SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 COMUNICACIÓN

I. DENOMINACION : Identificamos la ubicación y los límites

II. DATOS INFORMATIVOS

II.1 GRADO Y SECCION : 2° “G”

II.2 AREA : Personal Social
II.3 PRACTICANTE : Grecia Alejandra Cadenillas Vives
II.4 DOCENTE RESPONSABLE : María Rosalina Fernández Díaz
II.5 FECHA : del 2019.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACION
Lee diversos tipos de Obtiene información del Obtiene información explícita Escala
textos escritos en su texto escrito. que se encuentra en lugares descriptiva
lengua materna. evidentes del texto “Vacaciones
divertidas”. (Título, inicio, final)
y que es claramente
distinguible de otra, en diversos
tipos de textos con
ilustraciones.
ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque de atención a cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
la diversidad. a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
necesitarán en esta sesión?
 Fichas con varios mapas  Fichas
 Recurrir a un libro de personal social  Plumones
 Elaborar los mapas en papelotes  Hojas
 Colorear  Libro

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO Empiezo mi sesión entonando la canción “tengo el orgullo de ser peruano y soy
feliz” Les pregunto a mis estudiantes: ¿Alguna vez observaron montañas y cerros?
¿En qué lugar? ¿Ustedes han viajado a otra ciudad diferente a Chiclayo? ¿Cómo se
llamaba es lugar?¿ qué otros lugares del Perú conocemos? Les comento que
entonces nuestro país está conformado por diferentes ciudades. Les pregunto a mis
estudiantes si saben cómo se llaman a estas ciudades.
Les indico que a pesar de que el Perú este conformada por varias ciudades llega a
límite que indica que hasta ese lugar llega el Perú. Luego de ello hay otros países
que están muy cerca al nuestro.
Comunicaré el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a conocer donde está
ubicada nuestra patria y cuáles son los límites.
Les indico a mis estudiantes las normas de convivencia que les permitirán realizar
 un buen trabajo.
Normas de convivencia
 Levantar la mano para participar.
 Guardar silencio cuando alguien habla
 Participar en todas las actividades

DESARROLL En grupo clase

O  Les explico a mis estudiantes que el Perú al igual que otros países
tiene departamentos, cada uno de ellos guarda sus costumbres,
folklores, danzas entres otros. Es por ello que nuestro pais tiene una
gran diversidad geográfica, gastronómica.
 El Perú está conformado por 24 departamentos cada uno de ellos
ubicados en diferentes lugares.
 El Perú a nivel internacional se encuentra ubicado en la parte central y
occidental de américa del sur. Les pregunto: ¿Ustedes se han dado
cuenta que nuestro pais tiene playas? ¿ Los mares que alimentos nos
proporcionan? ¿Seremos ricos en peces a dieferencia de otros
países? Escucho sus respuesta y comento con ellos.
 Les coloco en la pizarra el mapa del Perú a nivel intercional y lo
ubicamos. Converso con mis estudiantes si observan que alrededor
de nuestro pais existen otros países más a ellos se le llaman límites.
Los límites nos indican que países se encuentran en nuestras
fronteras. Para poder ubicarlo utilizaremos como punto de referencia
el norte, sur ,este y oeste.
 Les entregare un mapa del Perú en el plano internacional. Ellos
ubicaran al perú y colorearan.(anexo 1)
 Voy señalando con mis estudiantes los límites del Perú. Les indico
que al norte se encuentra Colombia y Ecuador, al sur con Chile, al
este con Brasil y Bolivia y al oeste como ya lo mencione con el
océano pacífico
En forma individual
 Les indico a mis estudiantes que Les entregare unas fichas para que
ubiquen los límites del Perú con mi ayuda. Y Los van a colorear de
diversos formas para que puedan identificarlos. (anexo 2)
 Con mi ayuda trataran de identificar que otros países hay cerca pero
que no limiten con el Perú y los pintaran de un solo color.
En forma grupal
 Les comento a mis estudiantes que nuestro pais es muy diverso y eso
es gracias a que tenemos 24 departamentos que como ya lo
mencione, guarda cada uno sus propias costumbres y tradiciones de
sus pueblos. Les entregare el mapa del Perú para que ellos puedan
observar y nombrar cada uno de los departamento ( anexo 3).
 Les indico que deberán colorear cada departamento de un color
diferente y conversamos sobre algo característico de cada uno de
ellos. Les recuerdo que nuestro Perú está dividido en tres: costa,
sierra y selva.
En forma individual
 Les indico a mis estudiantes que traten de reconocer que
departamento pertenece a cada una de ellas, para ello trazaran un
 línea que identifique la costa ,la sierra y la selva.

Formularé preguntas a fin de propiciar la reflexión sobre sus aprendizajes:

CIERRE ¿qué han aprendido hoy?, ¿Les gustó la lectura?; ¿Fue fácil responder las
preguntas de la lectura ,¿Han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?; ¿para qué
les servirá lo que han aprendido?

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?

sesión?

¿Cumplí con el propósito? SI N ¿Se aclararon las dudas? SI N

O O
¿Mis alumnos mostraron interés? SI N ¿Participó la mayoría? SI N
O O
¿Es necesario re planificar la SI N
sesión? O
RESPONSABLE VALIDACIÓN

PROF. María Rosalina Fernández Díaz

V°B° SUBDIRECTORA

VII . ANEXOS
 CONOCEMOS NUESTRO PERÚ

1. El continente en el cual vivimos se llama América del Sur y

está formado por muchos países. Escribe el nombre de cada
país que conforma y luego colorea a tu país.

13
7
11 8

10

1 12
2. Escribe los nombres de los países que limitan con el Perú.
Luego colorea el Océano Pacífico de celeste, el territorio
peruano:
costa( amarillo), sierra( marrón) y selva( verde).
3. Colorea de distintos colores los departamentos del Perú.

3. Colorea de distintos colores los departamentos del Perú.