República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Coro-Falcón

UNIDAD I
AUTOCONOCIMIENTO
ASPECTOS GENERALES

Integrantes:
Joscarleth Gómez
C.I: V.- 28.477.921
Neliana Guerrero,
C.I: V.- 28.092.885
Nelyoly Guerrero
C.I: V.- 28.092.886
Seccion: 301521

Santa Ana de Coro; 30 de Abril de 2020

 INTRODUCCION

El autoconocimiento es un componente clave de la inteligencia emocional y una

inteligencia emocional elevada es un requisito previo para unas habilidades directivas
exitosas. El conocimiento personal nos permite reconocer nuestros propios dones y
fortalezas especiales para capitalizar nuestros talentos.

En este sentido, el autoconocimiento según Ken Wilber, es el resultado de un estado

de conciencia de sí que permite la sintonía con la situación global que nos envuelve, con las
personas a nuestro alrededor y con el ambiente del aquí y ahora, como un todo. Es una de
las más antiguas tentativas hechas por el hombre de encontrar el orden oculto dentro de sí
mismo y por detrás o dentro del aparente caos que existe en el mundo.

El autoconocimiento que tengamos de nosotros mismos:. Los éxitos y los fracasos, la

satisfacción de uno mismo, el bienestar psíquico y el conjunto de relaciones sociales llevan
su sello de autoconocimiento que tengamos de nosotros mismos ya que junto al autoestima
juegan un importante papel en la vida de las personas.

Sobre la base de lo anteriormente mencionado, en el siguiente trabajo daremos a conocer

nuestros comportamientos y conocimientos individuales, a través del contenido en la
Unidad I de la Asignatura Orientacion I sobre el autoconocimiento, en el cual contempla
análisis del FODA personal, competencias individales, autoestima, motivaciones,
exploración de intereses, asi como los valores y su jerarquización. Por otro lado, también se
analiza la conducta coherente se culmina con la definición del Proyecto de Vida y sus
elementos.

Vale resaltar la importancia del autoconocimiento para conocer nuestra capacidad y

desarrollo actual y futura en nuestros deseos y metas que tendremos para tener como
objetivos proyectos sólidos donde se evaluaran una series de características personales y
aprenderemos a planificarnos y tener conocimiento a la hora de elaborar un Proyecto de
Vida que nos ayudaran a conocer nuestra habilidades, destrezas y fortalezas pero también
las certidumbres y debilidades.

Por consiguiente, para el desarrollo del presente trabajo, se utilizaron como fuente
de información bibiograficos y digital, a fin de entender y así desarrollar el contenido del
mismo; comprendiendo a grandes rasgos los aspectos fundamentales, su ámbito de
aplicación y sus sanciones de esta normativa establecida en nuestro país.

Esperamos que este bien presentado, asi como también obtener éxito de el.

Las Estudiantes
 Unidad I

Aspectos Generales del Autoconocimiento

El conocimiento personal nos permite reconocer nuestros propios dones y fortalezas

especiales para capitalizar nuestros talentos. Según el autor Sócrates, dice que podemos
encontrar nuestra personalidad y conocimiento de nosotros mismos a través de las
siguientes preguntas que ayudan a nuestra formación.

El autoconocimiento esta basado en aprender a querernos y a conocernos anosotros

mismos, es un componente clave de la inteligencia emocional y una inteligencia emocional
elevada es un requisito previo para unas habilidades directivas exitosas.

 Análisis FODA Personal

La Matriz FODA Es una matriz con 4 secciones (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y

Oportunidades) estas se pueden englobar en 2 partes. Análisis interno: En esta parte nos
centraremos en nosotros, sacando nuestras Debilidades y Fortalezas y
así realizar estrategias que nos ayuden a mejorar.

El  objetivo del análisis FODA es evaluar el presente y el futuro ,  brinda una nueva
perspectiva de lo que haces bien, al mismo tiempo que te permite identificar tus retos y el
camino a seguir. También te brinda ideas clave basadas en tus propias fortalezas y
debilidades. De esta manera, tendrás información precisa para hacer tus decisiones.

En general, obtendrás el autoconocimiento que verás reflejado en el incremento de tu

productividad, así como en la mejora de tu imagen laboral y profesional.
A continuación se desarrolla el siguiente análisis FODA personal:

Fortaleza
- Alegria y juventud
- Deseos y metas propuestas a
futuro
- Control de Situaciones
- Facilidad de Aprender
- Aceptar que me equivoco
- Perseverancia
- Responsabilidad
Cuadro N° 1
Oportunidades
- Tener excelentes padres que nos apoyan
para cumplir nuestras metas.
- Estar estudiando en la UNERMB
- Tener disponibilidad Para Estudiar
- Aprender de otras personas
- Accesibilidad a las redes sociales

Debilidades Amenzas
- Temor por no cumplir mis metas y
- Paciencia Sueños por circunstancias ajenas.
- Poco expresiva - La situacion del pais en el Sector
Educativo Universitario.

 Competencias Individuales

Las competencias individuales hacen referencia a las características fundamentales de la

personalidad, que son inherentes a las acciones de las personas en todo tipo de tareas y
situaciones; son las capacidades para combinar y utilizar conocimientos y destrezas para
manejar situaciones de la vida cotidiana, sean estas de orden personal o profesional, con el
fin de obtener los resultados esperados.
De manera mas sencilla, son capacidades reales, que pueden ser modificadas y
desarrolladas, y tiene su origen diversas fuentes: la formación, el aprendizaje, la
experiencia en puestos de trabajos la experiencia en la vida.
- Apertura al aprendizaje. Permite asimilar el conocimiento proveniente del entorno y
al mismo tiempo aprender de las propias experiencias.
- Apertura a la cooperación. Posibilita compartir la información y el conocimiento
que se tiene de manera individual.
- Capacidad reflexiva. Capacidad de diferenciar entre que conocimiento le puede ser
útil a la persona y cual al equipo, para de esta forma generar un proceso de mejora
continua.
 Es relevante mencionar, que estas competencias por sí solas no proveen mucho valor al
grupo, por esto es necesario que las competencias individuales se conjuguen para dar paso a
las competencias grupales.

Durante el proceso formativo (educación, capacitación y experiencia), es necesario que

las personas profundicen en el conocimiento de sí mismas, particularmente con respecto a
sus valores; que piensen en el significado de las competencias individuales, considerando
tanto las expectativas de terceros como las propias; que comprendan la importancia de las
competencias individuales para el funcionamiento adecuado de una sociedad; y que
reflexionen sobre diversos aspectos de su formación que atañen a su desarrollo intelectual,
al de sus competencias individuales y, en principio, al de su identidad personal.

 Autoestima

La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, el juicio que hacemos de

nosotros mismos, de nuestra manera de ser, de quienes somos, del conjunto de rasgos
corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad, determina nuestra
manera de percibirnos y valorarnos y moldea nuestras vidas.

 Para McKay y Fanning, (1991) la autoestima es aquello que nos impulsa hacia la
libertad, analizando objetivamente nuestras creencias básicas, modificando paso a paso las
más negativas y escapando así de una prisión autoimpuesta hacia una vida más libre y
satisfactoria.
Por otro lado, de acuerdo a Abraham Maslow

“La autoestima se refiere a la necesidad de respeto y

confianza en si mismo. La necesidad de la autoestima es básica ,
todos tenemos el deseo de ser aceptados y valorados por los
demás. Satisfacer esta necesidad de autoestima hace que las
personas se vuelvan más seguras de si mismas. El no poder tener
reconocimiento por los propios logros, puede llevar a sentirse
inferiro o un fracasado”

De la manera mas sencilla, la autoestima influye en nuestra conducta, en la forma de

actuar en el trabajo, en lo que podamos conseguir en la vida, en la manera como afrontamos
los problemas, en la forma en como nos relacionamos con nuestra pareja, con nuestros
hijos/as y en general con las personas que nos rodean.
Ésta influye en la toma de decisiones y es fundamental para el rendimiento académico.
Si un adolescente piensa que no es competente, no se esforzará en hacer bien las cosas
porque creerá que no es capaz y, además, será infeliz. En relación a la autoestima se
advierte un proceso circular: si un adolescente tiene una autoestima alta, se comportará de
forma agradable, será cooperador, responsable, su rendimiento será mayor y facilitará el
trabajo de formación. Por el contrario, si su autoestima es baja, tendrá repentinos cambios
de humor, se sentirá desconfiado, reprime sus sentimientos, será poco cooperador y poco
responsable, pues niega o evade sus dificultades y culpa a los demás por lo sucedido. Así,
frente a las dificultades se volverá más provocador y desafiante ante cualquier acción para
cambiar su situación.

Componentes de la Autoestima

La Autoestima tiene 3 componentes:

- Cognitivo: Hace referencia a las opiniones, ideas, creencias, percepción y procesamiento

de la información”. Es el concepto que se tiene de la propia personalidad y de la conducta.
- Afectivo: Tiene un componente valorativo, lleva al reconocimiento de lo que en nosotros
hay de positivo y de negativo, implica un sentimiento de lo favorable o desfavorable, que
siente la persona de sí misma.
- Conductual: Se refiere al modo de actuar, a la intención y actuación que hace la persona
por sí misma, es decir, cómo nos enfrentamos con nosotros mismos.
Tipos de Autoestima
- Autoestima alta: Una persona con autoestima alta, vive, comparte agradece,
reflexiona, respeta a los demás, se abre a lo nuevo, actúa honestamente, con
responsabilidad, comprensión, siente que es importante, tiene confianza, cree en sus
decisiones y se acepta a sí mismo totalmente como ser humano. Lo que hace, piensa
y siente un adolescente con una buena autoestima, es que actúa con independencia,
afronta nuevos retos, sus pensamientos son positivos; valora de forma positiva las
cosas que hace y le ocurren, siente un gran orgullo personal por sus logros, se siente
 capaz de influir en las personas que le rodean, está a gusto consigo mismo y se
siente satisfecho por su “buen hacer”.
- Autoestima baja: Una persona con autoestima baja, la mayor parte de su vida piensa
que vale poco o no vale nada, mantienen un estado de insatisfacción constante y
poseen un deseo innecesario por complacer por miedo a desagradar, por ello es vital
para padres, profesorado, saber alentar o corregir, premiar o censurar,
oportunamente. Algunos de los aspectos mencionado.

En cuanto a la importancia de la Autoestima, podemos decir, que la autoestima es

importante porque:

- Condiciona el aprendizaje. Alumnos/as que tiene una imagen positiva de sí mismo se

hallan en mejor disposición para aprender.
- Facilita la superación de las dificultades personales. Una persona con autoestima alta,
posee una mayor capacidad para enfrentar los fracasos y los problemas que se le presentan.
- Apoya la creatividad; Cuando una persona confía en sí mismo, asume mejor los riesgos y
posee habilidades para planificar y gestionar proyectos, con el fin de alcanzar objetivos
concretos.
- Determina la autonomía personal, si la persona tiene confianza en sí mismo, podrá tomar
sus propias decisiones.
- Posibilita relaciones sociales saludables; la persona que se siente segura de sí misma,
puede relacionarse mejor.

 Motivacion

Generalmente, al hablar de motivación nos referimos a las fuerzas internas o externas

que actúan sobre un individuo para disparar, dirigir o sostener una conducta. En términos
técnicos, muchos autores la definen como “la raíz dinámica del comportamiento”, lo cual
quiere decir que toda forma de conducta nace en algún tipo de motivo. La motivación es un
aspecto de enorme relevancia en las diversas áreas de la vida, entre ellas la educativa y la
laboral, por cuanto orienta las acciones y se conforma así en un elemento central que
conduce lo que la persona realiza y hacia qué objetivos se dirige.
 De acuerdo con Santrock (2002), la motivación es “el conjunto de razones por las que
las personas se comportan de las formas en que lo hacen. El comportamiento motivado es
vigoroso, dirigido y sostenido” (p. 432). Ajello (2003) señala que la motivación debe ser
entendida como la trama que sostiene el desarrollo de aquellas actividades que son
significativas para la persona y en las que esta toma parte. En el plano educativo, la
motivación debe ser considerada como la disposición positiva para aprender y continuar
haciéndolo de una forma autónoma

Dicho en términos más sencillos, la motivación es la energía psíquica que nos empuja a
emprender o sostener una acción o una conducta, nos permite crear hábitos, intentar cosas
nuevas, sostener el esfuerzo en alguna tarea que consideremos productiva, e incluso es
necesaria para satisfacer determinadas necesidades fundamentales.

Por otro lado, se puede distinguir entre:

- Motivación positiva: Invita a la acción para obtener un beneficio.

- Motivación negativa: Se realizan acciones para evitar una posible consecuencia
negativa
Tipos de motivación

En ocasiones se suelen establecer distintos tipos de motivación en función de la fuente u

origen del estímulo. En la motivación de logro, en la que el mecanismo que promueve a la
acción es conseguir un determinado objetivo. La motivación de afiliación supone la
búsqueda de seguridad y pertenencia a un grupo. La motivación de competencia no sólo
pretende alcanzar un objetivo establecio, sino que busca realizarlo de la mejor forma
posible.

En Psicología se suelen distinguir entre dos tipos de motivación en función de dónde

proceda el estímulo: 

- Motivación intrínseca, la persona comienza o realiza una actividad por incentivos

internos, por el propio placer de realizarla. La satisfacción de realizar algo o que
 conseguirlo no está determinada por factores externos. Está relacionada, por lo tanto,
con la autosatisfacción personal y la autoestima. Por ejemplo, hay personas que
realizan ejercicio físico porque disfrutan de la actividad.
- Motivación extrínseca, el estímulo o incentivo que mueve a una persona a realizar una
actividad viene dado de fuera, es un incentivo externo y no proviene de la propia tarea.
Funciona a modo de refuerzo. Por ejemplo, cuando una persona realiza ejercicio físico
no por el mero hecho de disfrutar haciéndolo, sino por motivos sociales u otros.
- Motivación personal, existen diversas teorías que establecen y clasifican los elementos
que mueven a un persona a realizar algo o dejar de hacerlo. En muchos casos la
motivación de una persona viene determinada por necesidades, tal y como se establece
en la llamada 'pirámide de Maslow'. Igualmente, la motivación está fuertemente
influida por la satisfacción de realizar una tarea o conseguir un determinado objetivo
pero también por los incentivos que realizar o no realizar determinada conducta puedan
conllevar.

 Exploracion de Intereses

La época actual se caracteriza por una gran velocidad, cambio e inmediatez que se
contrapone a la regularidad y estabilidad de otras épocas. En este nuevo escenario de
transformaciones profundas y veloces, los jóvenes deben seguir apostando a construir un
camino de vida cargado de sentido, valores e ideales. Esto deriva en la necesidad de
espacios de orientación y acompañamiento que permitan transitar los caminos de la
elección profesional y ocupacional con mayor apertura, profundidad y autenticidad. Estos
aspectos, nos lleva a realizar la exploración interna en aras a nuestros propios intereses
personales.

En base a ello, se analiza la Exploración de Intereses, que no es mas que un proceso que
tiene la finalidad de despertar intereses vocacionales, y adaptar dichos intereses a la
competencia laboral del individuo y a las necesidades del mercado de trabajo. Establece
que cada individuo debe ocuparse donde tenga un mejor desenvolvimiento, tomando en
cuenta esencialmente, las habilidades, la inteligencia, las aptitudes, los intereses, la
preparación, los valores, que constituyen su personalidad.
La orientación vocacional tiene tres enfoques que debe incorporar:

- Psicológico: considerar principalmente el bienestar personal.

- Educativo: tener en cuenta el sistema educativo del país, la educación debe
transformarse de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
- Socioeconómico: debe lograr que las personas colaboren para el progreso, el
desarrollo social y económico del país.

 Valores

Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una

persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran
importancia por un grupo social. Asi también, son cualidades que se destacan en cada
individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de
sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos; que
definen los pensamientos de las personas y la manera en cómo desean vivir y compartir sus
experiencias con quienes les rodean.

Se puede definir entonces de una manera breve, que los valores son aquellos principios
éticos que le permite al individuo comportarse de una manera determinada ante una
situación dada. Algunos ejemplos, que se pueden destacar son: la responsabilidad, el
respeto, la honestidad, la honradez, etc.

En este sentido, los valores posibilitan la determinación de nuestras prioridades, y

ayudan a encaminar la vida del ser humano a una autorrealización; estas creencias permiten
elegir al hombre entre una situación u otra, o entre una cosa u otra.

 Identificacion de Valores

Los valores son aquellos estados mentales que en realidad te importan, se componen de
todo lo que te ha sucedido en la vida e incluyen influencias de tu familia,
religión, amistades y compañeros, así como de tu educación o de los que has visto o leído.
Pero una vez definidos, estos valores crean un gran impacto cada aspecto de la vida, ya que
modelan el comportamiento e influyen en la toma de decisiones y en las interacciones
personales y ayudan a establecer las metas y los propósitos.

Aun asi, cuando conocemos nuestros valores tenemos libertad para encontrar el mejor
modo de satisfacer nuestras necesidades, la cuestión es descubrir ese valor que está
generando determinado objetivo y vivir en coherencia con todos nuestros valores. En
definitiva, los valores son la energía detrás de nuestras metas. Son los que nos ayudan a
comprometernos con nuestros objetivos.

 Jerarquizacion de Valores

La Jerarquizacion de Valores, es un rango de valores superiores e inferiores en el que se

establece el orden moral e ideológico de la vida. Por ejemplo, una persona puede valorar
más la familia y menos el dinero o el ocio. Existe una gran cantidad de valores, pero
pueden ser ordenados dentro de una jerarquía que muestra la mayor o menor calidad de
dichos valores comparados entre sí. La importancia de una correcta jerarquía de valores
reside, sobre todo, en la facilidad que puede proporcionar para una eficaz orientación de la
vida entera.

Según Rodríguez et al. (2011) plantean que determinar la jerarquía de los valores para
un individuo es importante porque da la posibilidad de esforzarse por mejorar, de tener
aspiraciones e ideales; conocer la jerarquía de valores da sentido a la educación, porque hay
posibilidad de ascender de un valor bajo a un valor más alto, de lo malo a lo bueno y de lo
bueno a lo mejor. (p. 45) Donoso Vázquez (1992) expresa que los valores que el hombre
encuentra dentro de sí mismo representan un sistema organizado y fuerte de equilibrio para
el ser humano. Pudiendo servirle para enfrentarse con los conflictos y problemas de valores
que son comunes en la sociedad actual. (p. 74).

La jerarquía de los valores va a depender de tres elementos muy importantes:

-La persona, que es quien determina cuáles son los valores más importantes según sus
necesidades, intereses, aspiraciones, formación, sus condiciones personales y sociales.
 -Un segundo elemento son las cualidades del valor, que tiene que ver con la preferencia
personal.
-El tercer elemento que influye es la situación en la que vive la persona, ya que es
determinante en la postura y preferencia de su jerarquía de valores.

Importancia de la jerarquía de valores según Max Scheler

Coinciden moralistas y psicólogos en afirmar que la calidad moral y la madurez

psicológica de una persona depende de tener o no la debida jerarquía de valores.
Sencillamente, la importancia de la jerarquía de valores reside en que en la vida es
importante tener prioridades y dar valor a lo que se considera que ayuda a la felicidad y
bienestar, tanto propio como de las personas cercanas. Esta jerarquía está relacionada con
los principios que guían las actitudes del ser humano entre lo que es considerado bueno o
malo, y rechaza los antivalores porque ponen en peligro el bienestar de todos en general.

A continuación se presenta la jerarquía de valores propuesta por Max Scheler,

comenzando de menor a mayor nivel de importancia.

 Valores de lo agradable: también conocidos como valores hedonísticos. Se

corresponden a los estados afectivos a través de los cuales se sienten el placer y el
dolor, lo agradable y desagradable.
 Valores vitales: se refieren a la vida del cuerpo, es decir, la salud, la enfermedad y
el instinto. Implican el bienestar o malestar corporal del individuo.
 Valores espirituales: se refiere a los valores que son captados a través de nuestro
espíritu y que no involucran lo corporal. Se compone de los valores estéticos,
jurídicos, intelectuales y del saber puro.
 Valores religiosos: son los de mayor grado de importancia. Están compuestos por lo
sagrado y lo divino, es decir, lo santo y lo profano. También se relacionan con la fe
y la incredulidad.

 Valores Humanos
  Se conoce como valores humanos al conjunto de virtudes que posee una persona u
organización, que determinan el comportamiento e interacción con otros individuos y el
espacio. El valor más básico, es el valor de toda la vida humana, de todo humano es la
dignidad humana, este valor posee dos aspectos muy importantes, y los cuales deben
entenderse por separado para comprender su acepción.

De manera mas común, se puede decir, que los valores humanos es el conjunto de
virtudes que posee una persona, que determinan el comportamiento e interacción con otros
individuos y el espacio; asi también abarcan todas aquellas acciones que se consideran
como correctas, por lo que también están relacionados con los valores morales, que son
aquellos que regulan la conducta de los individuos. Asimismo, los valores morales se
corresponden con los valores éticos y los valores sociales que, en conjunto, constituyen las
reglas establecidas para lograr una convivencia saludable en la sociedad.

Características de los valores humanos

A continuación, se determinan las características que poseen los valores humanos.
- Jerarquía: hay valores que son considerados superiores y otros inferiores, aunque
esto no les reste importancia en sus prácticas diarias. En este sentido, se aprecia una
escala de valores en el que prevalecen unos valores por encima de otros cuando existe
un conflicto.
- Polaridad: los valores se presentan en sentido positivo pero, también pueden
conllevar a un contravalor.
- Dinamismo: los valores se transforman a medida que pasa el tiempo, por tanto, dan
sentido a la vida del ser humano y a la sociedad.
- Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo.

En resumen, los Valores Humanos en nuestra vida es fundamental, ya que nos permite
alcanzar determinadas cosas y sobre todo adquirir otras actitudes tan relevantes para actuar
como sujetos más comprometidos. Por ejemplo: confianza, prudencia, honestidad,
responsabilidad, tolerancia, coherencia,  disponibilidad, austeridad, justicia, fortaleza,
templanza, esperanza, caridad, fe, amor entre otros.
 Estos Valores Humanos hacen que desarrolle el interior del hombre hacen que este
motivado por consiguiente desempeña en su empresa un trabajo más eficiente  con mejor
actitud, energía, lo que repercute en la empresa mayor producción.  motivada. Una persona
que tiene prudencia está motivada, una persona que es honesta está motivada, una persona
que es responsable está motivada.  mbre que tenga fe en lo que hace y no esté motivado que
tenga seguridad y confianza y no esté motivado que tenga caridad y no esté motivado que
tenga esperanza y que no esté motivado. 

 Valores Familiares

Entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las
personas.Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento
para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Estos Valores son los Valores
Familiares que son los valores que se proponen identificar con la familia tradicional por
contraposición a sus opuestos, en rasgos como su estructura, función, roles, creencias,
actitudes e ideales; y que sociológicamente se pueden o no considerar «norma» frente a las
«familias no tradicionales.

Los valores familiares son los principios que permiten orientar la manera de
comportarse entre las relaciones personales y las demostraciones de afecto que se
transmiten por medio de las generaciones. Estos valores contribuyen la satisfacción de las
necesidades humanas respetando cada una de sus ideas, sueños y aspiraciones con una
importancia independiente de las circunstancias que son importante por lo que son, lo que
significa, lo que representan y están estrechamente relacionados con las actividades y con
las conductas que se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más refleja a
los valores son los comportamientos o lo que hace la persona.

Cada uno de nosotros tenemos valores humanos diferentes y entre los más importantes
destacan:
 - La honestidad: Supone que como personas debemos decir siempre la verdad. No
significa ser hirientes, ya que la honestidad debe ir acompañada siempre de otro valor
fundamental que es el respeto. Ser honesto significa ser objetivo, hablar con
sinceridad y respetar las opiniones de otras personas.
- La sensibilidad: Debemos ser sensibles ante otras personas. Esto nos permitirá
ayudar, ser compasivos, utilizar la empatía y entender el dolor ajeno. Una persona
sensible comprende las miradas y los gestos más allá de las palabras y sabe cuando
otra necesita algo.
- La gratitud: Estamos acostumbrados a un mundo que se mueve muy deprisa. Nos
quejamos de lo que no tenemos o de lo que tenemos sin darnos cuenta de que
debemos ser agradecidos, pues en nuestra vida hay muchos motivos para la alegría y
para decir “gracias”.
- La humildad: Nos permite conocernos a nosotros mismos, saber que tenemos
defectos y aceptarlos, entender que siempre se puede sacar una lección de todo lo que
ocurre a nuestro alrededor.
- La prudencia: En la vida, actuar con prudencia significa saber evaluar los riesgos y
controlarlos en la medida de lo posible. Es importante ser prudente cuando no se
conoce a otra persona o cuando no se sabe cuáles son las circunstancias de un caso.
- El respeto: Como decíamos antes, se relaciona con la honestidad. El respeto conlleva
atención o consideración hacia otra persona. Es uno de los valores humanos más
importantes, ya que fomenta la buena convivencia entre personas muy diferentes.
- La responsabilidad: Supone el cumplimiento de las obligaciones, el tener cuidado a la
hora de tomar decisiones o llevar a cabo una acción. Es una cualidad que poseen las
personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta.

 Conducta Coherente y Valores Humanos

La coherencia es hoy en día un valor grandemente tenido en cuenta aunque en la

práctica es muchas veces difícil de mantener debido a la cantidad de información que un
individuo recibe, a lo agitado del estilo de vida actual, etc. Es fácil de reconocer a una
persona coherente porque se mostrará firme en sus principios y valores, también
transmite sinceridad, hecho que la hace proclive a entablar relaciones sólidas. Por esto
mismo es que las personas coherentes son ampliamente valoradas y creíbles, porque cuando
empeñan su palabra en algo cumplen aquello que proponen.

Conducta Coherente es sencillamente, cuando somos capaces de cumplir con mayor

eficacia nuestras obligaciones, pues hace falta ser honesto y responsable; en nuestras
relaciones personales es indispensable para ser sinceros, confiables y ejercer un liderazgo
positivo; para nuestra persona, es un medio que fortalecer el carácter y desarrolla la
prudencia, con un comportamiento verdaderamente auténtico.

El principio de coherencia es el que hace que actuemos de forma consistente de acuerdo

con nuestra forma de pensar o de nuestros actos previos aunque esto signifique ir en contra
de nuestro interés personal. Este principio también se denomina principio de compromiso o
consistencia.

Cuando asumimos la coherencia como valor humano, somos capaces de cumplir con
mayor eficacia nuestras obligaciones, pero para esto hace falta ser honesto y responsable.
Practicar la coherencia como valor humano nos obliga a mantenernos firmes, aunque
tengamos que poner en peligro el cargo, aunque tengamos que enfrentarnos a  opiniones
distintas, enfrentarnos a amigos o familiares. Constantemente encontramos a personas que
quieren jugar al gato y al ratón, que quieren estar con Dios y con el diablo, pero eso no es
posible cuando somos coherentes. Las personas coherentes reciben muchos enfrentamientos
y se ven envueltos en  conflictos por defender sus principios e ideas, pero a la larga todos
reconocen que ser coherentes es lo correcto.  

 Proyecto de Vida

Un Proyecto de vida es la dirección que una persona marca para su propia existencia.

Desde esta perspectiva, el proyecto de vida representa la relación del individuo consigo
mismo y con la comunidad a la que pertenece, deniendo las posibilidades para lograr esas
aspiraciones (D’Angelo, 2002).
 Podemos decir, que el Proyecto de Vida, es una herramienta que pretende apoyar el
crecimiento personal, identificando las metas que deseamos conseguir y reconocer las
capacidades que poseemos; este plan evita la dispersión y el desperdicio de tiempo y de
nuestros recursos. Es un proyecto porque se expresan todos aquellas ilusiones, sueños,
metas y objetivos que se desean alcanzar, considerando los diferentes aspectos de nuestra
vida; involucra la toma de decisiones con madurez; para lograrlo se necesita constancia,
perseverancia para cumplirlo. Es un esquema vital que encaja en el orden de prioridades,
valores y expectativas de una persona que sueña con su propio destino y decide cómo
quiere vivir.
Dimensiones del Proyecto de Vida
De igual manera, la noción de Proyecto de Vida se entiende con relación a las
estrategias, actividades, comportamientos y pautas que desarrolla un individuo con relación
a los objetivos propuestos (Leiva, 2012). Es así que el individuo logra estructurar sus
aspiraciones vitales en función de las posibilidades y acciones reales para concretar estos
propósitos.

Para realizar un proyecto y alcanzar los objetivos trazados, es necesario definir las
metas. Se debe iniciar escribiendo las mismas, a través de la elaboración de una lista, luego
comenzar a definir qué se desea conseguir en la vida y visualizar el futuro. A continuación,
los pasos más importantes para realizar un proyecto de vida:

- Reflexionar: se debe pensar de una manera clara, cómo está tu vida y que deseas
cambiar y a dónde quieres llegar a partir de ese momento. Se debe tener en cuenta
los aspectos de la conducta como son, lo religioso, social, intelectual y cultural. De
ser necesario, aumentar los objetivos y cada vez que uno de estos se vaya logrando,
eliminarlo de la lista y seguir anotando nuevas metas.

- Pensar con optimismo y confianza en ti mismo: se debe realizar cambios en la

manera de pensar y así, poder ver la situación con más optimismo y más
objetividad. Observar las cosas buenas en las malas y enfrentar la vida y sus
 inconvenientes como retos y no como obstáculos. Pensar de manera positiva, que
todo saldrá bien y con la confianza de lograr los objetivos.

- Comprender el proceso y visualizar tus ideas: asimilar la importancia de un

proyecto de vida, te permitirá expresar tus ideas, metas, sueños, objetivos y deseos.
Debes crear un proyecto, claro, sólido y fuerte.

Un proyecto de vida puede contener:

 
- Visión

- Misión

- Principios y valores

- Áreas prioritarias

- Objetivos y metas

- Evaluación de las metas

- Valores que corresponden a las metas

- Estrategias

- Cronograma
 PROYECTO DE VIDA

Datos Personales

Nombres: Joscarleth Guadalupe Apellidos: Gomez Rodríguez Céd. V- 28.477.921

Identidad
Fecha de Nac.: 11/08/2002 Lugar de Nac.: Coro, Estado Falcón Edad: 17 Años
Calle Miranda, Entre Calle 23 de enero y Calle Cuba Teléfonos: 0268-2521302
Dirección: Casa
Correo: Joscarlethgomez1108@gmail.com Celular: 0414-697-9018

Misiòn

Uno de mis principales sueños es llegar a ser una persona honesta y profesional que brinde
mejores oportunidades para las demás personas. La realidad que favorecen mis sueños es l
apoyo de mi madre y mis abuelos y el querer hacer las cosas. Al enfrentar mis obtaculos, no
me derrotare ante un NO haciendo las cosas bien para obtener oportunidades y siempre seguir
adelante.

Vision

Esforzarme en ser cada dia una persona de éxito, contribuyendo al desarrollo y asi sentirme
siempre orgullosa como buena ciudadana, luchare por ser lo que quiero ser.

Principios y Valores

La aceptación, amor, beneficio económico, calidad de vida, dedicacion, entusisamo, la

tolencia, unidad familiar y verdad.

Áreas prioritarias

El área academica es muy importante porque con ella puedo forjar un mejor futuro para mi
madre, mis abuelos y para mi, lo cual lograría a través del conocimiento adquirido en al
transcurso de la carrera de la Licenciatura en Administracion para en un futuro ingresar en el
campo labor.
Area Familiar , mi familia es el pilar fundamental de mi vida, sueño en un futuro a corto
plazo brindarle una mejor calidad de vida y darle la mayor satisfacción siendo una
profesional.
 Area Economica, con la ayuda económica puedo lograr mi meta de graduarme en la
Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Barat (UNERMB)

Objetivos y metas

La mayor meta de mi vida es ser profesional a cotro plazo, para tener calidad de vida y asi
ayudar a mi madre y mis abuelos.

Para ello me trazo como objetivos

Area Academica

Corto Plazo, pasar este lapso.

Mediano Plazo, continuar con los semestres sucesivos y por supuesto ser mejor cada dia.
Largo Plazo, graduarme en la universidad

Area Familiar

Corto Plazo, continuar el dia a dia esforzándome a su lado para avanzr en este semestre y
aprovechar cada oportunidad que me da la vida junto a mi familia.
Mediano Plazo esforzándome a su lado para avanzr en este semestre y aprovechar cada
oportunidad que me da la vida junto a mi familia.
Largo Plazo, formar mi propia familia en un futuro

Area Economica,

Corto Plazo, tratar de aprovechar la oportunidad que me brinda mi familia a nivel económico
para avanzar los semestres continuos en la UNERMB.
Mediano Plazo, en los semestres avanzados tratar de ingresar en el campo laborar para
generar ingresos y cubrir algunas necesidades económicas.
Largo Plazo, graduarme en la universidad y asi continuar estudiando una maestria.

Evaluación de las metas

En mi ámbito Academico: para evaluar mis metas a corto, mediano y largo plazo de mi area
prioritaria estaré utilizando varias medidas de verificacion, notas semestrales, pensum, carnet
de estudiante y fotografías.

En mi ámbito personal: para evaluar mis metas a corto, mediano y largo plazo de mi area
prioritaria "personal" utilizare valores diferentes para poder ser una persona mas aplicada en
todo lo que futuramente realice.

En mi ámbito familiar: para evaluar mis metas a corto, mediano y largo plazo de mi area
prioritaria "familiar" como medios de verificacion utilizare fotografias, videos,. porque de esa
manera vere hasta que extremo positivo he llegado con mi familia.

Valores que corresponden a las metas

 La aceptación, amor, beneficio económico, calidad de vida, dedicacion, entusisamo, la
tolencia, unidad familiar y verdad.

Estrategias

Para lograr mis metas y mis objetivos propuestos para mi proyecto de vida he decidido aplicar
una serie de estrategias:

utilizar adecuadamente los recursos que se me brindan para asi superarme en lo personal y
academicamente.

siempre ser cumplido con responsabilidad, honestidad y puntual ante las actividades que se me
den a conocer. 

Tener presente ser cada día mejor, nunca dejame derrumbar ante las adversidades y no
retrocediendo.

Brindar mi apoyo a quienes lo necesitan de lo que yo e aprendido

PROYECTO DE VIDA
Datos Personales
Nombres: Nelyoly Patricia Apellidos: Guerrero Rodríguez Céd. Identidad V- 28.092.886
Fecha de Nac.: 26/09/2011 Lugar de Nac.: Coro, Estado Falcón Edad: 18 Años
Calle Transversal entre Calles 1 y 6, Casa Nro. 18, la Urbanização Teléfonos:
Dirección: “Aristedis Calvanis”, Santa Ana de Coro, Parroquia Santa Antonio del Casa 0268-2773484
Município Miranda del Estado Falcón
Correo: Nelyolyp@gmail.com Celular: 0412-7928210

Misiòn

Mi misión personal esta basada en quien soy y a donde voy, la idea es prepárame y adquirir
conocimientos para lo que quiero ser y lo que quiero lograr.Para crecer cada dia
intelectualmente y moralmente en mi carrera, comprometiéndome a dar lo mejor. Quiero
estudiar y graduarme en la UNERMB como Licenciada en Admnistracion para ser una
profesional.

Vision

Se una persona proactiva en todos los aspectos de mi vida, aprovechando las oportunidades
que se me presenten para alcanzar mis metas propuestas. Formar mi propio hogar con mi
pequeña niña apoyándonos en cualquier circunstancia con el propósito d estar siempre
agradecida con dios ymejorar nuestra calidad de vida.

Principios y Valores

Entusisamo, preceverante, unidad familiar y verdad, amor, beneficio económico, calidad de

vida y dedicación.

Áreas prioritarias

El área academica, obtener mi título de la carrera de la Licenciatura en Administracion para

en un futuro ingresar en el campo labor, en sistemas conseguir un empleo acorde a mis
expectativas y prepararme cada día más.

Area Familiar, mi familia es el pilar fundamental de mi vida, sueño en un futuro a corto plazo
brindarle una mejor calidad de vida y darle la mayor satisfacción siendo una profesional.

Area Economica, aprovechar oportunidades de ingresos extras para cubrirnecesidades que

conlleven a lograr mi meta, como lo es graduarme en la Universidad Nacional
Experimental Rafael Maria Barat en la carrera de administración aduanera y tributaria.
Objetivos y metas

Area Academica
Corto Plazo, pasar este lapso.
Mediano Plazo, continuar con los semestres sucesivos y por supuesto ser mejor cada dia.
Largo Plazo, graduarme en la universidad

Area Personal: mi fuerza de voluntad para ser una persona de bien, junto a mi hija, mis
padres y hermans. Debe existir relación entre los principio y valores para cumplir con mos
metas.

Area Familiar: ser digno de confianza, beneficiare a mis familiares, amistades y la sociedad.

En todo ambit.o debe existir la relación entre valores y principios

Area Economica,
Corto Plazo, tratar de aprovechar la oportunidad que me brinda mi familia a nivel económico
para avanzar los semestres continuos en la UNERMB.
Mediano Plazo, en los semestres avanzados tratar de ingresar en el campo laborar para
generar ingresos y cubrir algunas necesidades económicas.
Largo Plazo, graduarme en la universidad y asi continuar estudiando una maestria.

Evaluación de las metas

En mi ámbito Academico: para evaluar mis metas a corto, mediano y largo plazo de mi area
prioritaria estaré utilizando varias medidas de verificacion, notas semestrales, pensum, carnet
de estudiante y fotografías.

En mi ámbito personal: mi fuerza de voluntad para ser una persona de bien, junto a mi hija, mis
padres y hermanas. Debe existir relación entre los principio y valores para cumplir con mos
metas.

En mi ámbito familiar:  Contar con mi familia en todo momento, estudiar una buena carrera en
una buena universidad. Y ser una gran profesional, y ejercer la carrera.

Valores que corresponden a las metas

Entusisamo, preceverante, unidad familiar y verdad, amor, beneficio económico, calidad de

vida y dedicación.

Estrategias

Para lograr mis metas y mis objetivos propuestos para mi proyecto de vida he decidido aplicar
una serie de estrategias:

utilizar adecuadamente los recursos que se me brindan para asi superarme en lo personal y
academicamente.
siempre ser cumplido con responsabilidad, honestidad y puntual ante las actividades que se me
den a conocer. 

Tener presente ser cada día mejor, nunca dejame derrumbar ante las adversidades y no
retrocediendo.

Brindar mi apoyo a quienes lo necesitan de lo que yo e aprendido

PROYECTO DE VIDA
Datos Personales
Nombres: Neliana Paola Apellidos: Guerrero Rodríguez Céd. Identidad V- 28.092.885
Fecha de Nac.: 26/09/2011 Lugar de Nac.: Coro, Estado Falcón Edad: 18 Años
Calle Transversal entre Calles 1 y 6, Casa Nro. 18, la Urbanização Teléfonos:
Dirección: “Aristedis Calvanis”, Santa Ana de Coro, Parroquia Santa Antonio del Casa 0268-2773484
Município Miranda del Estado Falcón
Correo: Nelianapg26@gmail.com Celular: 0412-7928210

Misiòn

Todavia me falta mucho que recorrer en est vida, muchas barreras que romper para alclnzar
mis sueños y cumplir mis metas propuestas, siendo la principal llegar a ser una buena madre
y una buena profesonal en un futuro no muy lejano.

Vision

Seguir estudindo para seguir adelantey dpender de mi isma, y defender a los mios con todo el
esfuerzo que he logrado hasta ese entonces debería decir que esa visión estarán a mi lado los
seres queridos de mi familia.

Principios y Valores

Amor, honestidad, responsabilidad, beneficio económico, calidad de vida, dedicacion,

entusisamo, unidad familiar y verdad.

Áreas prioritarias

El área academica, lograr tener una profesión y ejercerla de manera responsable adquirido
en al transcurso de la carrera de la Licenciatura en Administracion para en un futuro ingresar
en el campo labor.

Area Familiar, me inspira mi familia porque son las personas más importantes en mi vida y a
quienes más amo y siempre quiero que se sientan orgullosos de mi.

Area Economica, con la ayuda económica puedo lograr mi meta de graduarme en la

Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Barat (UNERMB)

Objetivos y metas

Área familiar
 No decepcionar a mis padres.
 Ser un ejemplo a seguir para mis hermanos.
 Tener siempre el apoyo de mi familia.
 Pasar tiempos de calidad y felicidad junto a ellos.
 Área académica
 Aprobar todos los semestres de la carrera.
 Graduarme de Licenciada en Administracion
 Aprender sobre Administracion

Área económica
 Tener un trabajo lucrativo.
 Contar con el suficiente dinero para cubrir todos mis gastos.
 Ayudar económicamente a mis padres.

Evaluación de las metas

Ambito Academico: 

 Evaluar mi area prioritaria estaré utilizando varias medidas de verificación siempre al final
de cada semestre a fin de mantener un orden y actualizadas la información.

Ambito personal: 

 Me enfoco en grandes objetivos y metas siendo positiva y constante.

 Soy respetuosa , tolerante y responsable
 Optimista y perseverante no me rindo con facilidad
 Aprendo rápido

En mi ámbito familiar: 

 Contar con mi familia en todo momento.

 Estudiar una buena carrera en una buena universidad.
 Ser una gran profesional, y ejercer la carrera.

Valores que corresponden a las metas

Amor, honestidad, responsabilidad, beneficio económico, calidad de vida, dedicacion,

entusisamo, unidad familiar y verdad.

Estrategias

Para lograr mis metas y mis objetivos propuestos para mi proyecto de vida he decidido aplicar
una serie de estrategias:

utilizar adecuadamente los recursos que se me brindan para asi superarme en lo personal y
academicamente.

siempre ser cumplido con responsabilidad, honestidad y puntual ante las actividades que se me
den a conocer. 
Tener presente ser cada día mejor, nunca dejame derrumbar ante las adversidades y no
retrocediendo.

Brindar mi apoyo a quienes lo necesitan de lo que yo e aprendido.

CONCLUSION
 Luego de haber analizado cada uno de los aspectos generales del autoconomiento
involucrados en el contenido del p´resente trabajo, solo nos queda agregar como una breve
conlusion lo siguiente:

Considerndo los aspectos generales sobre el autoconocimiento definido como el

resultado de un el proceso reflexivo mediante el cual la persona adquiere noción de su
persona, de sus cualidades y características. Como todo proceso, viene en diversas fases,
como: auto percepción, auto observación, memoria autobiográfica, autoestima, auto
aceptación.

El autoconocimiento está basado en aprender a querernos y conocernos a nosotros

mismos, por ello se analizaron competencias individales, autoestima, motivaciones,
exploración de intereses, asi como los valores y su jerarquización y la conducta coherente
se culmina con la definición del Proyecto de Vida y sus elementos.

Respecto al autoestima, es necesario alcanzar la plena aceptación de nuestros defectos y

limitaciones, con el sobrio reconocimiento de nuestras aptitudes y destrezas. Es muy
importante desarrollar, trabajar y mejorar nuestra autoestima diariamente. La autoestima
nos ayuda a sentirnos mucho mejor con nosotros mismos, lo que influye en
nuestro comportamiento.

 Para continuar, se analizo la definición, tipos e importancia de los valores  como

pilares sobre los que se cimenta la identidad humana, nos sirven de guía para poder
convivir sobre la base de la sinergia social, y son la condición que forma y distingue a una
comunidad; y la importancia radica en aceptar que son importantes, conocerlos
reconocerlos, además, el ser humano no puede vivir aislado de ello.

Es relevante mencionar, que solo actuando en base a nuestras propias convicciones

basta para ser coherentes, sin embargo, la coherencia exige esa firmeza y postura, pero se
necesita un criterio bien formado para no caer en la obstinación. La persona que practica el
valor de la coherencia son personas que actúan siempre de acuerdo a sus principios,
mantienen una correcta conducta en todo momento, basada en los principios familiares,
sociales y religiosos aprendidos a lo largo de su vida.

Por ultimo, se analizo un proyecto de vida como   un plan trazado, un esquema vital que
encaja en el orden de prioridades, valores y expectativas de una persona que como dueña de
su destino decide cómo quiere vivir. Este proyecto de vida está vinculado de forma directa
con la felicidad porque lo que de verdad desea el corazón humano es conectar con el gozo
de una vida plena. En esencia, este proyecto de vida recoge los planes que de verdad suman
bienestar a una persona que es consciente de aquello que quiere y lucha por conseguirlo.

BIBLIOGRAFIA
Referencias Bibliograficas

Amato, R. (2006). Proyecto de vida. Sociedad Argentina de Pediatría. Congreso.

http://www3.sap.org.ar/staticfiles/actividades/congresos/congre2006/conarpe34/mater
ial/a do_amato.pdf

D’Angelo, O. (2002). El desarrollo profesional creador (DPC) como dimensión del

proyecto de vida en el ámbito profesional. Revista Cubana De Psicología, vol.19 (2),
106-114.

Leiva, P. (2012). Cambios en los referentes para la construcción de proyectos de vida

juveniles. Revista Tendencias y Retos, vol. 17(1), 93-103.

Paginas Web

https://es.calameo.com/