ASIGNATURA LENGUA MATERNA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escritura y recreación de narraciones. BLOQUE 2

ÁMBITO Literatura TIPO DE TEXTO NARRATIVO
ESCUELA PRIMARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

“José Ma. Morelos y Pavón”

INICIO Recordar el tema y A.E.
Realizar el separador del nuevo tema, anotar el propósito y realizar un dibujo del mismo.
DESARROLLO
Sesión 1

S E M A N A R I O
Leer un cuento a los niños y entregar una ficha para rescatar las partes importantes del cuento.
CIERRE
Anotar una lista de cuentos clásicos que pueden conocer durante el proyecto.

INICIO Recordar el tema y A.E.

2° “B“
Leer un cuento en voz alta un cuento y contestar la pág. 120.
DESARROLLO
Sesión 2

Entregar una ficha con el cuento: Pedro y el lobo. Leerla y contestar las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los personajes que aparecen

CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020

en el cuento?, ¿Por qué el abuelo recomendaba a su nieto no salir de casa?, inventa un final de 4 renglones al cuento.
CIERRE
Contestar la pág. 121, donde grupalmente diseñaran algunos elementos para inventar un cuento.
PROFR. JOSÉ EDUARDO VÁZQUEZ GONZÁLEZ
SEMANA DEL 24 DE FEBRERO AL 28 DE FEBRERO 2019
 INICIO Recordar el tema y A.E.
Leer las expresiones de la pág. 122. Realizar una tabla en la libreta y acomodar cada frase según corresponda al momento del cuento.
DESARROLLO
Sesión 3

Realizar un apunte de las partes de un cuento.

CIERRE
A partir de unas imágenes, elaborar un cuento infantil. Apoyarse en el cuadro de frases.

INICIO Recordar el tema y A.E.

Seleccionar un cuento infantil, leerlo en voz alta y contestar las preguntas de la pág. 123.
DESARROLLO
Sesión 4

Leer el cuento del topito virolo, anotar en la libreta la ficha del cuento de acuerdo a los siguientes apartados: título, autor, genero,
resumen.
CIERRE
Elaborar tres enunciados del cuento que más les haya agradado.
INICIO Recordar el tema y A.E.
Entregar una sopa de letras para repasar palabras con r y rr.
Sesión 5

DESARROLLO
Realizar un apunte de las reglas del uso de la r y rr.
CIERRE
Contestar la pág. 124, apoyarse en su apunte y ejercicios.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica
OBSERVACIONES GENERALES
Se realizan adecuaciones curriculares en dos alumnos
Trabajar con el cuadernillo de lecto-escritura con dos niños y fichas de trabajo.
Trabajar ejercicios con la letra p y m.

ASIGNATURA Matemáticas
 Uso de secuencias de situaciones problemáticas que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de
ENFOQUE
problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.
BLOQUE 2 TRAYECTO II Hasta 1000
EJE Temas
Número, álgebra y variación. Número, adición y sustracción.
APRENDIZAJE ESPERADO
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recordar el tema y A.E.
Realizar 10 ejercicios de sumas con centenas, decenas y unidades. Ej. 400 + 40 + 5= o 6 + 20+ 500
DESARROLLO
Sesión 1

Entregar una ficha con ejercicios de centenas, decenas y unidades.

CIERRE
Trabajar grupalmente págs. 85 y 86.
PAUSA ACTIVA
INICIO Recordar el tema y A.E.
Problemas.
Sesión 2

1. Ernesto vende cajas de mango con 100 piezas, bolsas de 10 mangos y mangos sueltos. Si, su papá le dijo que subiera a la camioneta 365
mangos. ¿Cuántas cajas, bolsas y piezas sueltas tendrán que subir a la camioneta?
2. Vania organizo unos chocolates de la siguiente manera: 5 bolsas con 10 chocolates, 7 piezas sueltas y, 4 cajas con 100 chocolates. ¿Cuántos
chocolates ordeno para vender?
DESARROLLO
INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar los nombres de las centenas hasta el mil. Entregar una ficha con el numero mil, iluminar el primer cero de azul, el segundo de rojo, el
tercero de amarillo y el cuarto de anaranjado.
Sesión 3

DESARROLLO
Resolver grupalmente los problemas de las págs. 87-88.
CIERRE
Realizar ejercicios de antecesor y sucesor, considerar números como los siguientes: 1649, 1000, 1500, 1361, 1943, 1321.
 INICIO Recordar el tema y A.E.
Realizar ejercicios de series numéricas
Inicia en 500 y termina en 700. Va de 5 en 5.
Sesión 4

Inicia en 800 y termina en 1000. Va de 10 en 10.

Inicia en 50 y termina en 1000. Va de 50 en 50.
DESARROLLO
Con antelación solicitar 100 frijoles y un vaso desechable. Contestar grupalmente págs. 89 y 90.
CIERRE
INICIO Recordar el tema y A.E.
Trabajar una ficha de recta numérica con centenas.
DESARROLLO
Sesión 5

Individualmente resolver pág. 91. Observar que los números sigan la secuencia indicada.
CIERRE
A modo de evaluación contesta:
1. 300 + 90 + 5= 7 + 90+ 600= 98 + 2+ 900=
2. Katya organizo unos chicles de la siguiente manera: 2 cajas con 100 chicles, 3 bolsas con 10 chicles y 4 chicles sueltos. ¿Cuántos chicles
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES
Trabajar con apoyo ejercicios de sumas y restas, empleando números del 1 al 30.
Trabajar ejercicios del cuadernillo de matemáticas.
Realizar encuesta por parejas.
 ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO
BLOQUE II Exploro mi entorno
TEMA Cuidado de la salud
Eje Mundo Natural

APRENDIZAJES ESPERADOS
Valorar la importancia del sentido del oído, identifiquen algunas acciones para cuidarlo y reconozcan la utilidad de la lengua de señas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1

INICIO Recordar el tema y A.E.

Anotar en la libreta una lista de cosas que se puedan escuchar a través del oído.
DESARROLLO
Entregar una ficha del sentido del oído.
Sesión 2

INICIO Recordar el tema y A.E.

Contestar la pág. 78. Observar las imágenes y descartar aquellas donde se lastime el sentido del oído.
DESARROLLO
Anotar en la libreta formas de cuidar el oído.
CIERRE
Leer la pág. 79 y realizar la actividad sugerida con un compañero.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos
ENFOQUE
éticos.
BLOQUE III Todos necesitamos de todos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciar las tradiciones y costumbres del lugar donde vives.
 ÁMBITO CONTENIDOS
De fiesta en mi comunidad
Aula Qué tradiciones, costumbres y celebraciones se realizan en mi comunidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO Recordar el propósito, tema nuevo y A.E.
A modo de autoevaluación contestar págs. 57-59.
DESARROLLO
Realizar un separador del Bloque III.
CIERRE
Observar las imágenes de la pág. 62 y contestar.
PAUSA ACTIVA
Realice movimientos de flexión, extensión e inclinaciones laterales de columna (De adelante hacia atrás, y derecha a izquierda), Diez
veces cada ejercicio.
Trabajar este ejercicio cada vez que concluyamos las sesiones de Formación Cívica.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Enfoque sociocultural del currículo recuperando los ejes de formación: Convivencia inclusiva, respeto a las reglas y
ENFOQUE
resolución pacífica de conflictos.
BLOQUE I Autoestima. Me conozco y me quiero como soy.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprender la importancia de lo que te gusta de los demás y lo que tú puedes mejorar.
ÁMBITO CONTENIDOS
Aprendo a reconocer lo que me gusta.
 Transversal
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO Recordar el propósito, tema nuevo y A.E.
Anotar enunciados de acuerdo a la actividad la tómbola de los gustos.
DESARROLLO
Entregar una hoja blanca, dibujar un árbol y realizar una tabla comparativa: no me gusta/me gusta. Anotar 5 cosas en cada columna.
CIERRE
Anotar debajo del árbol la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante respetar los gustos de los demás?

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES

OBSERVACIONES

Algunas actividades requieren más esfuerzo por el

ritmo de trabajo lento del grupo, por lo que se puede
abarcar otras sesiones.