GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem
con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1 Nombre del Docente 1: CLARETH YOBANA FERRER GONZALEZ
1.2 Celular:3205292459
1.3 Correo electrónico:  gabrieladrianacamilo@hotmail.com
1.4 Departamento CESAR 1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: principal
1.8 Código DANE: 120001068216 1.09 Dirección: Villa Fuente
1.10 Localidad/Comuna/sector: comuna 3

1.1 Nombre del Docente 2: ROSALBA IZQUIERDO TORRES

1.2 Celular:3156292252
1.3 Correo electrónico: Rosalbaizquierdo@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: Principal
1.8 Código DANE: 120001068216 1.09 Dirección: VILLA FUENTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: comuna 3

1.1 Nombre del Docente 3: TATIANA CALDERON VEGA

1.2 Celular: 3104243160
1.3 Correo electrónico:  taelcave1210@Gmail.com
1.4 Departamento: CESAR 1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
1.8 Código DANE: 120001068216 1.09 Dirección: VILLAFUENTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA 3

1.1 Nombre del Docente 4: ROSA MARIA LARA CASTRILLON

1.2 Celular:3106602041
1.3 Correo electrónico: rosalara_527@hotmail.com
1.4 Departamento: CESAR 1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
1.8 Código DANE: 120001068216 1.09 Dirección: VILLAFUENTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA 3

1.1 Nombre del Docente 5: ELVIA MENDOZA RODRIGUEZ

1.2 Celular: 3174131314
1.3 Correo electrónico: elviaesthermendoza40@Gmail.com
1.4 Departamento: CESAR 1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
1.8 Código DANE: 120001068216 1.09 Dirección: VILLAFUENTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA 3

1.1 Nombre del Docente 6: DIANA CORDOBA DURANGO

1.2 Celular:3136684547
1.3 Correo electrónico: evelindurango@hotmail.com
1.4 Departamento: CESAR 1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institución educativa: INSTEMIC 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
1.8 Código DANE:120001068216 1.09 Dirección: VILLAFUENTE
1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA 3

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del
Nivel 1).

# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL

1 Video youtube https://www.yout
ube.com/watch?
v=IjMPTZl0aE8
2 Presentació n flash Google http://serbal.pntic
.mec.es/ealg0027/
preescritura.swf
3 video youtube https://www.yout
ube.com/watch?
v=muQjA9utVZI

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica
con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica #: 1 .

.DESORROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA
ATRAVEZ DE LOS TRAZOS DE LAS
FIGURAS GEOMETRICAS EN EL GRADO
SEXTO DE LA I.E.M.C.C.
Institución Educativa: MILCIADES Sede Educativa: PRINCIPAL
CANTILLO

Dirección: VILLA FUENTE Municipio: VALLEDUPAR

Docentes responsables: CLARETH Departamento: CESAR
FERRER- ROSALBA IZQUIERDO-TATIANA
CALDERON –ROSA LARA –ELVIA
MENDOZA.
Área de conocimiento: Tema: MOTRICIDAD FINA Y TRAZO
HUMANIDADES Y MATEMATICAS GEOMETRICO
Grado: SEXTOS Tiempo: 8 HORAS

Descripción de la secuencia didáctica:

1. Introducción del tema
2. Investigación del tema a tratar.
3. Elaboración de guías de trabajos.
4. Socialización de las guías.
5. Actividades de solución de la guía
6. Evaluación escrita del tema.
7. Practicas.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Mejorar el trazo de las letras en los grados SEXTOS.

Contenidos a desarrollar: Conceptos básicos de geometría , signos de puntuación ,
manejo de juego geométrico , lecto-escritura y figuras geométricas

Competencias del MEN: interpretar y Estándar de competencia del

MEN: Mejoro el trazo de las letras a través
del concepto básico de geometría
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Videos, Capacitación, Juegos
Geométricos, Material Didácticos y Académicos.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES
1. Oración
2. Consulta previa y lectura
3. Guías de trabajo
4. Video motivacional
5. Reconocimiento de los implementos de trabajo
6. Actividades lúdicas de trazos de letras y figuras
geométricas.
 7. Socialización del desarrollo de las actividades
8. Evaluación de las actividades.

¡Preguntémonos! Actual mente se ha detectado que la motricidad fina en los niños que
ingresan a la básica secundaria es muy deficiente, al igual que el
manejo de los juegos geométricos y la construcción de figuras
geométricas ¿Cómo podríamos mejorar esta motricidad y la
construcción de figuras geométricas empleando el juego
geométrico ?
¡Exploremos! 1. Observación de video motivacional acerca de la buena
escritura.
2. Desarrollar construcción de figuras geométricas y
relacionarlas con las letras.
3. Realizar actividades lúdicas en el uso del juego geométrico.
4. Mesa redonda , donde socialicemos las experiencias vividas
con las actividades lúdicas
5. Desarrollo de la evaluación escrita.
¡Produzcamos! El estudiante desarrollara laboratorios donde construirá figuras
geométricas empleando el manejo de material reciclable y construirá
letras atreves de figuras geométricas construidas anteriormente y se
desarrollaran ejercicios lúdicos de escritura con material didáctico.

¡Apliquemos! Los estudiantes realizaran una evaluación en la que mostrara que

tanto ellos han aprendido con las actividades.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
- Video
- prezzi
- Taller a través de un formato digital
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
- Video motivacional en youtube
- charla motivacional sobre la importancia del
buen manejo de la grafía
- Taller de trazos de letras del abecedario en
papel boon y doble línea.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se realizara la evaluación a través de una plantilla diseñada en prezzi para

que los estudiantes tenga un buen manejo de la grafía

6. BIBLIOGRAFÍA
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo
en TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto)

● Preescolar.
● Primaria
● Secundaria
● Media
● Otro:

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

● Transición.
● Primero.
● Segundo.
● Tercero.
● Cuarto.
● Quinto.
● Sexto.
● Séptimo.
● Octavo.
● Noveno.
● Décimo.
● Once.

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

● Ciencias naturales y educación ambiental.

● Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
● Educación artística.
● Educación ética y en valores humanos.
● Educación física, recreación y deportes.
● Educación religiosa.
● Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
● Matemáticas.
 ● Tecnología e informática

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual
desarrollará el proyecto).

3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas:
(SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad
11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que
describa la valoración inicial de los estudiantes).

Los estudiantes responden de manera positiva a este tipo de evaluaciones ya

que para ellos es muchos más reflexivos y más sencillos la resolución de dichas
preguntas y modo de evaluación

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

4.1 Título del proyecto:

Mejoramiento de la motricidad fina a través de los trazos de las figuras
geométricas.
4.2 Descripción del proyecto:
El proyecto consiste en mejorar la motricidad fina de los estudiantes del grado 6
de la institución Milciades Cantillo Costa de Valledupar, a través del trazo de
figuras geométricas.
4.3 Problema de aprendizaje:
En los estudiantes se puede notar la inadecuada posición de las letras y
El trazo incorrecto de las letras (forma), viendo como resultado la apariencia de
las letras en sus escritos.
4.4 Pregunta del proyecto:
¿Por qué los estudiantes del grado 6 presentan dificultad para escribir
correctamente las letras?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
Mejorar el trazo de las letras en el grado 6 de la institución Educativa Milciades
Cantillo Costa.
4.6. Objetivos Específicos del Proyecto:
  Utilizar adecuadamente los instrumentos geométricos.

 Motivar al estudiante al mejoramiento de su trazo en las letras

minúsculas y mayúsculas.
4.7 Estándares de competencia MEN:
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad
temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).

5 METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas,
relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del
proyecto).

5.3 Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos
educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos
secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y
anéxela a este documento).

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el
marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad
22: Diseñando el cronograma).

5.6 Bibliografia
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC
partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las
normas APA).

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el
proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo
digital).

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del
proyecto acompañada por el formador.)

Foto 1 Foto 2
(Panorámica) (Interacción del estudiante con el recurso
educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista,
describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con
los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo
TIC.)

6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes
exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto
Educativo TIC.)
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los
resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo
del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

- Propósito.
- Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.
- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
- Metodología PEPA.
- Resultados del proceso.
- Despedida presentando la información de contacto del docente.