COLEGIO COLOMBO ARABE “DAR EL ARKAM”

SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Guía de Aprendizaje para la formación desde la virtualidad
Coordinación Académica

GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA Nº 1

ASIGNATURA:____Matemáticas _______ GRADO: __tercero PERÍODO: ___IV___

DOCENTE: ____Jeimmy Díaz

Correo: jandiazg1990@gmail.com

FECHA: ____28 abril del 2020____________________________________________________

OBJETIVO DE LA GUÍA

Propiciar unos espacios pedagógicos en donde el alumno o alumna a partir de unas orientaciones sea
responsable o protagonista de su aprendizaje, que construye el conocimiento, modifica y elabora sus
esquemas mentales partiendo de sus conocimientos previos, que reflexiona y que obtiene conclusiones;
favoreciendo así sus procesos interdisciplinares y su aprendizaje significativo; teniendo en cuenta el tema,
el derecho básico de aprendizaje y el desempeño o competencia a alcanzar.

TEMA ESTÁNDAR DBA DESEMPEÑO

Fracciones de un Describo situaciones de Utiliza fracciones para Reconozco las

conjunto y de una medición utilizando expresar la relación de operaciones aditivas
unidad fracciones comunes “el todo” con algunas entre fracciones
de sus “partes”

CONDUCTA DE ENTRADA

Reciban un cordial saludo de paz y bien, al igual, esperando que todos los que integran su familia se
encuentren muy bien.

Esta guía es elaborada con el firme propósito de continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje con
nuestros educandos, quienes son parte fundamental y razón de ser esta prestigiosa Institución, que busca
desarrollar en ellos, los estudiantes, grandes potencialidades desde su ser y su quehacer para la vida
familiar, escolar y social.

Teniendo en cuenta la situación de salud por la que estamos pasando, se nos hace necesario buscar otros
escenarios educativos y formativos para darle continuidad a nuestro quehacer pedagógico, teniendo como
contexto escolar a este medio, el cual nos permite desarrollar y afianzar procesos intelectuales en los
estudiantes, al igual que algunas habilidades de pensamiento y estilos de aprendizaje, piezas
fundamentales de nuestro modelo pedagógico “La educación personalizada”.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos virtuales utilizados en esta guía para desarrollar un óptimo proceso pedagógico
serán los siguientes:

Imágenes, videos, simulaciones, tutoriales, actividades interactivas.

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ORIENTACIÓN TEMÁTICA

FRACCIONE DE UN CONJUNTO
Una fracción es un número que sirve para representar la relación entre la cantidad de elementos
que se consideran de un conjunto y la cantidad total de elementos del conjunto
EJEMPLO
Observa el siguiente grupo de objetos deportivos

6
La relación de “6 de los 22 artículos deportivos son bates” se representa con la fracción
22
6
Donde 6 es la cantidad de bates y 22 totales de elementos deportivos .
22

FRACCIONES DE UNA UNIDAD

Las fracciones también se utilizan para representar una o varias partes de la unidad que se ha
dividido en partes iguales.
EJEMPLOS
Observa las representaciones de la parte sombreada de cada figura

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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES PARA APRENDER

Fracción de un conjunto

1) Escribe la fracción de animales que están fuera de sus casas.

2 1
6 5

3 1
2 3

2) Une cada conjunto con la fracción que representa la parte coloreada en cada caso.

3 4 1
6 7 5

3) Marca con una X la fracción que representa cada situación

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4) Observa la imagen. Luego, resuelve

 Con respecto al conjunto de fichas de parqués de la imagen. ¿Qué fracción de las fichas son
azules?
3
16
 Con respecto al conjunto de fichas de parqués de la imagen. ¿Qué fracción de las fichas son
verdes?

2
16

 Con respecto al conjunto de fichas de parqués de la imagen. ¿Qué fracción de las fichas son
negras?

4
16

FRACCION DE UNA UNIDAD

1) Escribe la fracción que represente la parte coloreada de cada unidad.

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3 6
4 9
5 5
8 9

2) Observa cada imagen y completa

Ana María sembró rosas. ¿Qué fracción

4
del jardín tiene rosas amarillas?
12

Daniel rompió unos vidrios. ¿Qué

3
fracción de la ventana está rota?
9

3) Une cada representación con la fracción correspondiente

3 2 2 4 1
4 4 6 8 2

4) Observa cada imagen y escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa. Luego.

Luego, realiza lo que se indica.

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6 2
Se pintaron de rojo Hay de la pared
10 12

De la figura ( v ) sin pintar ( v )

3 2
Se comieron de la torta ( f ) de lienzo están sin
9 4
Decorar. ( v )

 Corrige las afirmaciones falsas para que sean verdaderas.

BIBLIOGRAFÍA

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Matemáticas proyecto educativo XXI editorial Santillana

https://www.youtube.com/watch?v=3Qt8aN_FnhY

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw

FECHA DE FINALIZACIÓN: esta guía debe ser entregada el día 01 de mayo a las 6:00 pm

NOTA IMPORTANTE:

Una vez terminado el trabajo de esta guía, usted deberá enviarla a la plataforma si por algún
motivo presenta un inconveniente en la entrega por este medio por favor enviar a través del
correo electrónico.

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