EJERCICIOS DE PROMOCION DEL BIENERTAR PSICOSOCIAL

Entregado por : lady Vanessa Espitia León

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Tutora : Wendi Milena Diaz Diaz

Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD)

Neuropsicóloga
Ipiales – Nariño
2018
JUSTIFICACION

En el presente trabajo vamos a encontrar los ejercicios de promoción de bienestar

psicosocial ya que tiene varios puntos positivos los cuales son observar si el niño presenta
nivel de estrés escolar y de esta manera analizaremos los resultados que nos dan a conocer
la prueba de rastreo y de esto realizamos un informe tanto de la parte neurológica del niño
como el punto de estrés.

OBJETIVO
Observar y aceptar el bienestar psicosocial tanto del menor como de sus padres y sus
diferentes tipos de comportamiento ante el estrés
PREGUNTAS

1-   ¿Cuáles son tus puntos fuertes?

2- ¿Qué te gusta hacer para divertirte?

3- ¿Qué es lo que te gusta de la escuela? ¿Y lo que no?

4- ¿Qué es lo que más te avergüenza?

5- ¿Como es la relación con tus padres?

6- ¿Su hijo tiene actitudes irritables?

7- Su hijo se preocupa en exceso por todo?

8- ¿Su hijo a manifestado disminución de apetito?

9- ¿Su hijo presenta desmotivación para asistir al colegio y realizar sus

actividades?
10- ¿Posterga o retrasa continuamente su tarea?
NOMBRE: Edwin Alexander EDAD: 11
APELLIDO: Arcos Freire SEXO: Masculino

ESCOLARIDAD: 5 de primaria LITERALIDAD: Diestra

FECHA DE EVALUACION: 19 de
noviembre de 2018

CONSENTIMIENTO INFORMADO
PRUEBA DE RASTREO COGNITIVO DEL MENOR
Análisis individual

Hallazgos encontrados en la entrevista

Factores generadores de estrés en el menor de acuerdo a los resultado de la entrevista

Con el desarrollo de la entrevista podemos evidenciar que presenta síntomas de estrés ante
la parte educativa es decir el colegio; ya que al momento de realizar la entrevista se notaba
muy preocupada por su colegio y sobre todo las notas donde el niño me dice “ que si saca
malas notas lo castigan de una manera muy fuerte” y por esta manera el mantiene estresado
en las notas y actividades de su colegio como tal.

En la parte educativa dice el que no se encuentra muy feliz ya que no tiene amigos porque
no es sociable y todos sus amigos le pelean.

En el estudio como tal podemos evidencias que encontramos factores psicosociales

generadores de estrés en el niño como la enfermedad de su madre y sobre todo las tareas y
presión de sus padres por sus buenas notas.

La infancia es un período que se caracteriza por cambios, adaptaciones; los niños deben
hacer frente a esas nuevas situaciones para poder superar las transiciones de una etapa a
otra; y son precisamente esos factores o situaciones que producen ansiedad y tensión,
llevándolos a comportarse de una manera distinta a la acostumbrada.

Factores generadores de Bienestar en el menor: identifique y describa los aspectos

positivos de la vida cotidiana de la persona:
Tiene varios aspectos positivos en su vida los cuales son cuando sale de paseo con sus
padres el niño dice que es el único momento donde puede encontrar a toda su familia unida
y sobre todo tener comunicación con ellos; de igual manera el es apegado mucho a su
abuelo dice que cuando esta con el siente mucha tranquilidad y se olvida de todo; en el
momento que sale con sus amigos del barrio el jugar es un punto muy clave de el para
evitar estresarse y sobre todo porque el encuentra como un apoyo en sus amigos.

ATENCIÓN: no presenta buena atención ya que en repetidas ocasiones se distrae de la

evaluación y empezaba a contarme cosas de lo que le ha pasado en la vida de sus caídas etc.
es decir que no presenta una buena atención y se distrae por cualquier cosas

LENGUAJE: presenta un lenguaje adecuado y sobre todo entendible, ya que al momento de

responder la parte de la entrevista respondía de una manera adecuada y justa ante sus
puntos de vista.

MEMORIA: podemos evidenciar que tiene buena memoria ya que recuerda muchas cosas
de su infancia y sobre todo en el momento de la prueba cognitiva en el punto 5 tiene la
capacidad y a fluidez de decir rápido los objetos que puede mirar sin repetir ninguno.

FUNCIONES EJECUTIVAS: en el punto tres podemos tomarlo como funciones ejecutivas

ya que presenta buena memoria pero fala en la parte de atención; en la parte de las
operaciones se demora mucho en las realizaciones de las mimas.

GNOSIAS: teniendo en cuenta que es la capacidad que tiene el cerebro para reconocer
previamente la información aprendida como objetos, personas lugares.
En este punto podemos tomar la parte de los objetos y de señalar su cuerpo con su dedo
son puntos ya aprendidos que reconoce el cerebro.
PRAXIAS: podemos tomar el punto 4 de dibujar ya que es la parte visual donde el niño usa
una estrategia para llegar a un dibujo final es decir como un objetivo cada figura tiene su
distinto significado es decir el niño lo realiza de una manera muy dinámica y perfecta

Describa a continuación un concepto integrado, del estado cognitivo y emocional del

infante, en forma argumentada; indicando la afectación o no del estado cognitivo
general o de algunas de sus funciones
En su desarrollo en la parte infantil y adulta encontramos la parte emocional y cognitiva
teniendo encuentra que en la infancia se encuentra mas la parte cognitiva como la memoria,
la atención sobredoro su lenguaje.
La parte cognitiva del niño Edwin Arcos
Adquiere mayor noción y superan cualitativamente las posibilidades de su pensamiento ;
teniendo en cuenta que a la edad de el comienza el razonamiento , los pensamientos dejan
de ser intuitivos y se basan en el razonamientos; teniendo en cuenta que el niño comprende
que los objetos conservan ciertas características y es capaz de retroceder con el
pensamiento y relacionar hechos y fenómenos observados con anterioridad y hechos
presentes.
Desarrollo emocional del niño Edwin Arcos
El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su
identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo
que lo rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares significativos,
ubicándose a sí mismo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niño
puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un
proceso complejo que involucra tanto los aspectos consientes como los inconscientes. 

La educación emocional en los niños es la base de toda educación. Los niños deben
aprender a manejar sus emociones y deben hacerlo desde que son muy pequeños. Por
eso, tanto en casa como en la escuela se les debe proporcionar oportunidades para que sean
capaces de identificar sus emociones así como expresarlas y regularlas. Todo esto les
permitirá poder tener una buena base emocional para su vida diaria y que de este modo
tenga un buen desarrollo psico-afectivo.

El presenta una parte emocional activa es decir se encuentra por una parte animado en su
momento de divertirse con sus amigos del barrio pero por una parte la poca comunicación
con sus padres hace que el niño se sienta estresado y sienta desinterés por parte de su
familia .

a- Los resultados de la entrevista

El niño es muy extrovertido y no teme en responder las preguntas de una manera adecuada
y sobre todo