PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTION DE LA PRODUCCIÓN

INDUSTRIAL
 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto :
 Competencia: Cód. 240201501.Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comunicarse en tareas sencillas y habituales que
requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
 Duración de la Guía: 6 horas

Consulte y responda para refrescar conocimientos previos:

Presente simple con ser o estar, gramática.

 ¿Para qué se usa el presente simple con ser o estar?

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia con el
español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el momento en
el que hablamos, Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos

 ¿Cómo se construyen oraciones con ser o estar?

1. Se utilizan los pronombres ( is, you , he, she, they, it, we)
2. Se utiliza el verbo to be (am, is, are)
3. Se coloca el complemento de la oracion
 ¿Cómo se pronuncia el alfabeto en inglés?

A: ei G: gi

B: bi H: eich

C: si I: ai

D: di J: jei

E:i K: kei

F:ef L: el
G
F
PI
-
F-
0
M: em T:ti

N: en U:iu

O: ou V: vi

P: pi W: dabeliu

Q: kiu X: ex

R: ar Y: wai

S: es Z: set

 ¿Para qué se usa el presente simple con Do/ Does?

En inglés, el do o el does indica que algo es pregunta en presente simple, y luego volvemos a
poner el verbo “principal” en infinitivo

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

En nuestro diario vivir hay que interactuar con otros y conocer información acerca de estos, lo que
se conoce como intercambio social.

 ¿Sabe usted como se pregunta el nombre de una persona en inglés?

SI
 ¿Sabe usted que verbo modal o auxiliar se usa en la construcción de preguntas en inglés?
SI

¿Recuerda usted cual es el significado de cada una de las siguientes frases interrogativas?

Excuse me! Are you Roger Federer?

R/: DISCULPE, ERES TU ROGER FEDERER

Are you a tennis player Mr. Federer?

ERES TENISTA MR. FEDERER?

Where are you from Mr. Banderas?

DE DONDE ERES MR. BANDERAS?

G
F
PI
-
F-
0
 Do you work as tourist guide in Cartagena city?

TRABAJAS COMO GUIA TURISTICO EN CARTAGENA?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Consulto en internet:

 Presente simple con ser o estar

Se el tiempo verbal del presente que expresa una acción habitual, es decir, hábitos, rutinas en
la vida cotidiana. Se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de
dos partículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to eat es un infinitivo que
significa comer.

 Para que se usa el presente simple con ser o estar.

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia con el
español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el momento en
el que hablamos, Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos

 Como se pronuncia el alfabeto en inglés.

1. A: ei 14. N: en
2. B: bi 15. O: ou
3. C: si 16. P: pi
4. D: di 17. Q: kiu
5. E:i 18. R: ar
6. F:ef 19. S: es
7. G: gi 20. T:ti
8. H: eich 21. U:iu
9. I: ai 22. V: vi
10. J: jei 23. W: dabeliu
11. K: kei 24. X: ex
12. L: el 25. Y: wai
13. M: em 26. Z: set

 Como se escriben los números del 1 al 100 en inglés.

 1: one  7: seven  13: thirteen

 2: two  8: eight  14: fourteen
 3: three  9: nine  15: fifteen
 4: four  10: ten  16: sixteen
 5: five  11: eleven  17: seventeen
 6: six  12: twelve  18: eighteen
G
F
PI
-
F-
0
  19: nineteen
 20: twenty
 21: twenty-one
 22: twenty-two
 23: twenty-
three
 24: twenty-four
 25: twenty-five
 26: twenty-six
 27: twenty-
seven
 28: twenty-
eight
 29: twenty-nine
 30: thirty
 31: thirty-one
 32: thirty-two
 33: thirty-three
 34: thirty-four
 35: thirty-five
 36: thirty-six
 37: thirty-seven
 38: thirty-eight
 39: thirty-nine
 40: forty
 41: forty-one
 42: forty-two
 43: forty-three
 44: forty-four
 45: forty-five
 46: forty-six
 47: forty-seven
 48: forty-eight
 49: forty-nine  77: seventy-
 50: fifty seven
 51: fifty-one  78: seventy-
 52: fifty-two eight
 53: fifty-three  79: seventy-
 54: fifty-four nine
 55: fifty-five  80: eighty
 56: fifty-six  81: eighty-one
 57: fifty-seven  82: eighty-two
 58: fifty-eight  83: eighty-
 59: fifty-nine three
 60: sixty  84: eighty-four
 61: sixty-one  85: eighty-five
 62: sixty-two  86: eighty-six
 63: sixty-three  87: eighty-
 64: sixty-four seven
 65: sixty-five  88: eighty-eight
 66: sixty-six  89: eighty-nine
 67: sixty-seven  90: ninety
 68: sixty-eight  91: ninety-one
 69: sixty-nine  92: ninety-two
 70: seventy  93: ninety-
 71: seventy- three
one  94: ninety-four
 72: seventy-  95: ninety-five
two  96: ninety-six
 73: seventy-  97: ninety-
three seven
 74: seventy-  98: ninety-eight
four  99: ninety-nine
 75: seventy-  100: one
five hundred
 76: seventy-six

Información personal

Complete:

 Names
What is your name? What is your last name?
My name is ___milton. My name last name is ___milton diaz____.

 Work and occupation

G
F
PI
-
F-
0
What is your occupation? What is her job? What´s his occupation?
I am a _student_. She is an _Engineer_. I ´m a _ student _.

 Marital status
Are you married? What´s your/his/her marital status?
Yes, I am married. I am/ he is/ she is single/married/ separated/divorced/ widow/widower etc.
Answer: What´s your marital status? _ in a relationship_.

 Age
How old are you? When is your birthday?
I am twenty three years old. My birthday is on the twenty eight of december.
When were you born?
I was born in 1996

 contact information
What´s your cell phone number? What´s your phone number?
It´s 3145318157 Not, I have no phone

What´s your e-mail address?

It´s jjuliopuello@gmail.com @ = at (.)= dot (_) = under score (-) = middle hyphen
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización).

Área de Desarrollo Cognitiva: Adquirir de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer una
presentación personal y decir su rutina diaria.

A partir del proceso de aprendizaje hay unas sub actividades de aprendizaje que debes realizar
para consolidar los nuevos conceptos adquiridos.

EXPLICACION GRAMATICAL Y USO DEL PRESENTE SIMPLE CON DO Y DOES.

The simple present tense in English is used to describe an action that is regular, true or normal.
We use the present tense:
Nota: Use el traductor o cualquier otra herramienta para alcanzar un óptimo grado de comprensión de
los textos explicativos.
For repeated or regular actions in the present time period.
 I take my lunch after 12:00 O’clock...
 Transcaribe bus leaves every thirty minutes.
 John works for Sena eight hours a day
For facts
 Margarita lives in Amberes.
 A watchdog watches out the workshop.
 We come from Venezuela..
For habits
 I get up at 05:00 every day.
 Carol brushes her teeth three times a day.
 They travel to the island every weekend
For things that are usually/generally true.
G
F
PI
-
F-
0
It rains a lot in winter. It is always hot in summer. They speak English at work.

A day has 24 hours. She works 364 days a year.

VERB CONJUGATION AND SPELLING

We form the present tense using the base form of the infinitive (without the TO).
In general, in the third person we add 'S' in the third person.

Subject Verb Complement

I / you / we / they speak / learn English at home
He/ she/ it Speaks/ learns English at home

The spelling for the verb in the third person differs depending on the ending of that verb:

1. For verbs that end in -O, -CH, -SH, -SS, -X, or -Z we add -ES in the third person.
 go – goes
 catch – catches
 wash – washes
 kiss – kisses
 fix – fixes
 buzz – buzzes
2. For verbs that end in a consonant + Y, we remove the Y and add -IES.
 marry – marries
 study – studies
 carry – carries
 worry – worries
NOTE: For verbs that end in a vowel + Y, we just add -S.
 play – plays
 enjoy – enjoys
 say – says

NOTA: Ir a: https://www.grammar.cl/Present/Simple.htm y continua con la revisión de los

conocimientos previos relacionados con el presente simple con do y Does.

Actividad escrita: Consultar como se construyen oraciones Negativas/ interrogativas/ interrogativas

negativas con Do y Does, a demás como se responde en forma corta y larga con estos auxiliares.

 Negativa con presente simple:

Estructura:
G
F
PI
-
F-
0
SUJETO + DO/DOES + NOT+ VERBO + COMPLEMENTOS

Contraída: SUJETO + DON'T/DOESN'T + VERBO + COMPLEMENTOS

Como los verbos que pueden actuar como auxiliares son "to be", "to have" y "can", el resto de verbos
siempre hacen la negación y la interrogativa con el "DO".

Ejemplo:

Singular Plural
I do not write We do not write
You do not write You do not write
He does not write They do not write

Estructura de una oración negativa en inglés:

1- Verbos que no son "to be, can o to have got"

SUJETO + AUXILIAR (DO) + NOT + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS

2- Los verbos "to be, can o to have got":

TO BE: SUJETO + AM/IS/ARE + NOT + COMPLEMENTO(S)

CAN: SUJETO + CANNOT + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTO(S)

TO HAVE GOT: SUJETO + HAVE/HAS + NOT + GOT + COMPLEMENTO(S)

 Interrogativa con presente simple:

Estructura de las oraciones interrogativas:

DO/DOES+SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS

Ejemplos:

Afirmativa Interrogativa
She loves playing tennis Does she love playing tennis?
You read every day Do you read every day?
They listen to music Do they listen to music?

Es importante que tener en cuenta que en tercera persona del singular, la "-es" del verbo se le añade
al "do" formando "does" y no al verbo, que se queda en infinitivo sin "to".

Estructura de las oraciones Interrogativa negativa:

DO/DOES + NOT+ SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS

G
F
PI
-
F-
0
Contraída: DON'T/DOESN'T + SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS

Ejemplos:

Afirmativa Interrogativa negativa Interrog. Nega. Contraída

She loves pasta Does not she love pasta Doesn't she love pasta?
You read every day Do not you read every day? Don't you read every day?
They listen to music Do not they listen to music? Don't they listen to music?

Para responder preguntas en presente simple con respuestas cortas tenemos la siguiente estructura:

YES o NO, sujeto + auxiliar DO + verbo TO BE.

Ejemplo:

Are you busy? : Yes, I am.

Are they your children? : Yes, they are.

Is your cat’s name Peggy? : Yes, it is.

Do you work on Mondays? : Yes, I do.

Does he know about your secret? : Yes, he does.

3.3.1 Etapa de acción interpretativa.

Actividad exploratoria.

Explora las siguientes páginas web

https://www.youtube.com/watch?v=FlF5MCykyZg (The alphabet song) Study / Estudiar

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y (The numbers song) Review/ Repaso
https://www.youtube.com/watch?v=gG5w_FWYorM (To be- present simple) Watch/ Observe
https://www.grammar.cl/Present/Simple.htm
https://www.vocabulary.cl/Basic/Personal_Information.htm (Watch Video)
https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/simple-present-tense/
https://agendaweb.org/verbs/do-does-exercises.html- (Activities)

Actividad descriptiva

Realice un pequeño texto relacionado con su información personal. Solo use el verbo ser o estar.
G
F
PI
-
F-
0
R/ Hello, my name is Milton Diaz Parody,

I am 23 years old, currently I am studying the "Industrial Production Management" program.

I am from the city of Cartagena, I live in the Libano neighborhood.

3.3.2 Etapa Argumentativa

Actividad explicativa

Explique con sus propias palabras la importancia de los temas estudiados en la guía, para su vida
práctica y laboral.

R/ El saber hablar inglés nos abre muchas puertas tanto en nuestra vida cotidiana como en el
ámbito profesional. Debido a la Globalización, las grandes empresas han adoptado por utilizar
normas, procedimientos, maquinarias, entre otros, provenientes de países extranjeros como
E.E.U.U, de ahí la importancia de conocer el idioma Ingles para nuestras vida laboral.

Debemos recordar que para hablar y escribir en ingles tenemos que aprender a estructurar
oraciones e identificar el tiempo verbal para poder conjugar los verbos en su forma correcta. El
presente simple, es el tiempo verbal que nos permite expresar verdades, hechos, acciones,
costumbres y hábitos entre otras situaciones en el tiempo actual, por ello que las temáticas
tratadas en la presente guía son tan importantes ya que proporcionan las bases necesarias para
el aprendizaje del idioma extranjero.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Construya un dialogo o entrevista con uno de sus compañeros, ubique una situación en un
espacio y tiempo. Use los contenidos, vocabulario y expresiones aprendidas. (Common English
Greetings and Expressions, en el punto 5. Glosario de términos)

PARTS OF A CONVERSATION OR DIALOGUE

Hi/Hello/Hey
SALUDOS/ GREETINGS
Opening) Good Morning/Good Afternoon/Good Evening

1. What’s up? / How are you? / What’s going on?

2. What’s your name? / What’s your last name?

G
F
PI
-
F-
0
 3. Where do you live? / Where are you from?

4. What is your occupation? What´s your job?

PREGUNTAS / QUESTIONS 5. What’s your telephone number?

(Body) 6. How old are you? / When were you born?

7. Are you married? What is your marital status?

8. Do you have any kids (children)? How old are they?

9. What is your favorite activity?

10. What is your e-mail address?

DESPEDIDAS/ LEAVE TAKINGS Good bye/ See you later / See you soon/ See you tomorrow.

(Closing)

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Técnica
Evidencias de Conocimiento: Participar en una Formulación de preguntas
Consultar en internet y conversación de forma Observación
profundizar sobre el Presente sencilla si el interlocutor Valoración de producto
Simple y las reglas de está dispuesto a repetir Escala de estimación
conjugación de verbos con las lo que ha dicho o a usar 100
Demuestra total comprensión
terceras personas del singular. un vocabulario básico, y
del tema. Todos los
a reformular lo que ha
requerimientos de la tarea
Evidencias de Desempeño: intentado decir. están incluidos en la respuesta
Comparte información personal 80
con sus compañeros e Demuestra considerable
instructor, a través de comprensión del tema. Todos
respuestas a preguntas de los requerimientos de la tarea
información formuladas entre si. están incluidos en la
respuesta.
Evidencias de Producto: 60
Escribe una composición sobre Demuestra comprensión
G
F
PI
-
F-
0
sí mismo usando vocabulario y parcial del tema. La mayor
términos estudiados en cantidad de requerimientos de
presente simple. la tarea están comprendidos
en la respuesta.
40
Envía y muestra evidencias Demuestra poca comprensión
del tema. Muchos de los
escritas de actividades
requerimientos de la tarea
desarrolladas, contenidas en la
faltan en la respuesta.
guía de aprendizaje sobre el 20
presente simple. No comprende el tema.
0
No responde. No intentó hacer
la tarea.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Amplíe el glosario usando los términos nuevos relacionados con las actividades de esta
guía.

postal code / zip code

address

birthday

birthdate

surname

TECHNICAL TERMS

Actividad escrita: Consulta en la red las definiciones de los siguientes términos técnicos
en inglés.

Relaciónate con estos términos técnicos.

A/B TEST:

AGILE VALUES:

ALPHA TEST:

BILL OF MATERIALS (BOM):

BURNDOWN CHART:

BUYER PERSONA:
G
F
PI
-
F-
0
CHIEF PRODUCT OFFICER:

CUSTOMER EMPATHY:

KANBAN BOARD:

KANBAN ROADMAP:

KANO MODEL:

MARKET VALIDATION:

PRODUCT ARCHITECTURE:

PRODUCT DEVELOPMENT PROCESS:

PRODUCT MANAGER AUDIT:

PRODUCT MANAGER:

PROJECT MANAGER:

PROJECT ROAD MAP:

QUALITY FUNCTION DEPLOYMENT:

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.grammar.cl/Present/Simple.htm

https://www.productplan.com/glossary/

https://www.productplan.com/product-management-terms-explained/

https://www.informit.com/articles/article.aspx?p=2167438&seqNum=3

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

G
F
PI
-
F-
0
Autor JORGE ELIECER INSTRUCTOR MARZO 2020
(es) JULIO PUELLO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

G
F
PI
-
F-
0