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PROPOSTE DIDATTICHE
PER LA SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
Indice
Novità
B. Urdanch – Didattica Supporto Autonomia ................................ 4 TECNOLOGIA
RELIGIONE G. Barzan – Homo H@bilis .............................................................................. 19
L. Fiandaca – In dialogo PLUS ...................................................................... 6 FRANCESE
S. Pagazzi – Chi cercate? PLUS .................................................................... 7 P. Sapone, A. Simeone – C’est parti! PLUS ............................................ 20
ITALIANO
VACANZE
F. Allegro, D. Busnelli, G. Cappellini – Ancora una parola .................... 8
E. Forno – Estate attivi in vacanza .......................................................... 21
F. Allegro, I. Bosio, E. Forno, S. Tozzi – Voltiamo pagina ......................... 10
P. Capetti, A. Tlapak – In viaggio con la matematica ................... 21
GEOGRAFIA
A. Daniele – L’été ensemble! ......................................................................... 22
R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori – Nadir ....................................................... 12
A. Daniele – NEW Hello summer! ............................................................. 23
MATEMATICA
A. Bonaccorsi, C. Finello – ¡Chócala! . ............................................................. 23
L. Miglio, G. Solmi – Realm@t ...................................................................... 14
E. Bruno, R. Franch – Fit mit Deutsch! ........................................................ 24
SCIENZE
AA. VV. – Nuovo Duo ............................................................................................ 24
B. Negrino – Mondo scienza LAB............................................................. 16
B. Negrino – Scienze da scoprire LAB..................................................... 16 PROVE SU MODELLO INVALSI
STORIA D. Cristofoli, L. Garbero – Prove di inglese INVALSI ....................... 25
D. Carpanetto – F. Allegro – E. Bozzola – E. Melluso – E. Demagristris, G. Ravera – Prove di italiano INVALSI ................ 26
Storie tracce memorie ..................................................................... 18 P. Capetti, S. Vivalda – Prove di Matematica INVALSI ................. 26
Titoli di catalogo
RELIGIONE R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori – Geografia 2.0 ............................ 33
L. Fiandaca – In dialogo ..................................................................................... 28 MATEMATICA
M. Contadini, K. Buratti – Un incontro per la vita L. Miglio, G. Solmi – M@t 2.0 PLUS ......................................................... 34
in 99 lezioni – Vol. unico ............................................................ 28 L. Miglio, A. Colombano – Esplorare la matematica .................... 34
M. Contadini, K. Buratti – Un incontro per la vita ............................ 28
S. Pagazzi – Chi cercate? ................................................................................... 29
SCIENZE
S. Pagazzi – Chi cercate? – Vol. unico ................................................... 29 B. Negrino, D. Rondano – Reporter scienze PLUS ........................... 35
C. Croci, S. Croci – Un popolo in cammino 2.0 ............................... 29 B. Negrino, D. Rondano – Scienze per noi PLUS .............................. 35
C. Croci, S. Croci – Un popolo in cammino ........................................ 29 B. Negrino, D. Rondano – I perché delle scienze ............................ 36
M. R. Poggio – Al pozzo di Giacobbe ..................................................... 29 B. Negrino, D. Rondano – Progetto scienze .......................................... 36
AA. VV. – I colori del cielo ............................................................................. 29 B. Negrino, D. Rondano – Come uno scienziato .............................. 36
B. Negrino, D. Rondano – Explorer ............................................................... 36
ITALIANO
B. Negrino, D. Rondano – Esplorare le scienze ................................. 36
F. Allegro, I. Bosio, B. Mazzoni, S. Tozzi –
Sogni, idee, progetti PLUS ........................................................... 30
B. Negrino, D. Rondano – Experimenta .................................................... 36
E. Forno, S. Tozzi – Prove di realtà e compiti autentici ............. 30 STORIA
F. Allegro, I. Bosio, S. Tozzi – A tutto tondo ............................................. 31 A. Di Gregorio, P. Leodi, S. Reale – L’avventura della storia ...... 37
I. Bosio, E. Schiapparelli, S. Beccaria – Le due lune ............................. 31 M.L. Bruschi – Io e gli altri ............................................................................... 37
S. Beccaria, I. Bosio, E. Schiapparelli – L’avventura LATINO
del lettore edizione COMPATTA ........................................... 31 C. Commerci, P. Nanni – In itinere ................................................................ 37
S. Beccaria, I. Bosio, E. Schiapparelli – L’avventura D. Palella – Linguam Latinam Discere ................................................. 37
del lettore con il Quaderno delle competenze ...... 31
FRANCESE
S. Beccaria, I. Bosio, E. Schiapparelli –
P. Sapone, A. Simeone – C’est parti! ........................................................... 37
L’avventura del lettore .................................................................. 31
P. Sapone, A. Simeone – Bien sûr! ................................................................ 38
GEOGRAFIA
R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori –
SCIENZE MOTORIE
I prezzi delle versioni digitali dei volumi riportati all’interno di questo catalogo non sono comprensivi di I.V.A. in quanto l’attuale normativa potrebbe
subire delle variazioni. Tutti i prezzi sono validi fino al 31/12/2019.
Edizioni il capitello - Via Sansovino 243/22/R - 10151 Torino - Tel. 0114513611 - Fax 0114513612 - www.capitello.it - info@capitello.it
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PER I DOCENTI
Sul sito dislessia.capitello.it è disponibile la
Guida alla didattica inclusiva *
Collegati al sito
✔ PARTE A Premessa teorica e normativa direttamente
Strategie di supporto, normativa vigente usando questo
✔ PARTE B Nuovi strumenti per una didattica inclusiva QR Code
La collana “Speciale DSA” - Le fasi del percorso didattico
✔ PARTE C Percorsi di apprendimento
Soluzioni e risposte di attività ed esercizi presenti in ciascun volume
* in formato scaricabile e stampabile
IRC Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693376 STORIA Vol. 3 € 9,90 ISBN 9788842692720
IRC Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692980 GEOGRAFIA Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693369
IRC Vol. 3 € 9,90 ISBN 9788842692782 GEOGRAFIA Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692973
ANTOLOGIA Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693307 GEOGRAFIA Vol. 3 € 9,90 ISBN 9788842692775
ANTOLOGIA Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692911 MATEMATICA Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842692946
ANTOLOGIA Vol. 3 € 9,90 ISBN 9788842692713 MATEMATICA Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842694939
GRAMMATICA Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693321 MATEMATICA Vol. 3 in preparazione
GRAMMATICA Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692935 SCIENZE Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693383
GRAMMATICA Vol. 3 in preparazione SCIENZE Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692997
STORIA Vol. 1 € 9,90 ISBN 9788842693314 SCIENZE Vol. 3 € 9,90 ISBN 9788842692799
STORIA Vol. 2 € 9,90 ISBN 9788842692928
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Novità
“L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2019, a uso delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, un sito (www.
adozioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati.
Collegandosi al sito sopracitato sarà possibile, a partire dai primi di aprile 2019, fino alla data di scadenza fissata dal Ministero:
1. consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2019-2020 con prezzo e codice ISBN a 13 cifre;
2. operare la compilazione e la trasmissione online delle adozioni dei libri di testo.”
Religione
L. Fiandaca
Edizione
IN DIALOGO 2 0 1 9
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In Dialogo Plus nasce da una lunga esperienza di insegnamento e • UNA DOMANDA, PROF?: presenta dei piccoli quesiti per stimolare il
di sperimentazione didattica da parte dell’autore e dalla necessità di dialogo in classe.
costruire un corso di IRC “completo” che sia in grado di integrare diverse • LESSICO: chiarisce i termini più specifici della disciplina.
esigenze (la programmazione con Traguardi e obiettivi di apprendimen- • FONTI: presenta citazioni bibliche, teologiche, storiche, del Magistero…
to, i contenuti disposti a lezione, la brevità e la linearità dell’esposizione, • APPROFONDIMENTO: amplia i contenuti del testo e, a volte, risponde
l’operatività, l’attenzione a tematiche trasversali a più discipline, la legge- a qualche curiosità.
rezza dell’impostazione grafica). • ATTIVITÀ: posta alla fine di ogni lezione o di più lezioni presenta esercizi
Il testo si presenta in tre volumi e in volume unico. per il lavoro a casa o il completamento di un lavoro svolto in classe.
Le attività sono costituite da domande a scelta multipla, definizioni da
CONTENUTI completare e immagini da commentare.
Nel primo volume ampio spazio viene dato alla trattazione delle • VERIFICHE SOMMATIVE: propone attività individuali e di gruppo.
Religioni dell’età antica (a cominciare dalle testimonianze in età preisto-
• DIDATTICA INCLUSIVA: presenta una didattica semplificata con relativa
rica per poi parlare dei Sumeri, degli Egizi, dei Greci dei Romani, dei
mappa finale.
Celti e dei Germani, dei Maya e degli Aztechi). Questa Unità 1 aiuta a
• DOSSIER: con particolari illustrazioni, approfondiscono o ampliano
comprendere nella successiva Unità 2 la caratteristica unica e originale
alcune tematiche inerenti alla lezione di riferimento.
del monoteismo ebraico. L’Unità 3 sviluppa il tema del libro sacro,
la Bibbia: genesi, struttura, contenuti. L’Unità 4 presenta il tema del • TAVOLE ILLUSTRATE: favoriscono l’attenzione e la curiosità anche visiva
Gesù storico alla luce del racconto dei Vangeli e della sua risurrezione. dell’allievo.
Il secondo volume verte essenzialmente sulla storia della Chiesa, ma • NOI GIOVANI: è uno spazio dedicato ad alcuni temi adolescenziali
nella nuova edizione sono stati alleggeriti alcuni capitoli lasciando lo che permettono al docente di intavolare lezioni di tipo antropologico-
spazio a tematiche più attuali, quali il fenomeno dell’emigrazione, il psicologico e sociologico.
fondamentalismo islamico ed i nuovi stermini di massa. Si inizia con le • EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITÀ: al fondo di ogni volume dà un’ulteriore
origini della Chiesa (Unità 1) per trattare poi della Chiesa nel Medioevo possibilità di dedicare uno spazio a temi socio-relazionali.
(Unità 2), nell’ epoca moderna (Unità 3) e contemporanea (Unità 4) . • COMPITI DI REALTÀ: novità di questa edizione per una verifica mirata
Il terzo volume è dedicato alle Religioni (Ebraismo, Islam, Induismo, delle competenze.
Buddhismo ma anche Taoismo e Shintoismo e Nuove forme di religiosità • MAPPA CONCETTUALE: alla fine di ogni Unità per facilitare la sintesi e
oggi) (Unità 1); al tema del rapporto tra scienza e fede (Unità 2); ai temi l’autovalutazione con le 10 domande della pagina a fianco.
etici (Unità 3) e ai valori che il Cristianesimo propone e rende concreti • CONCETTI CHIAVE: ogni volume termina con una serie di parole-chiave
ancora oggi: giustizia, pace, fratellanza, salvaguardia del creato (Unità4). tradotte nelle principali lingue straniere parlate dai nostri studenti.
Il risultato è un quadro di contenuti estremamente ricco, che si presta
a ulteriori analisi e confronti anche interdisciplinari (con Storia, Arte, WEB
Educazione alla Cittadinanza). Oltre alla ricchezza dei contenuti presentati nel testo, il Corso è corredato
da materiali multimediali scaricabili con il libro digitale.
STRUTTURADELL’OPERA Si tratta di approfondimenti dei contenuti presentati, ma anche di mate-
Il corso è organizzato in 16 UNITÀ di lavoro, distribuite sui tre volumi. riali aggiuntivi.
Ogni Unità, a sua volta, è strutturata in lezioni. In totale le LEZIONI Inoltre vi sono altri prodotti multimediali: video, audio, esercizi interattivi,
sono 71. percorsi in 3D che possono integrare la tradizionale lezione frontale e
Ogni Unità è introdotta da un’opera d’arte, da un esempio di “flipped offrono spunti didattici nuovi adatti per coniugare i contenuti con gli
classroom” e dalla enunciazione dei Traguardi e Obiettivi di apprendi- strumenti tecnici più innovativi per una didattica al passo dei tempi.
mento. Segnaliamo qui, tra le tante proposte, il percorso in 3D sulla predicazione
Le Lezioni sono arricchite dalle seguenti rubriche alcune delle quali di Gesù strutturato secondo i tre anni di ministero con tutte le “finestre”
potenziate rispetto all’edizione precedente: che rimandano a ulteriore materiale di approfondimento.
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Religione
S. Pagazzi
CHI CERCATE?
RIVISTA in numero unico ( per adesso!) pensata appositamente per
gli alunni/e della Scuola secondaria di primo grado che vivono la fase di
passaggio dall’infanzia all’adolescenza.
Il filo conduttore è il tema della scelta, della conoscenza di sé in
senso lato, per approdare a scelte consapevoli in senso generale ma,
in modo specifico in merito alla scelta della Scuola secondaria di se-
condo grado. NOVITÀ 2017
Contenuti, curiosità, attività di cooperative learning, compiti di realtà, pensati
appositamente per coniugare alcune nozioni teoriche al dato esperien-
ziale degli alunni.
La GUIDA PER L’INSEGNANTE con test di ingresso, verifiche somma- Il testo è suddiviso per Ambiti tematici e al suo interno ogni Ambito ha
tive e relativi correttori di verifica (anche di tutte le attività del testo che più di una Unità.
richiedono una risposta chiusa) e altro materiale di approfondimento Nelle pagine di apertura degli Ambiti figurano le competenze e gli obiet-
completa il corso. tivi di apprendimento prefissati per quell’Ambito.
Rispetto l’edizione precedente del 2012 la nuova edizione presenta:
PUNTI DI FORZA DELLA NUOVA EDIZIONE Materiale aggiuntivo.
• per ogni Unità è stato introdotto un esempio di “flipped classroom” Una grafica e un apparato illustrativo ampiamente rinnovato.
in modo che l’insegnante possa rendere gli alunni “protagonisti” della La rubrica “Dice il saggio”: un breve racconto di natura sapienziale all’ini-
lezione; zio di ogni Unità.
• è stata riformulata la sezione di “didattica inclusiva” per renderla più Le linee del tempo per storicizzare anche visivamente le tappe della
coerente con il testo, ma è stata anche “essenzializzata” e inserita lungo storia presa in esame.
il testo; alla fine della “didattica inclusiva” è stata introdotta la mappa I Percorsi di Didattica inclusiva con le mappe concettuali.
da completare dall’alunno; Le verifiche delle competenze alla fine di ogni Unità (con i “compiti di
• per ogni Unità sono stati elaborati dei compiti di realtà per certificare realtà” come strumento per verificare le competenze).
le competenze; Le tavole illustrate su doppia pagina.
• alla fine di ogni Unità sono state formulate 10 domande per verificare Le attività, inoltre, quando presuppongono una metodologia di “coope-
l’apprendimento con le relative risposte; rative learning” vengono chiamate “Attività cooperative”.
• nel volume 2° è stata introdotta la rubrica “Dossier oggi” per introdur- Tutto il testo è presentato anche con slides POWER-POINT che seguono
re temi di rilevanza attuale quali il fondamentalismo islamico; i nuovi completamente (ma in maniera sintetica e non sostitutiva del testo) il
stermini di massa; il fenomeno dell’immigrazione; le guerre di religione; libro nella sua scansione di Unità.
• è stato rivisto l’apparato grafico-illustrativo. Il testo è arricchito da materiale on line (approfondimenti, filmati, rico-
struzioni in tre D…) e da una Guida che presenta molteplici attività
Ad adozione avvenuta la BIBBIA verrà data in omaggio, su richiesta degli aggiuntive di verifica (test di ingresso, verifiche sommative) e i rispettivi
insegnanti, in un numero di copie pari agli alunni di ciascuna classe. correttori (anche delle verifiche del testo).
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Grammatica
F. Allegro, D. Busnelli, G. Cappellini
Edizione
ANCORA UNA PAROLA 2 0 1 9
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Composizione I CONTENUTI
VOLUME A Obiettivo fondamentale del manuale di grammatica è di sviluppare le
Fonologia, ortografia, lessico e morfologia competenze linguistiche in modo graduale nell’arco dei tre anni di
Quaderno operativo: scuola secondaria di primo grado.
• schede di competenza linguistica L’organizzazione degli argomenti è sempre semplice e immediata e
• schede di recupero segue uno schema che si ripete per facilitare l’utilizzo da parte dello
• schede di potenziamento studente.
• verifiche di didattica inclusiva L’esposizione teorica è di tipo induttivo poiché parte da un breve testo
• prove sul modello Invalsi o da facili esempi (quasi sempre illustrati da disegni gradevoli e originali)
• compiti di realtà per risalire alla regola generale.
La proposizione è semplice anche se rigorosa e, laddove è possibile,
VOLUME B anche “amichevole” tramite delle brevi battute umoristiche poste nel
Sintassi frase semplice, sintassi frase complessa colonnino con lo scopo di focalizzare l’attenzione sul concetto di fondo.
Quaderno operativo: Le numerose tabelle e i frequenti schemi aiutano la comprensione e
• schede di competenza linguistica la memorizzazione.
• schede di recupero e potenziamento L’esposizione è attenta alle esigenze degli utenti e seleziona gli argo-
• verifiche di didattica inclusiva menti generali scendendo poche volte nei particolari (soprattutto nel
• prove sul modello Invalsi primo volume) con le due rubriche: In particolare e Attenzione!
• compiti di realtà
• test in uscita per la scuola superiore AIUTI ALLO STUDIO
Lo studente trova molti e utili aiuti per uno studio attivo e per l’acqui-
VOLUME C sizione di un metodo di lavoro.
Comunicazione, storia della lingua, il testo e le abilità linguistiche e i • La Guida allo studio nel colonnino di servizio invita a soffermare
testi scritti l’attenzione sui principali concetti da capire e da studiare e sulle relative
competenze da possedere per l’apprendimento.
La suddivisione originale (che prevede di dividere in due distinti volu- • La Guida alla analisi grammaticale, logica e del periodo riprende
mi la morfologia e le due sintassi allegando a ognuno dei due volumi la le norme per procedere a una corretta analisi; è sempre seguita da
relativa parte del quaderno operativo) vuole facilitare docenti e studenti esempi svolti e da proposte di esercizi.
nella “gestione” e nell’utilizzo del manuale offrendo (in volumi di giusta • L’unità si chiude con Per prepararti alla interrogazione: seguendo
foliazione) tutti i materiali e gli strumenti necessari senza rischi di disper- la scaletta proposta, lo studente può verificare quali sono le compe-
sione e confusione. Tale suddivisione risponde alla consuetudine dei tenze che deve avere acquisito per affrontare una eventuale interroga-
docenti che affrontano gli argomenti relativi al lessico e alla morfologia zione e per considerare adeguata la sua preparazione. A tale scopo gli
nella prima parte del triennio e soltanto successivamente affrontano le viene offerta anche una tabella per l’autovalutazione.
due sintassi.
GLI ESERCIZI
Completa l’opera il volume PRIMI GIORNI (per la classe 1ª: prove
La parte operativa si fa notare per la sua ampiezza e per la varietà.
di ingresso, attività di accoglienza, primi percorsi di allenamento delle
Gli esercizi mirano allo sviluppo delle competenze; sono graduali e divisi
competenze).
per livello.
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Italiano
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Antologia
F. Allegro, I. Bosio, E. Forno, S. Tozzi
Edizione
VOLTIAMO PAGINA 2 0 1 9
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DIZIONARIO
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Composizione • All’interno dei volumi base uno speciale rilievo è dato ai Laboratori di
– Primo anno: PRIMI GIORNI + VOLUME BASE 1 + MITO EPICA sviluppo delle competenze di ascolto e di scrittura, in particolare
TEATRO + COMPETENZE 1 ai percorsi guidati per IMPARARE A RIASSUMERE e SCRIVERE TESTI narrativi,
– Secondo anno: VOLUME BASE 2 + LETTERATURA ITALIANA + descrittivi, riflessivi, argomentativi.
COMPETENZE 2
• Aprono le unità gli STRUMENTI per scoprire e analizzare i generi e i
– Terzo anno: VOLUME BASE 3 + COMPETENZE 3 + SPECIALE
testi, mentre in chiusura vi sono le pagine DALL’ASCOLTO AL PARLATO e
ESAME
DALLA LETTURA ALLA SCRITTURA, per lo sviluppo delle competenze, con
numerose proposte di COMPITI DI REALTÀ, ai fini della certificazione delle
VOLTIAMO PAGINA…
competenze.
… per apprezzare i classici di ieri e di oggi
… per leggere ed esplorare i generi della narrazione e le tipologie dei • Tutte le unità sono concluse da una VERIFICA FORMATIVA con autovaluta-
testi zione (i docenti hanno inoltre a disposizione, sulla loro Guida, una ricca
… per riflettere su temi e valori mirati a una cittadinanza attiva e proposta di VERIFICHE SOMMATIVE MULTILIVELLO, corrispondenti a tutte le unità
consapevole, per rivivere e ricordare la storia dei volumi).
… per apprendere e sviluppare le competenze linguistiche fonda-
mentali e le competenze chiave trasversali • Gli innumerevoli consigli Libri per te e gli inserti Leggere è bello
… per imparare in modo inclusivo, collaborativo e a classe capovol- sono volti ad accrescere il gusto personale della lettura.
ta (flipped classroom) • Il volume MITO EPICA TEATRO è suddiviso in tre grandi sezioni. Alla
… per mettersi alla prova con verifiche formative autovalutative e trattazione dei principali miti dei diversi popoli del mondo, fa seguito
compiti di realtà, ai fini della certificazione delle competenze il percorso epico, con una vasta scelta di letture dai poemi classici e
… per avere a disposizione, in tutte le fasi della didattica, strumenti ade- medievali. La sezione di teatro illustra l’evoluzione del genere, con una
guati ai tanti diversi Bisogni educativi speciali, dai volumi ad alta proposta di testi del teatro greco e latino. Il volume è organizzato con la
leggibilità e comprensibilità alle prove sommative multilivello stessa sequenza didattica dei testi base, con strumenti di analisi, pagine
… e per scoprire tanto altro ancora, pagina dopo pagina! di didattica inclusiva, mappe e verifiche formative. Nella versione digitale,
il volume è accompagnato da un Dizionario epico-mitologico.
L’OPERA, LE FINALITÀ, LA STRUTTURA
L’antologia mette a disposizione di studenti e docenti una scelta di testi • Il volume LETTERATURA ITALIANA dalle origini a oggi - con pagine
d’autore ampia e significativa, di qualità elevata, di valore letterario o di TEATRO e AUTORI DAL MONDO è basato sulla convinzione del pro-
vicina all’esperienza dei ragazzi e all’attualità, per accrescere il piacere fondo valore formativo dei classici, per avviare i giovani studenti allo studio
della lettura, fornire strumenti di interpretazione, sviluppare competenze della letteratura, suscitando emozioni e riflessioni. Ampio spazio è riservato
linguistiche, indurre a riflettere su temi di convivenza civile. ai contesti storico-culturali, all’evoluzione della lingua, alla presentazio-
ne e alla poetica dei principali autori. Due sezioni di teatro completano
• Ciascun VOLUME BASE dell’antologia contiene tre grandi sezioni, il percorso, con testi dal Medioevo al Novecento. Numerose opere d’arte
dedicate ai GENERI della narrazione, alle TIPOLOGIE fondamentali dei TESTI, ai illustrano con efficacia comunicativa la vasta scelta dei testi letterari.
TEMI mirati alla conoscenza di sé e del mondo in cui viviamo, con schede
di cittadinanza attiva. A conclusione di ciascun volume, un’unità propone • Ciascun volume base è accompagnato da un volume operativo PER
PAGINE DI STORIA: eventi, periodi e personaggi dal Medioevo a oggi, visti
LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE, con percorsi dedicati all’orienta-
attraverso gli occhi degli scrittori. mento e allo sviluppo delle competenze linguistiche. I percorsi tema-
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Geografia
R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori
Edizione
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Geografia per una didattica inclusiva
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LA STRUTTURA DEL CORSO Nadir è il punto del cielo che corrisponde all’intersezione tra la verticale
Il manuale si articola in tre volumi principali, ciascuno corredato da un che passa per un osservatore e la sfera celeste, questa è la suggestione
sintetico atlante. del viaggio e della “visione dall’alto” a cui si lega il titolo che trova
Al volume per la classe prima si affianca inoltre un ulteriore testo sulle riscontro nelle aperture/attivazioni (con la “visione dall’alto” intitolata
regioni italiane, acquistabile facoltativamente. Uno sguardo d’insieme), le “cartoline” (stimoli su “punti di vista” diversi
della realtà), il laboratorio delle competenze, concepito come “diario del
LE IDEE-CARDINE viaggiatore/geografo”.
Alcuni fondamenti didattici e metodologici hanno guidato il progetto
dell’opera, che ha come principi informatori il lavoro per la costruzione IL TESTO
delle competenze disciplinari e di cittadinanza e l’uso di una didattica Il profilo
inclusiva e individualizzata. Il testo è suddiviso in unità. Ogni unità si apre con una doppia pagina,
intitolata Uno sguardo d’insieme, che propone i contenuti essenziali.
1) Il lavoro per la costruzione delle competenze si realizza sia attra- Questa sezione ha la funzione di “attivazione” e può essere utilizzata
verso un uso flessibile e mirato dei contenuti del profilo, sia nel dall’insegnante come aggancio per una didattica rovesciata: gli studenti
laboratorio finale, concepito come “diario del viaggiatore/geografo” potranno a gruppi o individualmente raccogliere informazioni e materiali
e mirante a sviluppare nello studente competenze disciplinari e su uno dei contenuti essenziali ed esporli in classe con la guida dell’in-
trasversali. Per supportare l’insegnante nella certificazione delle com- segnante/facilitatore.
petenze l’opera contiene degli spunti per la costruzione di compiti di I contenuti vengono poi esplorati nelle pagine successive del manuale,
realtà. con l’ottica dell’inclusività: il profilo è essenziale, per permettere a tutti
gli studenti di acquisire i saperi di base. Gli approfondimenti sono
2) La didattica inclusiva ha come elemento portante l’individuazio-
affidati all’uso e alla lettura degli strumenti della disciplina (carte, grafi-
ne di un contenuto essenziale (sapere di base), rappresentato dal
ci, immagini), svolti sotto forma di attività cooperativa e con la “regia”
profilo e accessibile a tutti; gli ampliamenti sono affidati al lavoro
dell’insegnante, o sono evidenziati graficamente in box, i cui temi sono
cooperativo e ai box di approfondimento, il più possibile legati a
il più possibili collegati al testo essenziale in forma problematica, e cioè
interrogativi/questioni “problematiche”.
rispondendo a una questione, motivando un’affermazione ecc.
3) Lo sviluppo della consapevolezza e dell’autonomia del ragazzo sono Tra gli apparati miranti all’inclusività che completano il profilo vi è il box
favoriti dall’inserimento di autobiografie cognitive e da agganci Dizionario, che definisce i termini essenziali della disciplina proponendo
all’esperienza personale. i vocaboli nelle lingue principali e facendo ricorso a immagini esplicative.
4) Le proposte di “classe rovesciata” (flipped classroom) a introduzio-
ne di ogni unità, nelle aperture/attivazioni, favoriscono l’uso di nuove Gli approfondimenti/espansioni
strategie didattiche. Nei materiali per il docente si possono trovare Materiali di approfondimento ed espansione sono le rubriche e i box che
indicazioni e suggerimenti per alternare la lezione frontale e utilizzare affiancano il profilo:
gli strumenti forniti in modo più funzionale alle esigenze della classe. • In primo piano: focus su un problema o un aspetto di attualità; a
questo approfondimento (così come a I luoghi della storia) si collega
5) Particolare attenzione è stata data alla costruzione della competen- il box Geoinrete, per lo sviluppo delle competenze digitali di ricerca
za digitale (con spunti per la ricerca e l’analisi di dati e informazioni), guidata, selezione e analisi di dati e informazioni;
individuata tra le sfide formative della contemporaneità. • I luoghi della storia: approfondimenti storici o artistici, che metta-
6) Sono infine presenti proposte per il CLIL. no in luce le caratteristiche di uno stato o di un’area geografica;
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Geografia
GEOFACILE
Un volume per ogni anno come ulteriore strumento di inclusione,
una completa riscrittura semplificata e fortemente operativa,
legata a ogni unità, che permettere di ripercorrere e consolidare i
saperi di base.
• Videoclip: approfondimento su doppia pagina che presenta un monu- formato audio e video, che si prestano particolarmente alle nuove stra-
mento o un elemento del paesaggio, attraverso l’uso di un videoclip; a tegie didattiche, favorendo un uso flessibile e personalizzato dell’opera:
questa rubrica si collega anche il CLIL, con semplici attività di compren- • Audiolettura dell’unità
sione della L2; • Videoclip con lettura anche in inglese per il CLIL
• Vedere la geografia: espansione che guida il ragazzo nella lettura • Carte, mappe concettuali, esercizi e giochi interattivi
dell’immagine come strumento di conoscenza geografica; • Mappe navigabili e interattive delle principali città europee e mondiali
• Paesaggi: doppia pagina legata alle aree geopolitiche, con immagini • Atlanti digitali
e brevi testi di commento che illustrano aspetti del territorio; • Animazioni e Laboratori virtuali in 3D
• Cartolina: possibile espansione che propone una citazione letteraria
tratta dalla letteratura di viaggio o da libri per ragazzi, per suggerire una I MATERIALI PER L’INSEGNANTE
lettura della realtà da un diverso punto di vista. Per accompagnare e agevolare il lavoro dell’insegnante questo volume,
oltre alle soluzioni di tutte le verifiche, propone:
I laboratori • Indicazioni per la progettazione della didattica inclusiva
A ogni unità è legato un Laboratorio in cui vengono ripresi i saperi • Test di ingresso
essenziali (mappa delle conoscenze) e vengono esercitate le com- • Verifiche disponibili anche in formato Word
petenze disciplinari e trasversali; il ragazzo viene sollecitato ad attingere • Verifiche differenziate (con prove facilitate)
alla sua esperienza personale, e si esercita la capacità di autovalutazione • Prove sul modello Invalsi
attraverso il diario di bordo. Si suggerisce inoltre un compito di realtà, da • Materiali per il CLIL
sviluppare da soli o in gruppo. • Indicazioni per i compiti di realtà
• Materiali per la certificazione delle competenze
Le verifiche • i volumi dedicati ai Bisogni Educativi Speciali, uno per ogni anno, con
L’unità si chiude con una Verifica delle conoscenze e delle abilità, sia tutti i principali argomenti in versione semplificata, con gli ESEMPI GUIDATI,
riguardanti l’uso degli strumenti della disciplina sia riferite all’acquisizione le MAPPE, e degli ESERCIZI in versione facilitata.
di un lessico specifico.
Versioni MISTE MULTIMEDIALI
Il Compito di realtà
Oltre agli spunti per la costruzione di compiti di realtà, per ogni volume € 20,25 ISBN 9788842653998
Volume 1 + Geofacile 1 + Regioni + E-book cl. 1
si propone un compito di realtà autentico e maggiormente articolato, Volume 1 + Geofacile 1 + E-book cl. 1 € 17,25 ISBN 9788842654346
di cui si forniscono anche gli strumenti valutativi e autovalutativi. Volume 2 + Geofacile 1 + E-book cl. 2 € 19,00 ISBN 9788842654001
Volume 3 + Geofacile 1 + E-book cl. 3 € 20,90 ISBN 9788842654018
Il Percorso per lo sviluppo delle competenze Guida per l’insegnante 1 Cod. 5438
Infine, per ogni volume si suggerisce un percorso che, a partire dai mate-
riali contenuti nel manuale, esercita e sviluppa competenze trasversali e
di cittadinanza con un respiro più ampio e che può costituire un modello Versioni DIGITALI MULTIMEDIALI
per un lavoro didattico innovativo e interdisciplinare. Libro DIGITALE cl. 1 € 13,93 (+IVA) ISBN 9788842654353
Libro DIGITALE cl. 2 € 13,09 (+IVA) ISBN 9788842654360
I MATERIALI DIGITALI Libro DIGITALE cl. 3 € 14,35 (+IVA) ISBN 9788842654377
La proposta didattica è completata da una serie di materiali digitali, in
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Matematica
L. Miglio, G. Solmi
Edizione
REALM@T 2 0 1 9
di
Un corso con +
I!
19000 ESERCIZ
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L’edizione di RealM@t tratta tutti gli argomenti dei nuclei tematici dis- Gli esercizi guida indirizzano gli alunni nella risoluzione e forniscono
ciplinari: Numeri, Spazio e figure, Relazioni e funzioni, Dati e previsioni, una traccia da seguire.
secondo una didattica per competenze e in funzione della certifica- Tutti gli esercizi sono inoltre graduati per fasi cognitive, per comples-
zione richiesta da Ministero. sità e risultano suddivisi in quattro livelli di apprendimento:
L’ impostazione generale consente di: • il livello iniziale: esercizi guidati nella risoluzione e con richieste
• imparare in modo inclusivo, collaborativo e a classe capovolta (flipped minime ed essenziali.
classroom) • il livello base: esercizi semplici in cui occorre applicare regole e pro-
• sviluppare la competenza matematica e le competenze chiave euro- cedure apprese.
pee trasversali. • il livello intermedio: esercizi di media difficoltà ed in cui gli allievi
L’ opera è formata dal testo base e dal volume per le competenze. devono fare scelte risolutive che richiedono abilità consolidate.
• il livello avanzato: esercizi difficili che richiedono padronanza nella
Per l’inizio dell’anno scolastico, per ogni alunno, completa l’opera il risoluzione, richiesta di opinioni e di decisioni consapevoli.
volume PRIMI GIORNI (per la classe 1ª: prove di ingresso, attività di
ripasso e primi percorsi di allenamento delle competenze). L’eserciziario prosegue con la sezione “Metti a fuoco”: una carrellata di
esercizi riepilogativi su tutta l’unita, suddivisi, per finalità, nelle tre dimen-
TESTO BASE sioni conoscere, risolvere problemi, argomentare.
Ogni unità viene introdotta da un filmato, che mette in luce l’utilizzo
della matematica nella vita di tutti i giorni, e da una attività ludica Ogni unità presenta una verifica finale (com’è la tua preparazio-
che ha lo scopo di avviare l’allievo allo studio della disciplina in modo ne?) alla fine della quale è consigliato o un percorso per il recupero
piacevole. (ritorna sui tuoi passi) o un percorso per il potenziamento (spin-
giti oltre).
Ciascun argomento viene presentato su pagine appaiate: in una la teoria,
snella ed esaustiva, nell’altra il percorso per verificare la comprensione, Il percorso per il recupero propone una teoria semplificata con esempi
sollecitare la memorizzazione delle definizioni, regole, proprietà e gui- esplicativi, seguiti da una batteria di esercizi di base adatti agli studenti in
dare all’acquisizione delle procedure risolutive essenziali. Il linguaggio difficoltà. Il tutto è scritto con il carattere ad alta leggibilità.
è semplice, ma rigoroso e il più possibile vicino a quello dei ragazzi.Le Il percorso per il potenziamento propone problemi, giochi e una sezione
parole chiave sono evidenziate, così come le definizioni, le regole e le (matematica e scienze) dedicata alla applicazione della matematica
proprietà. alle discipline scientifiche.
L’eserciziario cartaceo e digitale è molto ricco e variegato. Propone Tutto il percorso di apprendimento è accompagnato da:
attività operative laboratoriali a supporto della didattica, esercizi di • attività di laboratorio tradizionale e digitale,
allenamento tradizionali e non, applicativi e di concetto, scolastici ed • videolezioni,
extrascolastici, attinenti alla realtà, disciplinari e interdisciplinari, adatti agli • mappe concettuali complete e da completare,
alunni delle fasce basse e di stimolo alle eccellenze. Presenta problemi • esercizi guida,
che coniugano la vecchia scuola di matematica con quella più innovativa • esercizi interdisciplinari,
delle competenze mediante situazioni vicine al mondo degli alunni, alla • giochi,
loro portata , di sollecito al dibattito, alla argomentazione e che aiutino i • problem solving,
ragazzi a capire quindi ad apprezzare e ad amare la disciplina. • una selezione di item delle prove nazionali.
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Matematica
MATERIALE DIGITALE
Un volume rivolto ai ragazzi, ai loro genitori, agli insegnanti. Ma come?
RealM@t presenta un ampio corredo digitale che comprende:
Ancora un altro libro di matematica? E perché no, se la matematica
• filmati di apertura di ciascuna unità “la matematica intorno a noi“,
diventa un gioco, una sfida, una creazione personale. Non ci
• filmati delle lezioni e spiegazioni degli argomenti trattati nell’ unità,
sono “più bravi” e “meno bravi”.
• laboratori digitali e non,
Ogni problema proposto può essere risolto in tanti modi diversi.
• approfondimenti, curiosità e cenni storici della matematica, ani-
Ognuno troverà una sua personale, originale strategia. Risolvere
mazioni,
un problema significa diventare l’attore principale di un’attività di
• mappe concettuali da completare,
ricerca.
• esercizi interattivi di “...provo subito“ e di “com’è la la tua preparazione“,
Per gli insegnanti anche, un’analisi didattica di alcuni problemi e • ulteriori e nuove batterie di test ed esercizi interattivi per la classe
una loro possibile collocazione curricolare, e strategie risolutive. virtuale.
Completano il corso un glossario con i termini più frequenti e la rubrica
S.O.S., con le tavole numeriche, strumenti compensativi e altri strumenti
utili a “fare matematica”.
Ogni unità viene chiusa dal relativo ”compito di realtà”: «una situazi-
one problematica, complessa e nuova, quanto più possibile vicina al Versioni MISTE MULTIMEDIALI
mondo reale, da risolvere utilizzando conoscenze e abilità già acquisite Aritmetica 1 + Geometria 1 + Matematica + Tavole
e trasferendo procedure e condotte cognitive in contesti e ambiti di LOGIMAT + E-book cl. 1 € 27,45 ISBN 9788842653332
riferimento moderatamente diversi da quelli resi familiari dalla pratica Aritmetica 2 + Geometria 2 + Matematica
didattica. Pur non escludendo prove che chiamino in causa una sola + E-book cl. 2 € 25,00 ISBN 9788842653349
disciplina, privilegia prove per la cui risoluzione l’alunno debba richia-
Aritmetica 3 + Geometria 3 + Matematica
mare in forma integrata, componendoli autonomamente, più appren-
+ E-book cl. 3 € 29,25 ISBN 9788842653356
dimenti acquisiti» (da linee guida). Il compito di realtà ha lo scopo di
valutare quanto e come gli alunni siano in grado di recuperare e utilizzare Guida per l’insegnante 1 Cod. 5336
i loro apprendimenti per risolvere situazioni inedite, al di fuori del contes-
to scolastico e che coinvolgano l’interazione di più competenze chiave
oltre a quella prettamente matematica. Versioni DIGITALI MULTIMEDIALI
Libro DIGITALE cl. 1 € 18,83 (+IVA) ISBN 9788842653455
In base ai risultati ottenuti permette di individuare in quale livello di Libro DIGITALE cl. 2 € 17,15 (+IVA) ISBN 9788842653462
competenza (D o iniziale, C o di base, B o intermedio, A o avanzato) Libro DIGITALE cl. 3 € 20,09 (+IVA) ISBN 9788842653479
potrebbe collocarsi l’alunno.
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Scienze
B. Negrino
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DIZIONARIO
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MULTILINGUE
Il nuovo libro di scienze è stato pensato e scritto per diventare uno Ogni Unità è suddivisa in paragrafi.
stimolante strumento di studio per i ragazzi e un utile strumento profes- Tutti i paragrafi guidano alla ricerca e allo studio prevedendo:
sionale per gli insegnanti, tutti impegnati in una scuola problematica e in • una domanda chiave per stimolare la curiosità su un fenomeno e sulla
continuo cambiamento. sua spiegazione (Scopri)
Sappiamo che i ragazzi sono oggi continuamente alle prese col web, • una guida all’analisi del fenomeno attraverso l’osservazione di imma-
con serie veloci di informazioni non sempre attendibili e spesso pseu- gini, schemi, tabelle, grafici o all’esecuzione di esperimenti (Osserva/
doscientifiche ma siamo anche consapevoli delle infinite opportunità Analizza)
positive che la rete può offrire, se usata in modo intelligente e critico. • una rielaborazione e riflessione sulle osservazioni compiute e sui risul-
Sappiamo anche che ogni ragazzo ha la sua individualità, le sue intelli- tati ottenuti
genze e i suoi modi per apprendere. • le conclusioni con le relative definizioni e leggi
Un libro di scienze deve tener conto di questi cambiamenti ed esigenze, • una breve sintesi dei concetti principali che tutti devono sapere (Hai
deve quindi aiutare i ragazzi a sviluppare un’autonomia di pensiero, che capito che…)
sarà indispensabile per scoprire il mondo e la società, e deve saper coin-
volgere tutti, ognuno con la sua “diversità”, senza penalizzare nessuno, I paragrafi si concludono con la rubrica “Verso le competenze” che
neppure gli studenti “bravi”. comprende esercizi per “allenarsi” ad applicare le conoscenze appena
“Mondo Scienza” è stato formulato in modo che ogni ragazzo possa acquisite in situazioni problematiche o mettersi alla prova con esperi-
costruire il proprio “sapere”, conquistando in modo graduale autonomia menti guidati.
e spirito critico attraverso l’acquisizione del metodo scientifico. Il libro è ricco di molto altro: schede per la costruzione delle competen-
ze scientifiche, schede di approfondimento e curiosità relative a diversi
Struttura dell’opera ambiti (ecologia, salute, storia delle scienze, tecnologia, matematica).
Il corso MONDO SCIENZA è articolato in quattro volumi, ciascuno relati-
vo a uno dei “blocchi” previsti dalle ultime indicazioni nazionali: La parte finale dell’Unità è dedicata alla sintesi e alla didattica.
• A. Fisica e Chimica Le prime due pagine riportano una sintesi dell’Unità che, per stile e
• B. Astronomia e Scienze della Terra presentazione grafica sono dedicate ai Percorsi di didattica inclusiva.
• C. Biologia, i viventi Queste pagine c’è un vocabolarietto che riporta i termini più importanti
• D. Biologia l’uomo in italiano, inglese, francese, spagnolo, rumeno, albanese, arabo e cinese.
Ogni volume è articolato in Unità di Apprendimento, segmenti autonomi Segue una mappa concettuale che evidenzia in maniera semplice tutti
ed esaustivi sull’argomento indicato nel titolo. in concetti espressi e dettagliati nell’unità stessa, e può essere utilizzata
Apre l’Unità una pagina con una grande foto d’impatto che richiama anche per lo studio sintetico finale.
immediatamente l’argomento trattato e propone le rubriche “Flipped
classroom” e “Compito di realtà”. Le due pagine successive sono dedicate agli esercizi di fine Unità: una
In “Flipped classroom” (“classe a testa in giù”) si propone ai ragazzi raccolta di esercizi del tipo vero/falso, scelta multipla, collegamento,
un’attività iniziale a “insegnamento capovolto”; si tratta di guardare a casa completamento, domanda aperta per controllare l’acquisizione delle
un video o un documento suggerito in modo da farsi una prima idea conoscenze e delle principali competenze relative ai contenuti dell’Unità:
degli argomenti che verranno trattati a lezione. • osservare e analizzare
In “Compito di realtà” si propone invece la risoluzione di un problema • trarre informazioni da schemi e modelli
a carattere scientifico che potrebbe incontrarsi nel mondo reale. Il com- • formulare ipotesi
pito può essere svolto individualmente o in gruppo. Un esercizio è in lingua inglese.
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Scienze
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Storia
D. Carpanetto – F. Allegro – E. Bozzola – E. Melluso
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Tecnologia
G. Barzan
HOMO H@BILIS
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Francese
P. Sapone, A. Simeone
C’EST PARTI!
Méthode de langue et civilisation fran
françaises
ti!
C’est par
ile anche
LIBRO MISTO E-book
è d is p o n ib con
AUDIOLIBRO
e unico.
in volum ES
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Vacanze
Enrica Forno P. Capetti - S. Vivalda - A. Tlapak
Letture e attivitàà per affrontare con Le attività sono suddivise in otto settimane: le prime sette ripropongono
i contenuti svolti nel corso dell’anno scolastico, l’ottava settimana
successo il ritorno a scuola sviluppa un ripasso su tutto il programma.
La novità rispetto alle precedenti edizioni è costituita da una diversa
ITALIANO impostazione, sia della teoria che degli esercizi.
La teoria è stata suddivisa in brevi “Ricorda”, ed è seguita da esercizi
STORIA – GEOGRAFIA molto semplici, spesso guidati, riconoscibili dal logo “Prova Subito”,
EDUCAZIONE alla CITTADINANZA adatti anche per gli alunni che incontrano più difficoltà nella materia.
Ogni settimana si conclude con le pagine “Per consolidare”, in cui sono
inseriti numerosi esercizi inerenti gli argomenti ripassati, per potenziare le
Due volumi con proposte nuove, facili e attuali per ripassare in conoscenze e l’applicazione delle regole.
modo veloce, efficace e sistematico gli argomenti di italiano, Numerosi esercizi, riconoscibili dal logo “ “, sono realizzati seguendo
storia, geografia, cittadinanza. le tipologie delle Prove Nazionali INVALSI, sia gli argomenti, spesso
legati alla matematica nella vita quotidiana, sia per l’impostazione dei
Ciascun volume è diviso in 4 percorsi, per 8 settimane di attività. quesiti a scelta multipla, a completamento, o vero/falso.
Tutte le settimane sono ricche di proposte ed è anche possibile
Ogni settimana comprende: prevedere di non farle svolgere tutte.
• una pagina di apertura, con l’indice materia per materia e una breve Teoria e esercizi, in entrambe le parti si è cercato di:
attività di inizio percorso; • aiutare i ragazzi a ripassare ed a recuperare eventuali concetti di base;
• pagine di lettura di diverse tipologie testuali, con esercizi di compren- • consolidare le conoscenze già acquisite;
sione, lessico, scrittura; • non dimenticare quanto imparato durante l’anno scolastico;
• schede Ripassa la lezione, per ricordare le conoscenze principali di • rendere più gradita la matematica attraverso attività di gioco ed
grammatica, storia e geografia, con esempi e mappe; esercizi di semplice esecuzione.
• esercizi per consolidare le competenze (tutte le attività possono Ogni settimana si conclude con alcune pagine dedicate alle Scienze
essere svolte direttamente sulle pagine del libro, senza il bisogno di nelle quali, attraverso la lettura di brani tratti da libri, racconti, articoli
ricorrere ad altri strumenti di consultazione); pubblicati su riviste specializzate, quotidiani e siti Internet, si propongono
• una pagina di verifica con autovalutazione. argomenti di riflessione:
A conclusione dei percorsi, pagine speciali sono rivolte all’educazione • sugli animali nel primo volume, con particolare attenzione al
alla cittadinanza, con particolare riguardo all’educazione ambientale. rispetto e alla conoscenza di questi esseri viventi e del loro ambiente
naturale;
In allegato per ciascuna classe, un testo di NARRATIVA di avvincente • sull’educazione alla salute nel secondo volume, con particolare
e semplice lettura, molto adatto anche per ragazzi che hanno qualche attenzione all’alimentazione ed alle problematiche adolescenziali ad
difficoltà a concentrarsi su testi complessi e corposi. essa collegate.
– Per la classe prima: Mistero all’abbazia Ai volumi sono allegate le prove d’ingresso, utilizzabili dagli insegnanti
– Per la classe seconda: Storia di Paco all’inizio anno scolastico.
Volume 1 + narrativa 132 pp., € 7,90 ISBN 9788842652847 Volume 1 + Prove d’ingresso 132 pp., € 7,90 ISBN 9788842654865
Volume 2 + narrativa 132 pp., € 7,90 ISBN 9788842652854 Volume 2 + Prove d’ingresso 132 pp., € 7,90 ISBN 9788842654872
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Vacanze
A. Daniele
L’ÉTÉ ENSEMBLE!
In vacanza insieme per un ripasso della lingua francese
NOVITÀ 2018
Il vocabolo ensemble, presente nel titolo del libro, esprime il concetto di L’été ensemble! presenta un insieme di caratteristiche racchiuse in
insieme di più persone e più elementi, e richiama la peculiarità di questa sintesi nel vocabolo E N S E M B L E:
nuova proposta per le vacanze, ideata per la prima e la seconda clas- • Elaborazione di percorsi graduati imperniati su un tema dominante
se della Scuola secondaria di primo grado, in due volumi con CD audio. • Novità attivate da teenager in veste di personaggi guida
• Schema didattico semplice ed efficace
L’été ensemble! è un testo flessibile che concilia esigenze di inse- • Esercizi con esempi per garantire all’alunno autonomia operativa
gnanti e allievi. Infatti il docente può scegliere con immediatezza gli • Molteplicità di attività per lo sviluppo delle competenze linguistiche
argomenti da inserire nel ripasso in base al programma svolto, mentre • Bagaglio lessicale, grammaticale e comunicativo previsto dalle
l’alunno è messo in grado di destreggiarsi nelle varie attività, in piena Indicazioni Nazionali
autonomia e consapevolezza dei contenuti. • Letture guidate e affiancate da puntuali esercizi di verifica su temi
autentici e attuali
Il testo è strutturato in percorsi paralleli ai principali corsi in adozione e • Empatia attivata da immagini avvincenti e divertenti giochi
prevede fasi di lavoro molto chiare e incisive per un ripasso metodico
ad ampio raggio. L’insieme di questi obiettivi chiari e strutturati guida l’alunno in un ripasso
Si prefigge di fissare i concetti più importanti e basilari della lingua completo che faciliterà il rientro a scuola dopo la pausa estiva.
francese, operazione tanto più necessaria quanto più le informazioni
linguistiche trasmesse durante le lezioni risultano abbondanti e non Ogni volume è accompagnato da un fascicolo per l’insegnante, con
sufficientemente consolidate, sovente a causa del ridotto numero di ore le soluzioni degli esercizi e la trascrizione delle attività di ascolto. Inoltre
settimanali di lingua straniera. Grazie a questo requisito, può essere adot- l’inserimento di un test finale di verifica consente al docente il con-
tato come supporto al libro di testo anche nel corso dell’anno scolastico, trollo dei compiti svolti durante le vacanze oppure l’utilizzo come test di
per favorire il recupero e il potenziamento delle abilità comunicative ingresso per l’anno successivo.
ancora incerte.
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Vacanze
Volume 1 + CD audio + Prove d’ingresso 72 pp., € 6,90 ISBN 9788842654964 Volume 1 + CD audio 72 pp., € 7,90 ISBN 9788842652779
Volume 2 + CD audio + Prove d’ingresso 72 pp., € 6,90 ISBN 9788842654971 Volume 2 + CD audio 72 pp., € 7,90 ISBN 9788842652786
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Vacanze
E. Bruno, R. Franch AA. VV.
Volume 1 + CD audio 72 pp., € 7,90 ISBN 9788842652793 INGLESE + TEDESCO 1 + CD audio 120 pp, € 9,50 ISBN 9788842653219
Volume 2 + CD audio 72 pp., € 7,90 ISBN 9788842652809 INGLESE + TEDESCO 2 + CD audio 120 pp, € 9,50 ISBN 9788842653226
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Prove INVALSI
D. Cristofoli, L. Garbero
PROVE DI INGLESE
su modello INVALSI
NOVITÀ 2019
ONLINE I
OV E I N VALS
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T i n te r attive
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Questo nuovo volume presenta quattro prove costruite sulla base delle Le istruzioni per lo svolgimento di ogni esercizio sono scritte in inglese,
indicazioni fornite dal Ministero, che di recente ha introdotto le prove con una terminologia estremamente semplice e chiara, e sono standar-
Invalsi quali parte integrante del percorso scolastico degli allievi dell’ulti- dizzate, ovvero hanno sempre la stessa formulazione. Per ogni task, il
mo anno della Scuola secondaria di primo grado. primo quesito viene fornito già risolto.
Ogni prova è suddivisa in due parti: Il volume vuole essere uno strumento pratico e di agevole utilizzo per
• Part 1 - Reading test, che verifica la comprensione della lettura, far esercitare gli allievi alle prove Invalsi, costituendo quanto di più fedele
• Part 2 - Listening Test, che accerta la comprensione dell’ascolto. alle attuali indicazioni ministeriali si possa trovare in commercio.
Il focus è principalmente sulle competenze comunicative più che L’insegnante avrà a disposizione il fascicolo contenente tutte le solu-
sugli aspetti strettamente formali della lingua, ovvero le regole gramma- zioni e le trascrizioni dei testi delle registrazioni.
ticali, stilistiche o strutturali.
Ciascuna prova è bilivello, riferita cioè al livello A1 e al livello A2 del
Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue.
I testi scelti, sia per la comprensione della lettura sia dell’ascolto, sono
vari: testi autentici, continui e discontinui, con contenuti e lessico familiari
agli allievi della classe terza della Scuola secondaria di primo grado.
Inoltre, sia le attività per la comprensione della lettura sia quelle per la
comprensione dell’ascolto sono basate su una lettura/un ascolto veloci Il volume sarà disponibile
e selettivi, volti a cogliere il significato globale e le informazioni specifi-
catamente richieste dal task oppure su una lettura/un ascolto attenti, per settembre 2020
focalizzati sulla comprensione delle idee principali.
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Prove INVALSI
E. Demagistris, B. Mazzoni P. Capetti, S. Vivalda
ONLINE I ONLINE I
INVALS INVALS
PROVE PROVE
erattive erattive
CBT int CBT int
Un’ampia gamma di prove per la classe 3ª, progettate secondo il model- Un’ampia gamma di prove per la classe 3ª, progettate secondo il model-
lo e i criteri della Prova nazionale INVALSI. lo e i criteri della Prova nazionale INVALSI.
La prima parte del volume contiene una Prova nazionale guidata Le Prove INVALSI di Matematica per il primo ciclo scolastico sono
e commentata: LEGGERE – INTERROGARE IL TESTO – TROVARE LE volte a valutare le conoscenze e le abilità matematiche acquisite dagli
RISPOSTE. Domanda dopo domanda, si spiega quali ragionamenti gli studenti in entrata e in uscita del ciclo d’istruzione (classe II della
allievi devono formulare per indicare o scrivere le risposte corrette. Scuola Primaria; classe V della Scuola Primaria; classe III della Scuola
Secondaria di I° grado).
Nella seconda parte le prove sono suddivise in due categorie.
• PROVE INTERMEDIE Queste prove oltre a rilevare le competenze degli studenti in Matematica,
Esercitare e sviluppare le competenze linguistiche riguardano la valutazione del sistema di istruzione, ossia una valutazione
Ogni prova è formata da un testo (narrativo o espositivo o argomentati- dell’efficacia e dell’efficienza del sistema scolastico, globalmente inteso,
vo, continuo o misto) e da due serie di quesiti: a livello nazionale e per singoli settori o singole istituzioni scolastiche.
A. competenze testuali e lessicali
B. competenze grammaticali Il testo di preparazione alle prove nazionali può servire agli insegnanti
Tutti i quesiti sono formulati secondo i criteri Invalsi, sia per quanto con- per far esercitare i propri studenti alle Prove INVALSI e confrontare le
cerne la forma e la tipologia delle domande sia riguardo alla distribuzione indicazioni nazionali, il curricolo effettivo e quello raggiunto anche allo
dei vari aspetti della competenza di lettura e grammaticale (come indica- scopo di valutare i risultati delle proprie classi, per individuare i punti di
to nel Quadro di riferimento di italiano a cura dell’INVALSI). forza e di debolezza del percorso effettivamente realizzato in classe e
delle metodologie scelte.
• PROVE FINALI
Misurare le competenze linguistiche I quesiti inseriti tengono conto dei tempi della programmazione discipli-
Le prove finali sono ideate a simulazione del fascicolo INVALSI proposto nare annuale in modo tale da poter essere svolte nell’arco di tutto l’anno
a livello nazionale. scolastico. Le singole prove, una volta effettuate e corrette, possono
Ciascuna prova finale è composta da due sezioni: anche essere staccate e inserite nel quaderno.
SEZIONE 1 – Comprensione della lettura
A. testo narrativo
B. testo espositivo/argomentativo
SEZIONE 2 – Riflessione sulla lingua
C. quesiti grammaticali e lessicali
Classe terza € 5,70 ISBN 9788842654889 Classe terza € 5,30 ISBN 9788842654896
Guida per l’insegnante Cod. 5488/B Guida per l’insegnante terza classe Cod. 5489/B
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Altri titoli
di catalogo
Religione
L. Fiandaca M. Contadini, K. Buratti
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M. Contadini, K. Buratti
CONTENUTI
I contenuti seguono rigorosamente le Indicazioni Nazionali.
Oltre alla ricchezza dei contenuti presentati nel testo, il Corso è corredato UN INCONTRO PER LA VITA
da ulteriori materiali multimediali scaricabili con il libro digitale.
Corso di IRC in tre volumi
Si tratta di approfondimenti dei contenuti presentati, ma anche di mate-
riali aggiuntivi (come l’approfondimento sulle religioni dei Celti e dei
Germani).
LA RIVISTA E IL SITO
L’insegnante, ad adozione avvenuta, avrà diritto all’abbonamento gratuito
alla rivista: Insegnare Religione. Una rivista bimestrale con 5 numeri ES
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Religione
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Italiano
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Italiano
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• Antologia + Letteratura italiana 1040 pp, € 23,50 ISBN 9788842646426
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• Volume 2 + Strumenti competenze 2 + Letteratura € 27,55 ISBN 9788842651123
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• Volume 2 + Strumenti competenze 2 € 23,65 ISBN 9788842651697
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S. Beccaria, I. Bosio, E. Schiapparelli
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Geografia
R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori
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LIBRO MISTO E-book
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AUDIOLIBRO NI EDUCA
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alta leggibilità MULTILINGUE
Composizione
Il volume di Prove di realtà e compiti autentici nasce dall’esigenza,
– Primo volume: L’Italia e l’Europa + Atlante + Italia delle Regioni
scaturita nei Consigli di classe, di completare la Scheda per la certi-
+ Geotutor
ficazione delle competenze al termine del Primo ciclo di istruzione
– Secondo volume: Gli Stati d’Europa + Atlante + Geotutor
con informazioni chiare, attendibili e misurate nel tempo.
– Terzo volume: I continenti del mondo + Atlante + Geotutor
Infatti, in accordo con quanto stabilito nelle Linee guida per la
– Quaderno Invalsi
certificazione delle competenze nel Primo ciclo di istruzione, dove
si legge che «la certificazione delle competenze assume come sue
PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA
caratteristiche peculiari la complessità e la processualità», è evidente
Il titolo di questo testo vuole suggerire un modo nuovo di studiare la
la necessità di elaborare prove di competenza pluridisciplina-
geografia.
ri e dilazionate nel corso dei tre anni.
Fare geografia significa non solo conoscere gli strumenti su cui si basa
lo studio di questa disciplina (carte, grafici, schemi, tabelle, immagini...)
LA TUA REGIONE ma anche saperli interpretare e costruire. Fare geografia significa inoltre
Il testo è accompagnato da un volumetto Scopriamo insieme la tua comprendere le idee della geografia e possedere le parole per esprimere
regione contenente tutti gli aspetti della natura, arte e storia, lingua, queste idee.
cultura popolare, cucina, istituzioni, itinerari, indirizzi utili di ogni singola Il titolo sottolinea però anche un altro aspetto, e cioè che in questo stu-
regione. dio ognuno potrà dare il proprio contributo, principi ispiratori del progetto
sono infatti la didattica inclusiva e l’apprendimento cooperativo.
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Volume 1 + Atlante 1 + Realtà 376 pp, € 19,55 ISBN 9788842652342
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+ E-book cl. 2 360 pp, € 20,25 ISBN 9788842653622 Volume 2 + Atlante 2 + E-book cl. 2
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Guida per l’insegnante Cod. 5146 Guida per l’insegnante Cod. 5146
Guida per l’insegnante 2/3 Cod. 5262 Guida per l’insegnante 2/3 Cod. 5262
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Geografia
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• Geografia 3 396 pp, € 22,95 ISBN 9788842645405
• Guida per l’insegnante 1/2/3 Cod. 4544-4552-4553
Composizione
– Primo volume: Dall’Italia all’Europa + Atlante con Strumenti della
geografia
– Secondo volume: Gli Stati d’Europa + Atlante R. De Marchi, F. Ferrara, G. Dottori
– Terzo volume: I continenti del mondo + Atlante
– Quaderno delle competenze
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• Volume 1 + Atlante 1 + DVD E-book vol. 1 € 24,35 ISBN 9788842651765
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• Volume 3 + Atlante 3 + DVD E-book vol. 3 € 28,90 ISBN 9788842651789 € 22,30 ISBN 9788842647041
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• Libro DIGITALE vol. 1 € 12,87 (+IVA) ISBN 9788842651796
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• Libro DIGITALE vol. 2 € 13,44 (+IVA) ISBN 9788842651802
• Libro DIGITALE vol. 3 € 15,57 (+IVA) ISBN 9788842651819
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Matematica
L. Miglio, G. Solmi
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Il volume di Prove di realtà e compiti autentici nasce dall’esigenza, Versioni MISTE MULTIMEDIALI
scaturita nei Consigli di classe, di completare la Scheda per la certi- Aritmetica 1 + Geometria 1 + Matematica e realtà 1 + E-book cl. 1
ficazione delle competenze al termine del Primo ciclo di istruzione € 26,95 ISBN 9788842653110
con informazioni chiare, attendibili e misurate nel tempo.
Aritmetica 1 + Geometria 1 + E-book cl. 1 € 25,45 ISBN 9788842651918
Infatti, in accordo con quanto stabilito nelle Linee guida per la
certificazione delle competenze nel Primo ciclo di istruzione, dove Aritmetica 1 + Geometria 1 + E-book cl. 1 online € 23,35 ISBN 9788842651888
si legge che «la certificazione delle competenze assume come sue Aritmetica 2 + Geometria 2 + Matematica e realtà 2 + E-book cl. 2
caratteristiche peculiari la complessità e la processualità», è evidente € 26,95 ISBN 9788842653127
la necessità di elaborare prove di competenza pluridisciplina-
ri e dilazionate nel corso dei tre anni. Aritmetica 2 + Geometria 2 + E-book cl. 2 € 25,45 ISBN 9788842651925
Aritmetica 2 + Geometria 2 + E-book cl. 2 online € 23,35 ISBN 9788842651895
Il quaderno contiene: Algebra + Geometria 3 + Matematica e realtà 3 + E-book cl. 3
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ambiti, sono graduati per difficoltà, strutturati come gli item Invalsi e
Algebra + Geometria 3 + E-book cl. 3 € 27,55 ISBN 9788842651932
raggruppati secondo le dimensioni presenti nella prova nazionale.
• Giochi antichi e recenti, indovinelli, gare, e altro per mettere in Algebra + Geometria 3 + E-book cl. 3 online € 25,45 ISBN 9788842651901
gioco le competenze. Guida per l’insegnante 1 Cod. 4981
• Problem solving, laboratori e attività in cui realtà e matematica Guida per l’insegnante 2 Cod. 5283
si fondono. Guida per l’insegnante 3 Cod. 5290
• Prove d’ingresso per la classe prima e d’esame per la classe terza.
• Compiti di realtà.
Versioni DIGITALI MULTIMEDIALI
CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVI Libro DIGITALE cl. 1 € 18,13 (+IVA) ISBN 9788842651949
Il corso base offre numerose integrazioni digitali: video lezioni, appro- Libro DIGITALE cl. 2 € 18,13 (+IVA) ISBN 9788842651956
fondimenti, laboratori digitali, esercizi in più, tests e mappe Libro DIGITALE cl. 3 € 19,60 (+IVA) ISBN 9788842651963
concettuali interattivi e la possibilità di risolvere gli esercizi che
sul testo base presentano la manina.
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Scienze
B. Negrino, D. Rondano
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