Punto de rocio y punto de burbuja

Armijos Kevin, Maldonado Jordy & Lazo Adolfo

Junio 2019.

Universidad Técnica de Machala.

Carrera de Ingeniería Química.
Físico Química.
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Tabla de Contenidos

Caratula……………………………………………………………………………………………
ITabla de Contenidos………………………………………………………………………………
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Objetivos…………………………………………………………………………………………III
Resumen...........................................................................................................................................i
Introducción.....................................................................................................................................ii
TICs………... …………………………………………………………………………………….ii
Desarrollo ………………………………………………………………………………………...ii
Conclusiones……………………………………………………………………………………...iii
Bibliografía………………………………………………………………………………………..v
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Resumen

El mercantilismo es una corriente económica propuesta por la cultura europea, para el progreso

de sus sociedades a costa de la extracción de fuerzas de trabajo de un estado diferente al de ellos.

Existen tres escuelas grandes que son: El Bullionismo, Colbertismo, Comercialismo.

Cada una de estas escuelas son regentadas por las potencias que dominaban la América colonial

del siglo XVI y denotan el poder económico que dio América a sus coronas a través de trabajos

de extracción a su vez se hace hincapié en los problemas que presenta esta corriente a la larga y

problemas sociales que se denotan durante su aplicación,

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Introducción

TICS

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,

herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información

mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles,

televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.(López, 2007)

“Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos

servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música

y cine, comercio electrónico, etc.” (Romaní, 2009). Por esta razón las TIC han incursionado

fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

La influencia de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes radica en una

singularidad al momento de impartirla. De este modo, dirigimos la mirada a la pedagogía, aquel

arte de enseñar, que puede poner en escena a las TIC como armas didácticas para lograr un

adecuado aprendizaje de la realidad en la práctica, en cualquier tipo de ciencia: formales o

fácticas.(Vega, Moran, & Bejerano, 2015)

Desarrollo

Partiendo del hecho de tener a la TICS como parte del proceso del estudiante se pueden

determinar ventajas y desventajas de este tipo de educación apoyada en la transmisión del

conocimiento, parte esencial de la defensa de la educación tradicional es la comunicación, esta a

su vez se presenta de manera constante con estudiantes presenciales, a su vez la educación a

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distancia ha sabido avanzar el tiempo y hoy imparte el uso de la tecnología para poder tener una

conexión directa con el estudiante.

Este tipo de comunicación posee diversas desventajas para docentes y alumnos de las cuales

podemos mencionar: Poca o nula función de la TIC en el estudiante, Falla a la hora de buscar la

información solicitada por la abundancia de la misma en la red, fomentar el plagio al uso

investigativo, es un método que necesita de un perfeccionamiento constante por lo cuál se ve

obligado a mejorar junto a la TIC que se trabaje.(Levicoy, 2014)

Así mismo las ventajas de este sistema son encaminadas para la satisfacción de aprendizaje y

enseñanza del alumno y del docente respectivamente, entre las más importantes destacamos:

Acceder a una amplia gama de recursos educativos para los estudiantes, se puede aprender un

tema a menos tiempo dependiendo del empeño estudiante, elimina barreras de tiempo y espacio

de enseñanza, permite adoptar un sistema de autoeducación, y desarrollo habilidades de manejo

de tecnología para ambas partes. (Levicoy, 2014)

Conclusiones

La presencia de las TICs en la educación superior va ligada al concepto de auto enseñanza que se

quiere fomentar en todos los estudiantes, al poder compartir sin juzgar el docente deja de evaluar

el componente humano del estudiante y solo lo evalúa por el conocimiento propio del estudiante,

a su vez esto cumple con la condición de que el estudiante va a la universidad a aprender, un

grave problema que manejan las universidades públicas es la malla docente antigua que impiden

a los alumnos a desarrollarse mediante la implementación de esta, un ejemplo base es el uso de

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dispositivos móviles para agilizar la resolución de cualquier integral, es una idea que ahorraría

mucho tiempo de efectuar cálculos pero no se aplicara porque el docente debe conocer el

dominio del estudiante a las integrales.

La culpa de la no implementación de esta tecnología no radica en los que comunican el

aprendizaje, a su vez las autoridades truncan el desarrollo de las mismas por cuestiones

inherentes al cuadro estudiantil, en este específico caso la Universidad Técnica de Machala en la

que me encuentro cursando la carrera de Ingeniería Química impide la entrada de TICs por la

fuga fiscal que posee la universidad, sumado al desinterés por parte de la malla docente antigua.

La única manera de empezar a realizar un cambio en el implemento es la demostración mediante

ejemplos que han funcionado, la UTPL ofrece este servicio de una manera eficaz al aprendizaje,

porque las libertades que se me otorgaron para poder seguir los módulos de Administración

Pública son solo un sueño en mi otra universidad.

El sistema de las TICs es benefactorio para ambas partes, y sus resultados están comprobados

como uno de los mejores sistemas para aprender, el objetivo general es lograr una expansión de

este método para que la educación general mejore de manera significativa.

Gracias por leer

Bibliografía

[1] Levicoy, D. (2014). TIC en Educación Superior: Ventajas y desventajas.

[2] López, M. (2007). Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso.

[3] Romaní, J. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las

definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento.

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[4] Vega, F., Moran, G., & Bejerano, H. (2015). EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÒN

SUPERIOR. Recuperado de

https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/Comision_7/el_uso_de_las_tics_en_la_educac

ion_superior.pdf