INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROCESO

SAN VICENTE Diseño Curricular

GESTION ACADEMICA
SEDE ROSA VIRGINIA COMPONENTE
GUÍA DE APRENDIZAJE
Recursos para el aprendizaje
VIRTUAL
Versión
1 pág. de 6
14 11 2018
Asignatura: Matemáticas Grado: 4°

ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades
de los números naturales y sus operaciones.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

- Identifica la estructura aditiva (suma y resta) en una situación problema.

- Comprender las propiedades de la adición y la relación entre adición y sustracción.

PROPIEDADES DE LA SUMA Y SU RELACIÓN CON LA RESTA

Exploración: Para el taller de pintura, Rocío y Julián necesitan comprar algunos materiales. Ambos los adquieren
en la misma librería, como muestra la imagen.

¿Cuánto pagará la mamá de cada estudiante por su compra? Resuelve y luego completa.

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Responde en tu cuaderno: ¿Pagarán lo mismo por sus compras?, ¿por qué?

Para recordar: La adición y la sustracción se relacionan de manera inversa. Por esto

se tiene que:
• Con una adición se puede comprobar el resultado de una sustracción.
• Con una sustracción se puede comprobar el resultado de una adición.

Ya sabes resolver adiciones con números naturales. Ahora conocerás algunas propiedades de la adición y cómo
se relaciona esta operación con la sustracción. Recuerda que es importante aclarar tus dudas y participar en clase.
¡Valora tus logros!

LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN:

- La propiedad conmutativa de la adición establece que no importa el orden en que sumes dos cantidades,
ya que la suma o el total sigue siendo el mismo.

Ejemplo: Usa la recta numérica para comprobar la siguiente igualdad:

350 + 200 = 200 + 350

¿Cómo lo hago?

1. Ubica 350 en la recta numérica y resuelve 350 + 200.

2. Ubica 200 en la recta numérica y resuelve 200 + 350.

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3. Compara los resultados obtenidos.

De este modo compruebas la propiedad conmutativa de la adición.

- La propiedad asociativa: La propiedad asociativa de la adición establece que al sumar tres o más
cantidades su resultado es independiente de cómo se agrupen los sumandos, ya que obtienes la misma
suma o total.

Ejemplo: Antonia e Ignacio resolverán la siguiente adición como se muestra en la imagen:

270 + 115 + 15

¿Obtendrán el mismo resultado?

¿Cómo lo hago?

1. Resuelve la adición agrupando los sumandos según se indica.

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2. Suma al resultado que obtuviste el sumando que falta.

3. Compara los resultados obtenidos.

Obtendrán el mismo resultado al resolver la adición aplicando la propiedad asociativa, es decir,
(270 + 115) + 15 = 270 + (115 + 15).

RELACIÓN ENTRE LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN:

La adición y la sustracción se relacionan de manera inversa. Por esto se tiene que:

• Con una adición se puede comprobar el resultado de una sustracción.

• Con una sustracción se puede comprobar el resultado de una adición.

Ejemplo

Escribe una adición y una sustracción con los números de las tarjetas. Luego comprueba su resultado.

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¿Cómo lo hago?

1. Escribe las operaciones que se pueden formar con los números de las tarjetas.

2. Comprueba el resultado de cada operación.

Para recordar: Las operaciones que planteaste en la comprobación forman una

“familia de operaciones” debido a la relación inversa que existe entre la adición (+) y
la sustracción (–).

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Refuerza lo aprendido:

Observa los siguientes videos acerca del sistema aditivo y refuerza lo aprendido:

1. Observa la tabla y responde en tu cuaderno.

Diferencia entre las edades de tres amigos

AMIGOS DIFERENCIA EN SUS EDADES
Carlos – Luis 5 años
Luis – José 3 años
José – Adrián 6 años

¿Cuál es la diferencia entre la edad de Carlos y la edad de Adrián?

2. Felipe juega con rectángulos numéricos y formó el diagrama que se muestra. Luego escribió la “familia de
operaciones” correspondiente.

Construye un diagrama con los siguientes rectángulos numéricos. Luego escribe la “familia de operaciones” que
le corresponda.

3. Completa las siguientes operaciones combinadas con los números que faltan.

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