CENTRO ESCOLAR ESPAÑA

Docente : Alicia Henríquez Rodríguez

Parvularia 6 Años
FECHA: 20 al 24 de abril. TURNO: Vespertino

GUÌA DE TRABAJO

OBJETIVOS:
+ Jugar de forma cooperativa respetando diferencias
individuales para alcanzar un mismo objetivo.
+ Reconocer consonantes en palabras generadoras.
+ Identificar números del 1 al 10

INDICACIONES:
Trabajar con la ayuda de tus padres la Orientación Didáctica
del MINED de esta semana. Hacer en forma creativa el
juego de memoria y guardarlos en una cajita.

EVALUACIÓN:
Durante la actividad vamos a promover que las niñas logran
los siguientes indicadores:
-Participa en el acuerdo y cumplimiento de las reglas en el
juego.
-Usa lenguaje oral para comprender y ser comprendido.
-Comprende y escribe algunas grafías.
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Lunes 20/04/20 TURNO: Vespertino

Grupo etario: 6 años

Situación de aprendizaje:
“La búsqueda del tesoro”

Semana 2, guía 1

Actividades de preparación Desarrollo

• Preparare una imagen de un mapa puede 1. Muestre al niño o la niña la imagen de un

ser recorte de un libro que ya no use o de mapa, si le dice que es un mapa converse
revista. con él o ella, y dígale que le cuente todo lo
que sabe acerca de los mapas, quiénes lo
Ejemplo de referencia del mapa: usan y complemente la información si lo
considera necesario.
2. Muéstrele la tarjeta con la palabra “mapa” y
dígale al niño o niña que ahí dice mapa y
péguela en el mapa.
3. Dele una caja de cartón con arena, aserrín u
otro material disponible para que la niña o el
niño escriba la palabra mapa, con el dedo
índice

• Elabore en una tarjeta la palabra “mapa”

Mapa 4. Juntos elaboren el mapa o croquis de su

• Elija un espacio limpio y cómodo para desa-
rrollar las actividades con la niña o el niño.
• Prepare tarjetas rectangulares de cartulina,
papel bond o cartón, lo que tenga disponible
y un plumón o crayón de cualquier color.
casa y dele crayolas o pintura para que el
niño o niña lo coloree o lo decore con papel
retorcido.
5. Motive al niño o niña explicándole que du-
rante la semana jugarán a la búsqueda del
tesoro y que para ello utilizarán el mapa de
su casa.
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Martes 21/04/20. TURNO: Vespertino

Grupo etario: 6 años

Situación de aprendizaje:
“La búsqueda del tesoro”

Semana 2, guía 2

Actividades de preparación Desarrollo:

• Preparare tarjetas rectangulares o cuadra-
das con nombres de objetos o muebles del
hogar, mínimo 6 y máximo 10 tarjetas, por
ejemplo: mesa, cama, ropero, puerta, coci-
na, sofá o sillón, silla, librera, televisor, lava-
dora, espejo, etc.
• Se sugiere que las tarjetas contengan el di-
bujo del objeto y otras un espacio para la
imagen del objeto.
• Discretamente pegue las tarjetas a los mue-
bles u objetos antes de la actividad con el
niño o la niña, procurando que en la últi-ma
tarjeta le deje algo que al niño o niña le
agrade como una fruta, una galleta o un
juguete.
Ejemplo de referencia de las tarjetas:
Cama Mesa
1. Explíquele al niño o niña que este día juga-
rán a encontrar palabras que son como te-
soros que se esconden en diferentes partes
de la casa.
2. En el mapa indíquele dónde debe ir prime-ro,
y dónde después, para que vaya encon-
trando las palabras o enumere en el mapa el
orden en que debe buscar.
3. Cuando encuentre una de las tarjetas celé-
brelo y dele tiempo, lea junto con el niño o la
niña la tarjeta y haga énfasis para que se fije
en la palabra.
4. Si la palabra encontrada no tiene la imagen,
motívele a dibujar o dele material para re-
cortar y pegar el dibujo del objeto.
5. Cuando encuentre la última palabra, celé-
brele que ha logrado encontrar todas las
palabras y un tesoro más.
6. Motive al niño o la niña a seleccionar una
pared para que haga un mural con las pala-
bras que puede usar después para que vaya
fijando en su memoria las palabras y para
que las escriba en una hoja de papel en otro
momento.
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Miércoles 22/04/20. TURNO: Vespertino

Grupo etario: 6 años

Situación de aprendizaje:
“La búsqueda del tesoro”

Semana 2, guía 3

Actividades de preparación 3. Celebre cuando lo encuentre y jueguen el

• Prepare un juego de memoria (anexo una
sugerencia o ejemplo, pero usted la puede
preparar con dibujos o recortes en un peda-
zo de cartón y luego recorta las figuras) de-
pendiendo de los recursos con que cuente.
• Esconda el juego de memoria en un lugar de
la casa y prepare las pistas para motivar al
niño o niña a que lo busque.
• Elija un lugar agradable para el juego puede
ser en una mesa o en el piso, pero debe ser
un espacio ventilado e iluminado.
Desarrollo:
juego de memoria, para ello haga lo si-
guiente:
• Muéstrele todas las tarjetas al niño o la niña
para que vea las imágenes.
• Coloque las tarjetas con los dibujos hacia
abajo en desorden.
• Dele el primer turno al niño o la niña y tome
usted el segundo.
• Lo que cada participante hace es tratar de
encontrar las parejas.
• Cada vez que el niño o la niña encuentre
una pareja, dele un abrazo.
4. Juegue primero la memoria con imágenes,
luego hágalo con imagen y palabra.

1. Explíquele al niño que este día el tesoro que Ejemplos de juegos de memoria.
va a buscar es un juego con el que jugarán
juntos.
2. Dele pistas que motiven al niño o la niña, dí-
gale cómo es, de qué color es el empaque,
en qué lugares no ir, cuántos pasos puede
caminar para llegar a donde está, si está a
su izquierda o a su derecha.
Perro Perro León León

Cerdo Cerdo Pollo Pollo

Pato Pato Castor Castor

Pera Sandía

Piña Cereza

Manzana Fresa

Guineo Limón
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Jueves 23/04/20. TURNO: Vespertino

Grupo etario: 6 años

Situación de aprendizaje:
“La búsqueda del tesoro”

Semana 2, guía 4

Actividades de preparación 4. Cuando finalice el juego dele pintura o cra-

• Prepare un juego de dominó con imágenes y
palabras como el que se le presenta en el
ejem-plo y guárdelo en un envoltorio atractivo.
• Elija un lugar limpio y cómodo para el juego de
dominó, puede ser en una mesa o en el piso.
• Dibuje previamente una peregrina en el piso
y coloque el juego al final de la peregrina
(afuera de la cabeza).
Desarrollo:
yolas y papel para que la niña o el niño vien-
do las tarjetas escriba los nombres de los
animales que aparecen en el dominó.
5. Después de que el niño o la niña jugando el
dominó se familiarice con las palabras, mo-
tívele a que las agregue al mural de palabras
que construyó con la guía 2.
Apoyos:
Ejemplo de juego de dominó

1. Explíquele a la niña o el niño que este día el

tesoro está al final de la peregrina y que para
alcanzarlo jugará primero a la peregrina.
2. Cuando haya logrado alcanzar el tesoro, dí-
gale que el tesoro este día es un juego de
dominó que jugarán juntos.
3. Juegue con la niña o el niño el dominó, dis-
fruten del juego y al mismo tiempo que lo-gre
identificar los nombres de las imágenes
representadas.
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Jueves 23/04/20. TURNO: Vespertino

León Pato Vaca

Perro Pollito Mono

Cerdo Pingüino Elefante

Ardilla Foca Burro

Instrucciones para el juego de dominó
Para preparar el dominó corte todas las piezas
del dominó cuidando que en cada tarjeta quede
una imagen y una palabra, así:
León
1. El juego requiere como mínimo 2 jugadores
puede ser otro niño o niña de la familia o el
adulto encargado.
2. Ponga las fichas boca abajo y mézclelas.
3. Cada jugador o jugadora debe tomar 4 fi-
chas, las que sobren deben dejarse a un
lado boca abajo ya que las irán tomando
más adelante.
4. Póngase de acuerdo con el niño o la niña
quien llevará el primer turno.
5. Quien lleve el primer turno pone la primera
ficha.
6. El siguiente jugador coloca una ficha que
coincida en nombre o imagen a cualquier
lado de la ficha.
7. Cuando le toca el turno a un jugador que no
tiene ninguna ficha que coincida con nin-
guno de los lados de la ficha para colocar a
su lado, entonces debe coger una ficha de
las que habían sobrado al repartir. Debe co-
ger fichas una por una hasta que le toque
una que pueda poner en la mesa.
8. Si ya no quedan fichas para coger y no pue-
des poner, seda el turno al siguiente juga-
dor. Y así hasta que puedas poner.
9. Es indispensable que mantengan las fichas
ocultas al otro jugador en todo momento.
10. Al jugar al dominó, gana la partida la primera
persona que ha conseguido colocar todas
sus fichas en la mesa. Si todo el mundo pasa
porque no puede colocar ficha, entonces
será el final de la partida y será el ganador
el que tenga menos fichas en sus manos.
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Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Viernes 24/04/20. TURNO: Vespertino
Actividades de preparación
• Lea previamente “La leyenda del duende del
arcoíris”.
• Seleccione un lugar cómodo para la lectura y
conversación con el niño o la niña.
Desarrollo:
1. Explíquele al niño niña que a propósito de la
búsqueda del tesoro que han jugado durante
la semana, este día le leerá una leyenda
rela-cionada con tesoros que se llama “La
leyenda del duende del arcoíris”.
2. Para motivarle, facilítele ropa verde y un som-
brero para que se disfrace como duende.
3. Léale la leyenda con entonación y si lo
desea vuélvasela a leer para que el niño se
identifi-que con la lectura.
4. Cuando finalice la lectura pregúntele a la
niña o niño ¿qué le gustó de la leyenda?
¿Cuál es el tesoro de los duendes, según la leyenda?
¿Cuáles han sido los tesoros que ha encontrado él
durante estos días?
Grupo etario: 6 años
Situación de aprendizaje:
“La búsqueda del tesoro”
Semana 2, guía 5
5. Explíquele que los tesoros son las cosas que tie-
nen mucho valor o importancia para las perso-nas
y que por eso los cuidamos guardándolas en un
lugar especial. Haga un listado de posibles
tesoros junto con el niño o la niña. En el caso los
tesoros encontrados esta semana fueron todas las
palabras que aprendió.
La leyenda del
duende del arcoíris
Ángel Sánchez Fuentes
Existe una leyenda irlandesa: La leyenda del duen-
de del arcoíris que cuenta que, detrás de los arcoí-
ris se esconden unos pequeños duendes. Se dice
que estos duendes, cuidan un tesoro que llevan
consigo y que solo es posible verlos en la unión del
cielo y la tierra, justo cuando aparece un ar-coíris.
Allí y solo allí es el único momento en que estos
duendes se muestran.
 Centro Escolar España
Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Alicia Henríquez Rodríguez.
Parvularia 6 años. Fecha Viernes 24/04/20. TURNO: Vespertino

¿Cómo son los duendes de los arcoíris?

Estos pequeños guardianes de tesoros tienen
el aspecto de una persona mayor, aunque pe-
queños con barba generalmente roja, sombre-
ro, cabellos algo despeinados y visten de color
verde. Dice la leyenda que estos duendes sue-
len aparecer a quienes deseen arrebatar el oro
y siempre lo hacen de un modo gracioso pues
les encanta divertirse. Son seres muy astutos y
gustan de engañar a quienes ansíen su tesoro.
Por esta razón es difícil verlos.

Sin embargo, existe un modo de ver y cazar un

duende, según cuenta la leyenda… Este modo
consiste en mirarlos fijamente y sin cerrar los
ojos ni por un instante. Luego es necesario suje-
tarlos del pie derecho con una cuerda. El duen-
de, en su afán de querer escapar, ofrecerá su
olla repleta de oro puro para poder ser liberado.

Sin embargo, no es fácil capturar a un duende

ya que son expertos en engaños y travesuras
por lo que es muy probable que aquel que ose
persuadir a un duende, termine él mismo siendo