Tarea 2- Resumen Analítico.

Estudiante: Carolina Vargas Peña

Grupo: 50004_50

Código:

Tutor: Ericka Leonor Amador

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Septiembre 22 de 2018
 Resumen analítico

Ideas Principales de las Autores de las Reflexiones de las lecturas Que aprendí de las lecturas
lecturas sugeridas lecturas sugeridas sugeridas. sugeridas.

“Es un proceso de búsqueda que

requiere la presencia del La labor docente está comprometida La cultura está ligada a los
enseñante y del aprendiz del con una auto capacitación constante, procesos de aprendizaje.
conocimiento, quienes se aplican (aprender para aprender) y el
mutuamente a la tarea de (aprender a enseñar).
aprender a aprender para enseñar La producción de aprendizaje no
a aprender”. es individual, es compartido
mediante el lenguaje, habilidades
“Todos hemos enseñado y Introducción al La importancia de utilizar nuestro comunicativas, el diálogo, las
aprendido de manera cotidiana y discurso contexto inmediato, la vida cotidiana ideas.
cíclica. El discurso pedagógico esPedagógico. como contenido de aprendizaje en el
común a todas las culturas”. Alejandra Leal aula permite una interacción de
Ladrón de saberes para la construcción colectiva Se llega el conocimiento
“Los antiguos griegos expresaban Guevara de nuevos conceptos. mediante las inferencias.
el saber pedagógico mediante la
contradicción en el
razonamiento” Creo en la oportunidad de la
capacidad de asombro, crear espacios
“El diálogo fue entendido como de curiosidad en las aulas para la
un discurso compuesto de
preguntas y respuestas, el diálogo
como el arte del descubrimiento
de la verdad, busca provocar un
aprendizaje”
formulación de hipótesis y preguntas
problematizadoras para el inicio de
investigaciones, emisión de juicios y
opiniones.

“Las personas tenemos que El compartir ideas y saberes previos

aplicar cierto conocimiento del
mundo para establecer una
coherencia local y global, para
producir o comprender los
tópicos generales”
referente a un tema en especial, invita
a la construcción de textos y saberes
colectivos.

“Ensamblando el proceso
comunicacional para llegar al
conocimiento compartido”

“Se describe como el maestro que

asiste en calidad de agente y el
alumno en calidad de receptor
del conocimiento.
No obstante, estos sujetos deben
poseer el valor de la interacción
intersubjetiva, en la medida que
son aprendices de sus propios
conocimientos y enseñantes de
sus cambios,
según los principios
comunicativos para la recreación
del saber”.

“Se inicia el proceso de reflexión
sobre la pedagogía primero
preguntando por su relación con
lo social e histórico en el contexto
educativo”
Vemos que la educación es una
necesidad, en cualquier contexto,
comunidad o sociedad. Por muy
primitiva que sea, el ser humano se
educa.
La educación se muestra desde el
mismo momentos cuando el
hombre primitivo – nómada inicia
la transmisión de saberes a sus
generaciones.

“Se intenta situar histórica y
teóricamente la relación filosofía
y pedagogía, y en este contexto Epistemología y
analizar la relación entre la Pedagogía:
pedagogía y la metodología”. Ensayo Histórico
Critico sobre el
“Como el objetivo central de este objeto y método
estudio es el análisis de la pedagógico. José
pedagogía, en cuanto disciplina, Iván Bedoya
hay que mostrar la relación
precisa que tiene con otras
disciplinas en el contexto del
saber”
“La práctica pedagógica entra en
una etapa de crisis porque se ha
olvidado de construir al mismo
El interesarnos por conocer la La pedagogía tiene muchos
historia, nos permite conocer el aportes enriquecedores, que
pasado educativo que se ha visto fortalecen nuestro quehacer
hasta ahora. docente. El dilema, problemática
o discusión de asumir la
La historia de la pedagogía no se pedagogía como ciencia o
presenta sola, vincula aportes de otras disciplina, para mí, prevalece la
disciplinas como la sociología, importancia de conocer su
filosofía, psicología. historia, sus antecedentes, su
proceso evolutivo, para acoger
Ver que la ciencia en éste caso tiene herramientas que aporten mi
su principal interés en el estudio de la desarrollo diario profesional.
educación, en el aprendizaje del ser
humano en la sociedad. Agradeciendo los aportes de
muchas disciplinas, la pedagogía
La ciencia nos muestra como base la da origen a otras, me refiero en el
observación, la postulación de mismo momento en la que por
tiempo su fundamentación
teórica”
“El docente no se identifica con
un saber pedagógico que pueda
definir y darle los criterios
teóricos y científicos necesarios
para su práctica.”
“En este sentido se busca
transformar el papel Docente en
la que implemente la Pedagogía
como su disciplina de trabajo,
donde se vincule la técnica (la
didáctica) con el proceso
pedagógico, porque actualmente,
está sujeto a condiciones de
trabajo, que lo obligan a ser un
transmisor de saberes sociales
dominantes que son exteriores a
su propio saber pedagógico, por
el mismo sistema político que nos
ampara”
hipótesis, las inquietudes, la
experimentación; y es donde pienso
yo; la pedagogía se respalda desde
sus diferentes aportes o corrientes
para fortalecer, esclarecer nuevas
formas y variadas estrategias para el
proceso de enseñanza, pero
desafortunadamente contamos con un
sistema educativo que afecta
negativamente al desarrollo libre del
maestro y de su autonomía
profesional.
medio de la pedagogía, del
proceso enseñanza – aprendizaje,
surgen carreras o preparaciones
profesionales como el derecho, la
medicina, etc.
La Importancia de resignificar el
papel docente en la sociedad ya
que desde hace mucho tiempo se
resalta su intervención dinámica
en el desarrollo de sociedad.
Ahora creo en la importancia de
seguir las investigaciones, con
estudios críticos, desde lo
epistemológico e histórico para
demostrar la participación de la
pedagogía en el sistema
educativo.
Conclusiones
El ensayo “Introducción al discurso Pedagógico” presentado por Alejandra Leal Ladrón de Guevara nos enmarca en la
construcción de conocimiento de persona a persona mediante habilidades comunicativas, el diálogo y demás procedimientos
tenidos en cuenta para llegar al fin didáctico. Nos invita a tener en cuenta nuestros enlaces culturales, el escuchar al otro, el
compartir ideas y construir conceptos. La importancia de acoger habilidades como maestros en la práctica nos permitirá crear
espacios de debates, el desacuerdo para llegar a conclusiones generales.

Por otro lado José Iván Bedoya intenta descubrir su carácter científico como una disciplina. Examina la relación entre la
filosofía y la pedagogía, y de ésta con otras disciplinas que han aportado a darle una sustentación científica. Es allí donde
surge la importancia de un análisis epistemológico para sustentar el fundamento teórico de la pedagogía. Participando en la
discusión con ciertas corrientes de pensamiento que han pretendido negar el status teórico y científico de la pedagogía. El
autor intenta mostrar el momento histórico en que surge la discusión sobre el método pedagógico, como método científico. La
pedagogía como ciencia, disciplina o arte? Es un interrogante que surge a raíz de la lectura y que muestra la intervención de
varios aportes durante la evolución de la Pedagogía.

Referencias Bibliográficas
Leal Ladrón de Guevara, A; (2009). Introducción al Discurso Pedagógico. Horizontes Educacionales, 14() 51-63. 
Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el objeto y método pedagógicos.