1 Universidad de Pamplona

Facultad de ciencias Básicas

Departamento de Física y Geología

Docente: Físico. Hosman Gelvez

NOTA INFORME:
Laboratorio de Mecánica Grupo: A Fecha: 27/03/2020

Integrantes:
QUIZ
1) LUIS CARLOS DURÁN RODRÍGUEZ Código: 1.090.177.230
2) GEAN FRANCO DIAZ RODRÍGUEZ Código: 1.065.917.580

Equipo #
Nombre de la práctica:

ANÁLISIS GRÁFICO 3

1. OBJETIVOS
Los objetivos son tomados de la guia de laboratorio sin modificarlos. (preinforme)

1. Aprender a identificar las variables que intervienen en un experimento de física. Así

mismo relacionar las variables representadas mediante una función matemática.

2. Aprender a elaborar correctamente gráficas en papel milimetrado, a fin de facilitar la

interpretación y cálculo de las constantes físicas de interés.

3. Linealizar el comportamiento de las gráficas para facilitar el estudio de las constantes

físicas de interés, a partir de la obtención de la pendiente y término independiente
producto de la linealización.

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2. MARCO TEORICO
Resumen del marco teorico con el que cuenta la guia, si el marco teorico con el que cuenta el
laboratorio le falta informacion para poder realizar el ananlisis de datos eficazmente y responder
adecuadamente las preguntas del control, deben plasmarlas en este espacio para completar
dicho marco teorico; en el marco teorico deben registrar las graficas pertinentes del fenomeno
a analizar debidamente referenciadas. (preinforme)

Existen diversos tipos de funciones matemáticas, las funciones algebraicas, dentro de las que
se encuadran las funciones polinómicas, las funciones radicales y las funciones racionales; las
funciones trigonométricas; y las funciones exponenciales y logarítmicas. Al conjunto de todos
estos tipos de funciones, así como a sus inversas y a todas las que puedan obtenerse a partir
de ellas mediante operaciones algebraicas o mediante composición de funciones se le
denomina funciones elementales. Una gran variedad de fenómenos de la naturaleza y de
situaciones de la vida real son susceptibles de ser representados mediante modelos
matemáticos, los cuáles pueden ser construidos a partir de las llamadas funciones elementales.
Por tanto, ahí radica la importancia del estudio y conocimiento de las mismas. El estudio,
análisis y representación gráfica de las funciones matemáticas elementales en una variable es
parte esencial de los temarios de diversas asignaturas.

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 3. FORMULAS
3
Se deben registrar todas las formulas que implementaran para el desarrollo del laboratorio.
Estas deben estar enumeradas y nombrando cada parametro de la ecuacion. (preinforme)

FUNCIÓN LINEAL (𝒚𝒚=𝒂𝒂𝒂𝒂+𝒃𝒃)

FUNCIÓN POTENCIAL (𝒚𝒚=𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄)

FUNCIÓN EXPONENCIAL (𝒚𝒚=𝒌𝒌𝒌𝒌𝒌𝒌𝒌𝒌)

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 4. CUESTIONARIO
4
Las preguntas se encuentran en las guias de labortorio, las cuales tienen que venir resueltas
desde la casa antes de entrar a realizar la práctica de laboratorio, tiene que estar referenciado
de donde fue tomada la información. (preinforme)

1. Investigar las propiedades de los logaritmos (muestre varios ejemplos).

Logaritmo de un producto
El logaritmo de un producto de factores es la suma de los logaritmos de los factores:

Ejemplo:

Ejemplo:

• Podemos sumar logaritmos con base común:

No podemos sumar logaritmos con base distinta:

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Ejemplos de aplicación

Solución:

La suma de logaritmos es el logaritmo del producto:

Solución:

Antes de utilizar la propiedad de la suma de logaritmos, tenemos que introducir los coeficientes
(3 y 2) como exponentes de los argumentos:

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Ejemplo:

Solución:

En lugar de introducir el 8 como un exponente, vamos a extraer el exponente 1/2 del argumento:

2. Investigar el comportamiento de las funciones: exponencial, logarítmica y

potencial.

Funciones exponenciales.

Se llama "exponencial" a un número positivo elevado a una variable x, por ejemplo:

Aunque la función exponencial por excelencia en Matemáticas es (siendo e=2.718281...),

tal es así que a esta función se la suele expresar abreviadamente como exp(x), llamándola a
secas "la exponencial de x".

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 Pero en general una función exponencial tiene la forma:
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siendo a un número positivo distinto de 0.

Para dibujar las gráficas de estas funciones conviene considerar dos casos: I) exponenciales
con a > 1; y II) exponenciales con a < 1.

• Función exponencial con a>1.

En esta gráfica puede apreciarse cómo la función exponencial es siempre positiva;

cuando x tiende a - la función tiende a anularse, mientras que por la derecha crece muy
rápidamente hacia ( 2 elevado a 20 es superior a un millón). Toda función exponencial
con a mayor que 1 tiene una gráfica muy similar a ésta. A este caso pertenece la función y=

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 • Función exponencial con a<1.
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Como puede apreciarse en la gráfica, la función exponencial es siempre positiva, pero en este
caso el comportamiento de la función es el opuesto al caso anterior: es cuando x tiende
a cuando la función tiende a anularse, por contra, crece rápidamamente para valores
negativos de x.

Funciones logaritmicas.

Decimos que logaritmo (base a) de un número positivo N es z, lo cual

expresamos, si se verifica:
En otras palabras, el logaritmo (base a) del número positivo N es el exponente al que hay que
elevar la base a para obtener ese número N
Por ejemplo, decimos que el Logaritmo decimal (base 10) de 100 es 2, puesto que 10²=100.
En el caso de que la base sea el número e = 2,7182818... se llama "logaritmo natural" o
"logaritmo neperiano" (en honor del matemático John Neper), lo cual se suele denotar de una
de estas formas:
Log N (sin poner la base), Ln N.
En Matemáticas generalmente se utilizan logaritmos neperianos, y escasamente se utilizan
logaritmos en otras bases. Veamos las propiedades de los logaritmos:

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 PROPIEDADES
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Sean dos números positivos x, y, se tiene:
log (x. y) = log x + log y
log (x / y) = log x - log y
log x = c log x (siendo c un número positivo o negativo, entero o no).

Casos especiales:
log (1 / x) = - log x (según la propiedad II, o la III con el exponente -1)
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
log √𝑥𝑥 = (puesto que la raíz equivale al exponente ½)
2

Función logaritmo (neperiano).

Se llama función potencial a cualquier función de la forma 𝑓𝑓(𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥 𝑎𝑎 siendo a número real
fijo.
1
Ejemplo: Son funciones potenciales: 𝑓𝑓 (𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥 2 , 𝑔𝑔(𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥 −1 , ℎ(𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥 2

El dominio, gráfica y características de una función potencial depende del número a que figura
en el exponente.

dominios y gráficas de las funciones potenciales del ejemplo anterior son:

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3. Investigar el comportamiento físico de: fuerza vs. aceleración, voltaje vs.

resistencia, voltaje vs. corriente, potencia vs. velocidad.

Relación entre aceleración y fuerza

La aceleración que un cuerpo adquiere es directamente proporcional a la resultante de las

fuerzas que actuan en él, y tiene la misma dirección y el mismo sentido que sicha resultante.

R = ma
F = ma

La aceleración que un cuerpo adquiere es directamente proporcional a la resultante

de las fuerzas que actúan en él, y tiene la misma dirección y el mismo sentido que
dicha resultante.
La relación entre corriente, voltaje y resistencia se expresa por la ley de Ohn.
Determina que la corriente que fluye en un circuito es directamente proporcionar al
voltaje aplicado e inversamente proporcional a la resistencia del circuito, siempre
que la temperatura se mantenga constante.
Relacionar la potencia mecánica que impulsa un móvil y su velocidad de
desplazamiento. sólo vamos a estudiar el caso simple en el que el objeto se mueve
según un movimiento rectilíneo uniforme m.r.u.

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 4. Investigar y mencionar al menos 4 expresiones matemáticas (ecuaciones) que
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definan un fenómeno físico y que a su vez satisfagan la ecuación de la recta.

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 5. GLOSARIO
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Como ya se sabe el glosario son palabras desconocidas, pero tambien aquí deben de copiar
los términos fisicos mas mensionados en la guía con su respectivo concepto, eferenciando de
donde fue tomada cada definición. (preinforme)

Gráfico: Se denomina gráfico a una representación visual de una serie de datos,

representación que tiene como finalidad dar una rápida noción acerca de volúmenes,
cantidades y porcentajes, estableciendo comparaciones. Un gráfico también puede aludir a las
imágenes que se muestran en una computadora, ya sean fotos o dibujos. En cualquier caso,
un gráfico remitirá a una expresión visual distinta de los caracteres del alfabeto o de los
números.
Rectas: Las rectas no tienen comienzo ni final: son líneas compuestas de puntos que se
suceden de manera indefinida. Están consideradas como uno de los entes fundamentales de
la geometría, al igual que los ya mencionados puntos y los planos.
Coordenas cartesianas: Para representar la ubicación de un punto P cualquiera en un plano,
nos apoyamos en un sistema de coordenadas formadas por dos rectas perpendiculares entre
sí, que se interceptan en un punto cero (Figura I).

Las rectas se llaman ejes coordenados y el

punto de intersección centro u origen.
Las rectas dividen al plano en cuatro partes,
llamados cuadrantes, enumerados del I al
IV en dirección contraria a las agujas del
reloj.
Al eje horizontal se le llama eje x o eje de
las abscisas y tiene su parte positiva a la
derecha del centro y su parte negativa a la
izquierda.
Al eje vertical se le llama eje y o eje de las
ordenadas y tiene su parte positiva hacia
arriba y su parte negativa hacia abajo.

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 Logaritmo: Un logaritmo expresa potenciación, o sea, indica el exponente por el cual se debe elevar
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la base para obtener la potencia indicada.

Para expresar, por ejemplo, un logaritmo de 9 en base 3 que es igual a 2 sería:

El logaritmo expresado significa que 3 elevado a 2 es igual 9:

De esta forma podemos hacer la correlación entre un logaritmo y la potenciación siendo los
siguientes términos equivalentes:
• Exponente = logaritmo
• Potencia = número
• Base de la potencia = base del logaritmo
Cuando la base del logaritmo no parece expresada se supone que es 10 y se llaman logaritmos
decimales.

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 6. ANALISIS DE DATOS
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Aquí se traen dibujadas las tablas que aparecen en la guia de laboratorio con número y nombre
pero deben venir en blanco sin dato alguno. (informe)

1. Para un objeto con movimiento uniformemente acelerado se hicieron las

siguientes mediciones.

t(s) 1 2 3 4
v(m/s) 8 11 14 17

17
18
16 14
14
11
12
V(M/S)

10 8
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5
T (S)

2. Al soltar un objeto en caída libre, se hicieron las mediciones que se indican en la

tabla 2.
t(s) 1 1,5 2 2,5
d(m) 4,9 11 19,6 30,6

40

35
30,6
30

25
19,6
20
d (m)

15 11
10
4,9
5

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
-5
t (s)

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 3. Se tiene una cierta cantidad del elemento químico polonio, el cual al transcurrir
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los días comienza a desintegrarse, tal como se indica en la tabla 3.
t(días) 0 138 276 414
P (%) 100 50 25 12,5

120
100
100

80
P (%)

60 50

40
25
20 12,5

0
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
t (dias)

4. Se aplica una fuerza constante 𝐹𝐹 a un carrito de masa 𝑚𝑚 y se mide su aceleración

𝑎𝑎 del movimiento producido. Se repite el procedimiento para otros valores de masa
manteniendo siempre la misma fuerza. Los resultados se consignan en la tabla 4.
m (kg) 1 2 3 4 5 6
𝑚𝑚
𝑎𝑎 = ( 2 ) 24,3 13,17 8,25 6,3 4,9 4,25
𝑆𝑆

30

25

20
𝑎𝑎=(𝑚𝑚/𝑆𝑆^2 )

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
m (kg)

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 7. PREGUNTAS DE CONTROL
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Las preguntas se encuentran en la guía de laboratorio, se trae el enunciado desde la casa y se

deja un espacio en blanco para dar respuesta en el salón de clase. (informe)

1. En el inciso 1, de la sección análisis, ¿La recta pasa por el origen de coordenadas? ¿Qué
indica esto? ¿Cuál es la ley que rige el movimiento?
La grafica nos muestra una linea recta, ya que la distancia es directamente proporcional con el
tiempo.

2. En el inciso 2, de la sección análisis según el tipo de función, ¿puede obtener una línea
recta? ¿cómo lo haría? Sustente su respuesta. Si su respuesta es sí, encuentre la
pendiente de la recta. Sustituya los valores encontrados en la ecuación correspondiente
y encuentre la ley que rige el movimiento.

Interpolada
70

60

50
d (m)

40
30,6
30
19,6
20
11
10 4,9

0
0 1 2 3 4 5
t (s)

La relacion que existe es que son directamente proporcionales, es decir, a medidad que
aumenta la distancia, el tiempo tambien lo hace.

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 3. La relación funcional entre las variables del inciso 3 del procedimiento es: lineal, potencial
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ó exponencial. ¿Por qué? Según el tipo de función, ¿se puede obtener una línea recta?
¿Cómo lo haría? Sustente su respuesta. Si su respuesta es sí, encuentre la pendiente
de la recta. Sustituya los valores encontrados en la ecuación correspondiente y
encuentre la ley que rige el fenómeno físico.

Exponencial.
Porque permite aludir a fenómenos que crecen cada vez con mayor rapidez.
Se podria encontrar la pediente de la recta con los datos dados, y entonces una relación
lineal entre y y x.

4. Realice la regresión lineal de la tabla 3 y encuentre la ecuación del porcentaje de polonio

dependiente del tiempo. ¿Qué cantidad de polonio quedará después de un año?

t(días) 0 138 276 414

P (%) 100 50 25 12,5

2𝑃𝑃
𝜌𝜌 =
𝑣𝑣

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 8. CONCLUSIONES
18
Las conclusiones deben dar respuesta a los objetivos inicialmente planteados, se evalua un
buen manejo de redacción, ortografía, caligrafía, el uso de verbos y la redacción en tercera
persona. (informe)

todas las curvas de la forma y = aX pueden ser transformadas para que sean lineas
rectas usando escalas logaritmicas en ambos ejes coordenados.

En la gráfica distancia vs tiempo, se obtiene una curva que matemáticamente es la mitad

de una parábola. En este tipo de gráficas lavariable independiente es siempre el tiempo
y la variable dependiente esla velocidad.

Las representaciones graficas nos permiten establecer la relacion matematica entre dos
cantidades, de esta manera se logra una analisis claro y preciso de lo que se este
analizando.

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 9. BIBLIOGRAFIA
19
Se tiene encuenta todos los medios usados para dar respuesta al cuestionario y al glosario, sin
olvidar la guia de laboratorio. (La bibliografía de la guía de laboratorio no se copia solo donde
ud consulta) (preinforme)

Rivera, J. Fisica volumen I, interactivo

Recuperado: :
https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Fisica_I/indexb.html

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