (Posibilidad).

REALIZADO POR FABIAN CERQUERA

Porque son problemas epistemológicos?

La selección de estos problemas epistemológicos está basada en el asunto de cada uno

de ellos, ya que se encuentran relacionados con las condiciones fundamental del

conocimiento, y atadas a las teorías evolutivas, considerando que el saber juega un

papel notable en nuestras vidas, el saber es conocimiento real de algo que se adquirido

ya sea científicamente, por fe, experiencia colectiva o la razón individual.

Aclara por qué son problemas epistemológicos, se pueden considerar problemas

epistemológicos porque están relacionados con las diversas ciencias y las relaciones

entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las ciencias, son también problemas

de la epistemología los referidos al análisis de algunas nociones comunes a todas las

ciencias o a la mayoría de ellas. También los problemas epistemológicos, en las dos

maneras de concebir las relaciones entre la parte teórica y la experimental de las

ciencias.
Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera.

Desde hace muchos años la enseñanza de idiomas extranjeros ha sido una actividad

importante de profesores, educadores, políticos, etc.

Los estudiantes de lenguas extranjeras, en particular, quienes han recibido varios años

de instrucción formal de la lengua inglesa frecuentemente presentan un difícil en la

habilidad para usar la lengua en forma efectiva en situaciones de comunicación real, el

origen de esta situación puede encontrarse en los enfoques y métodos empleados en el

proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los métodos de enseñanza de la lengua extranjera se fundamentan mayoritariamente en

diferentes teorías psicológicas, lingüísticas o sociológicas, pero no es frecuente

encontrar un enfoque o un recurso didáctico fundamentado antropológicamente. La

antropología contemporánea, desde la óptica de la filosofía personalista, junto con la

aportación de la lingüística cognitiva, hace posible la fundamentación epistemológica

del acto de comunicación. La preferencia del enfoque comunicativo sobre otras técnicas

depende más de su adecuación con la propia naturaleza de la acción comunicativa

humana que de su eficacia implícita en relación al dominio de las competencias

lingüísticas.

REALIZADO POR CARLOS ARTURO PAEZ

Importancia de las ciencias sociales en el ámbito académico

En el sector académico la epistemología ha logrado una gran influencia en las ciencias

sociales. Las ciencias sociales es la agrupación de conocimientos acerca del ser humano,
lo cual nos permite al ser humano concientizar de que existe una realidad por encima de

todo, Podría decirse que estas ciencias estudian todo aquello diferente a lo de las

ciencias naturales. Las personas tienen conciencia y la capacidad de desarrollar

representaciones abstractas que influyen en su actuar, pensar o comportamiento. Por lo

tanto, la epistemología se presenta por el objeto de estudio y la metodología que implica

el relacionar globalmente las tradiciones intelectuales de los seres humanos.

Las ciencias sociales no solo se interesan por saber qué son las cosas y cómo son, sino

que construyen un discurso orientado al ser humano tanto individual, comunidad, los

hechos y los fenómenos. La comprensión del mundo implica la capacidad de establecer

diversas relaciones entre conceptos, para analizar las causas y las consecuencias o

efectos de determinados hechos y problemas

Esta posee unas características específicas, únicas y particulares, donde podemos

observar que se desprenden las acciones humanas por lo que es así como se puede

considerar que nace la parte social en colegios y comunidades. El estudio y análisis de

este comportamiento y de la parte social es un gran aporte y materia prima para muchas

otras disciplinas del conocimiento por lo que este estudio se puede considerar como una

ciencia, y es aquí donde se puede confirmar que las Ciencias Sociales en el ámbito

académico poseen un problema epistemológico principal el cual se crea a partir de

observaciones que fluyen y crecen con base a diversos criterios y puntos de vista, El

problema radica que la cultura moderna ha cambiado bastante según al relacionarlo con

tiempos pasados de la historia. Permitiendo dar respuesta a los comportamientos,

acciones y proceder de los seres humanos tanto de manera individual como en grupo o

sociedad, también se crean escenarios donde se traslada este problema epistemológico

en dos ambientes el empírico fundamentado en las vivencias reales y el ambiente

teórico basado en la información desarrollada hasta el momento.

La epistemología como teoría del conocimiento tiene un carácter interdisciplinario cuya

teoría se fundamenta en hacer adaptar el pensamiento con la realidad en un proceso de

interacción entre sujeto y el objeto. En un estudio sobre la problemática del hombre y la

sociedad es pertinente una articulación entre las ciencias humanas con las ciencias

formales o naturales.

Es de gran importancia para un buen desarrollo en la comunidad y del ser humano que

niños y adolescentes tomen conciencia de la riqueza de las implicaciones e impactos

que tienen las ciencias en la vida diaria o cotidiana, la ciencias sociales enseña y

favorece a niños y jóvenes el mejoramiento y desarrollo óptimo de sus capacidades

como son, capacidades de observación, análisis, razonamiento y comunicación

permitiendo que piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma e

independiente, creando seres humanos independientes, analíticos y que cuestionan su

realidad o la información que conocerán o información que se les suministrara, así

logrando tener sus propias opiniones y generando criterios en temas de educación,

política, religió, naturaleza y situaciones del diario vivir de nuestra sociedad.

Las ciencias sociales se encargan del estudio del hombre y de la sociedad y su relación

con el medio natural; se diferencia de las ciencias naturales por la aplicación práctica de

sus leyes. En el ámbito académico, las Ciencias Sociales siempre han tenido una

importancia vital, pues es gracias a ella que se logra comprender el proceso de la

sociedad en la que vivimos.

Las Ciencias Sociales buscan estudiar el porqué de los mecanismos que se ejecutan en

la sociedad en la que vivimos, comprender las creencias y los procesos que nos han

llevado a donde estamos como sociedad.

Algunas de las principales ciencias sociales son: Sociología, Historia, Economía,

Psicología, Antropología Física y Cultural, Geografía, Demografía y Política, y por la

acción del hombre sobre la naturaleza, se considera también la Ecología.

Al estudiar la historia a través de las ciencias sociales, que como ya sabemos es la

ciencia social que estudia los acontecimientos humanos a través del tiempo, nos permite

conocer los cambios en la cultura a través del tiempo y enriquecer al mismo tiempo la

nuestra, lo que nos permite crecer y conservar muchas tradiciones que son la base de

nuestra cultura desde tiempos remotos.

El estudio de las Ciencias Sociales es parte importante en nuestra educación y vida, ya

que nos permite conocer la forma de vida de las personas en el tiempo y en los hechos

del pasado y de ese modo comprender muchas situaciones actuales. Nos ayuda a valorar

los aportes de quiénes nos han precedido, la cultura y las tradiciones que compartimos y

que nos hacen sentir miembros de una sociedad.

La epistemología en las ciencias sociales se fundamenta en un análisis crítico de sus

teorías con el fin de problematizarlas y cuestionar el método científico en el estudio del

hombre como quiera que considerar al hombre como objeto de estudio origina

desacuerdos y resistencias. En el estudio del mundo de lo social la epistemología tiene

en las relaciones e interacciones de los individuos con la sociedad otra dimensión crítica

de sus postulados y teorías, las ciencias sociales bajo una dimensión epistemológica

deben abrirse a las demás corrientes y teorías de la modernidad que le permitan contar

con un instrumental teórico para el análisis de la realidad social. En las ciencias sociales

contemporáneas han surgido nuevas ciencias y disciplinas que intentan comprender los

procesos cognitivos de la mente y crear sistemas de control de la sociedad como la

cibernética, la teoría de la información, la lingüística estructuralista, la inteligencia

artificial, la teoría general de sistemas, la sociobiología.

Las ciencias sociales también tienen la responsabilidad de indagar, analizar y

reflexionar sobre los graves conflictos sociales que atraviesa la sociedad. Un análisis de

lo que somos como individuos, sociedad, nación y estado contribuirá a encontrar una

salida a los profundos y complejos conflictos sociales que tenemos como sociedad. Con

esto lograr a generar un cambio individual del ser y de la comunidad.

REALIZADO POR JHONATAN MONROY ARAGON

Qué funciones cognitivas hacen parte de la Construcción del ser humano.

El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas

que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las

personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado

a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su

ambiente. La modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos

cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no está vinculado

a la inteligencia ni, Aunque se describen funcionalmente de manera individual,

interactúan en conjunto para obtener un comportamiento determinado. Para tener una

idea de las implicaciones sociales y biológicas del desarrollo evolutivo del ser humano

hay que mencionar brevemente algunos de los puntos más relevantes de las funciones

cognitivas al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad Es

interesante compartir un punto más acerca de lo cognitivo. Según lo han revelado

determinados estudios, a partir de los 45 años puede verse una disminución del

funcionamiento de nuestro sistema cognitivo. Comienza por leves olvidos, como el

lugar donde dejamos las llaves de casa o la lectura de un texto varias veces sin

conseguir comprenderlo, etc. Son simples hechos que suelen relacionarse con abundante

estrés o un nivel alto de tensión o ansiedad

CONCLUSIONES
 REFERENCIAS

Adorno, T. 1973. La disputa en el positivismo en la sociología alemana. Barcelona:

Grijalbo.
Bachelard, G. 1991. La formación del espíritu científico: contribución a un psicoanálisis
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Bourdie, P. y Wacquant, L. 1995. Invitación a una sociología reflexiva. México: Siglo
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Briones, G. 1994. Incompatibilidad de paradigmas y compatibilidad de técnicas en
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Zemelman, H. (2008). Pensar teórico y Pensar epistémico: Los retos de las Ciencias
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http://hdl.handle.net/10596/5564.
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Biblos.
Álvarez Gallego, A. (2008). De las relaciones entre disciplinas científicas y saberes
escolares. En: Memorias XIV congreso colombiano de historia. Tunja: UPTC.
Asociación Colombiana de Historiadores. (CD)
Álvarez Gallego, A. (2007). Las ciencias sociales en el currículo escolar: Colombia
1930- 1960. Madrid: Departamento de Historia de la Educación y Educación
Comparada- Facultad de Educación-Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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