Fase 4 – Tarea individual unidad 3

PRESENTADO POR

RAFAEL GUILLERMO DIÁZ MENDÉZ

CODIGO:1118122265

GRUPO: 551111_10

PRESENTADO A

ANDRES FERNANDO MOSQUERA DIAZ

CURSO: ALGEBRA LINEAL

CODIGO: 551111A_761

UNIVERSIDAD ABIERTA Y DISTANCIA(UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN MATEMATICA

29 DE ABRIL DEL 2020

 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Desarrollamos la matriz propuesta para encontrar la frase escondida.

La matriz de decodificación es 4x4 entonces B1, B1……… Bn son de orden 4x1, tenemos

80 números esto quiere decir 80/4=20 matrices de orden 4x1.

−10 −64 31 28 22

( ) ( ) ( ) () ()
c 1= 24 c 2=
29
25
64 c =
83
38
3
54 c =
59
107
4
23 c =
..
24 5
62
45
50
86

18 14 55 4 −20

() () ( ) () ( )
c 6= 16 ..c 7=
17
41
13 c =
..
13 8
27
45 c =
47
116
.. 9
38 c =
..
43 10
52
51
63
68

89 −40 31 28 22

( ) ( ) ( ) () ()
c 11 = 70
71
18 2
..c 12=
22 c =
31
0
.. 13
54 c =
59
107
.. 14
23 c =

62
..
24 15
45
50
86

18 14 −60 74 −10

() () ( ) ( ) ( )
c 16= 16 ..c 17=
17
41
13 c =
..
13 18
27
78 c =
101
68
.. 19
56 c =
57
157
.. 20
44
53
57
 Se realiza el cálculo a la raíz inversa y se obtiene.

0 −1 1 0
−1

(
A = 0 10 −7 −1
2 −9 9 −1
−1 1 −2 1
)
Con la inversa de la matriz de codificación se calcula

B1= A−1 c 1 , B2= A−1 c2 … .. B20= A−1 c20

0 −1 1 0 −10 5 B

( )( ) ( ) ( )
B1= A−1 c 1= 0 10 −7 −1 24 = 12 , 2=¿ A
2 −9 9 −1 29
−1 1 −2 1 25
0
1
−1
19
c2= 21 ¿
5
0

5 B
−1
B 3= A c 3= 20
0
12
( ) ()
, 4=¿ A −1
1
c 4= 0 , B
3
9
−1
5=¿ A
()
c5 =
5
14
3
9
,B
−1
()
1
6=¿ A c = 0 ¿
6 4
5
¿
¿

0 2 5

1
0
() () ()
B7= A−1 c 7 = 12 , B8= A−1 c 8 = 5 B = A−1 c =

12
,
12 9 9
27
1
0

12 1 9
−1

0
13
( ) ( ) ()
B10= A c 10= 1 , B11= A−1 c11 = 21 B =A −1 c =
5
21
, 12 12
3
1
0
,

5 1 5

0
12
( ) () ( )
B13= A−1 c 13= 20 , B14= A−1 c 14 = 0 , B = A−1 c =
3
9
15 15
14
3
9

1 0 23
−1

4
5
() ( ) ( )
B16= A c 16= 0 , B17= A−1 c 17= 12 , B =A −1 c =
1
0
18 18
5
19
4
 1 9
−1

()
B19= A c 19= 4 , B20= A−1 c 2 0=
0
25
()
12
4
5

Ahora la secuencia de números del mensaje original.

 0
9
5
9
5
23
5
1
27
3
14
5
20
0
1
1
3
12 0 1 19 21 5 19
0 3 9 5 14 3 0
5 12 10 2 5 12 12 4
¿ 0 13 1 21 5 21 0
¿
¿ 0 12 1 0 3 9 0
4 5 0 12 1 0 9
¿ 4
0 25 9 12 4 5
12
¿ 5
12
5
¿ 1
1
1
¿
0
1
¿ 20
0
4
¿
¿
¿
¿
¿
¿
¿

Se hace la correspondencia con los números encontrados en B1 , B2 … … … .. B20 con la

letra del alfabeto de la siguiente tabla.

E L - A R T E - E S - L A - C I E N C I A -

5 12 0 1 19 2 5 0 5 20 0 12 1 0 3 9 5 14 3 9 1 0
1

D E - L A - B E L L E Z A - L A -
4 5 0 12 1 0 2 5 12 12 5 27 1 0 12 1 0

M A T- E M A T I C A - E S - L A - C I E N C I- A
13 1 21 5 13 1 2 9 3 1 0 5 2 0 12 1 0 3 9 5 1 3 9 1
1 0 4

- D E - L A - V E R D A D - X I L D E
0 4 5 0 12 1 0 23 5 19 4 1 4 0 25 9 12 4 5

El mensaje original es:

El arte es la ciencia de la belleza, la matemática es la ciencia de la verdad Xilde

ANEXO PANTALLAZOS TRABAJO SCILAB

 CONCLUSIONES

Después de realizada la actividad podemos concluir que el álgebra se encuentra presente

en la mayoría de los elementos que nos rodean, es el caso de la televisión satelital la cual

es posible gracias a la decodificación que se realiza con el sistema binario que manejan

las señales.

El estudio del algebra permite una mejor comprensión de los elementos que nos rodean

en el espacio y como estos se pueden mover a través de el utilizando como referencias

vectores de desplazamiento.

La algebra lineal se soporta en el estudio del espacio mediante el uso de diferentes

ecuaciones que permiten una mejor comprensión del mismo.

El uso de herramientas computacionales permite una mejor comprensión de los

diferentes problemas de estudio que aborda el algebra, además las mismas se convierten

en una herramienta indispensable al momento de comprobar los resultados obtenidos

mediante diferentes procesos, no por esto se puede desplazar el estudio del algebra, ya

que es necesario lograr una amplia comprensión de nuestro entorno.