Piaget

Conocimientos a través de la La concepción biológica no es un organismo

experiencia, construye su conocimiento Adquiere Adopta activo de intercambio del entorno.
asignando funciones y ssignificats los
estímulos percibidos.

El equilibrio y organización mental se consigue mediante sucesiones y activas maneras de organización del medio externo a la propia estructura a través de
sucesivas adaptaciones.

Cada adaptación esta

constituida x un mecanismo
de asimilación y un
mecanismo de
acomodación

ASIMILACIÓN consiste en ACOMODACIÓN es la ADAPTACIÓN es un El niño al actuar en el medio realiza

la incorporación de organización de los elementos equilibrio entre asimilación acciones q repite constantemente.
elementos a la estructura después de asimilar y acomodación Esto recibe el nombre de ESQUEMAS

Primero se produce una asimilación de los estímulos dentro de un proceso de acomodación, y después se modifica la estructura
para incorporar nuevos elementos, logrando un estado de equilibrio a desequilibrio, los cuales son experiencias que no encajan.

Los esquemas que va aprendiendo se acumulan e incorporan a la mente. El niño pasa por
etapas de períodos de desarrollo.

Sensoriomotor 0-2 Preoperacional 2-7 Operaciones concretas 7-2 Operaciones formales 12-
18

Formación del yo Pensamiento simbólico Reciprocidad Cambios de estructura

Comunicación RM Desaparece lenguaje egocéntrico Pensamiento formado

preverbal
Generan ideas Controla la conducta Preocupación identidad
Juego movido
Solucionan problemas
Inteligencia práctica Fase latencia (impulsos sexuals) Exploración del entorno

Sin RM Juego simbólico Resolución problemas Las reglas pueden ser violadas
Reflejos sin ser castigados : Moral
Aparición lenguaje Juego de reglas
Fase oral y anal
Egocentrismo
(succión y control Moral autónoma

esfíngers) Teoría de la mente Pensamiento lógico.

Conocimiento del
Socialización Demuestra pensamiento lógico, el
mundo mediante egocentrismo intelectual
Transforma su vida por medio del desaparece, visión del mundo
actividad motriz y
lenguaje y la imitación. No comprenden equilibrada y mejora la
el significado de las normas: Moral comprensión. Piensan que
cualquier acto malo será castigado:
Moral

Para Piaget, la adaptación no es sólo ejecutar comportamientos adecuados, sino adquirir un conocimiento del
entorno.
Para Piaget habla egocéntrica es un tipo de lenguaje que no sirve para la comunicación para que el niño no se
adecua al punto de vista de su interlocutor y suele hablar de sí mismo. Después el lenguaje es sólo un signo
más del egocentrismo infantil.
Para Piaget, la interacción social no tiene tanta importancia como el desarrollo biológico. En los estudios de
Piaget, el niño, lentamente, y por el proceso de adaptación al ambiente alcanza un desarrollo total de sus
capacidades intelectuales.
El pensamiento deriva de la acción y no del lenguaje.
EL NIÑO ACTÚA SOBRE EL MUNDO Y EL MANIPULA, El INTERPRETA Y le da sentido, DE ESTA MANERA NACE EL
CONSTRUCTIVISMO.
Los factores contribuyentes a los cambios cognoscitivo son; maduración biológica, experiencia social,