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Aplicamos nuestros aprendizajes
Propósito: Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre
magnitudes, y transformamos esas relaciones en expresiones algebraicas o gráficas que incluyen
funciones cuadráticas. Además, con lenguaje algebraico y diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, expresamos nuestra comprensión sobre el comportamiento gráfico de
una función cuadrática, para interpretar su solución estableciendo conexiones entre dichas
representaciones.
Para el experimento de dejar caer libremente una esfera desde una determinada altura, Manuel halló los
siguientes resultados:
Tiempo (s) 0 1 2 3 …
A partir de ello:
1. ¿Cuál sería la expresión matemática que permite modelar la caída de la esfera?
2. Representa la caída de la esfera con una gráfica en el plano cartesiano.
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Comprendemos el problema
1. Describe el movimiento vertical de caída libre 3. ¿Qué nos piden hallar en la situación significativa?
mediante un dibujo.
2. ¿Qué datos se consideran en el experimento de 4. ¿Cuáles son los datos que se relacionan para
Manuel? modelar la caída de la esfera?
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2. Si hallas algunos valores con la fórmula de caída 4. Calcula algunas alturas empleando la expresión de
libre, ¿los resultados obtenidos serán los mismos la función hallada, luego organiza los resultados en
que Manuel presentó en la tabla? Argumenta tu una tabla como la que usó Manuel.
respuesta.
3. Escribe la expresión matemática que permite hallar 5. Grafica en el diagrama cartesiano los resultados
la altura desde la cual cae la esfera. Recuerda que para la caída de la esfera, relacionando el tiempo y
Vo = 0 y g = 9,8 m/s2. la altura desde la cual se deja caer la esfera.
3. Describe otras situaciones de la vida cotidiana que se puedan modelar con una función cuadrática y cuya gráfica
resulte una parábola.
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