Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 - Diseño de
imagen para el producto.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación Electiva disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicología del Consumidor
Código del curso 102604
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 13 de abril
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

Diferencia los comportamientos durante la toma de decisiones del

consumidor en escenarios de mercadeo tradicional y digital.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Marketing digital y Neuromarketing

3.1. Mercadeo digital

3.2. El consumidor digital

3.3. Neuromarketing

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Tarea 4. Relacionar las estrategias para dinamizar la compra

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

1. Leer comprensivamente los contenidos del syllabus, Unidad tres.

2. Con base en la lectura realizada analice lo siguiente:

 Explique la importancia de aplicar el Neuromarketing para

estudiar el comportamiento del consumidor, y de esa
manera crear campañas de mercadotecnia, publicidad y
comunicación para aumentar el porcentaje de éxito de las
empresas.

3. Elabore una propuesta de imagen publicitaria haciendo uso de la

teoría del Neuromarketing para el producto que venimos
analizando con el fin de ofrecerla a los consumidores descritos
en la Fase 2, y que responda a las necesidades y preferencias de
estos consumidores.

4. Haga entrega del producto individual, con los contenidos de la

parte individual, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo,
solo con portada y en un mensaje bien claro donde especifiquen
que realizan la entrega formal a su tutor.
Actividad Colaborativa:

1. Establezcan los roles tanto para el desarrollo del trabajo

colaborativo como para la producción de entregables de acuerdo
a lo que se señala al final de ésta guía.

2. Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del

producto final colaborativo.

3. Socializar los aportes individuales en el foro del entorno de

Aprendizaje Colaborativo, y hacer lectura de los aportes de los
compañeros, con el fin de iniciar un debate, en el cual se
realizará la selección las mejores ideas planteadas por los
compañeros de equipo. Tenga en cuenta que se deben
seleccionar las que se encuentran mejor desarrolladas, que
tengan relación con lo contenido en la Unidad 3 y que cubran de
una mejor manera las necesidades y expectativas de los
potenciales consumidores.

4. Realicen de manera grupal un folleto publicitario para producto.

Dicho folleto debe ser atractivo e innovador elaborado por medio
del programa Publisher (programa de Microsoft que les brinda
diferentes herramientas para elaborar folletos, tarjetas,
boletines). En el entorno de aprendizaje práctico encuentran el
instructivo del programa Publisher para generar folletos.
Recuerden que el folleto debe ser creativo, novedoso y que dé
cuenta del producto, el consumidor a quien se ofrece y la
necesidad que resuelve.

5. Elgrupo debe entregar un producto así:

 Portada
 Introducción
 Objetivos (general y específicos)
 Desarrollo del trabajo
Descripción del proceso de elaboración del folleto
Folleto (Pantallazo o Pdf)
 Conclusiones
 Bibliografía con normas APA
Tengan en cuenta que cuenta que es necesario participar en la
consolidación del producto final.

Entornos Entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo,

para su aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento y gestión
desarrollo del estudiante.

Individuales:

Producto individual, en el mismo Foro del Aprendizaje

Colaborativo, solo con portada y en un mensaje bien
claro donde especifiquen que realizan la entrega formal a
su tutor. Este debe contener las respuestas a las
preguntas planteadas de manera individual y la imagen
Productos
propuesta
a
entregar
Colaborativos:
por el
El grupo debe entregar un producto así:
estudiant
• Portada
e
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo
• Descripción del proceso de elaboración del folleto
Folleto (Pantallazo o Pdf)
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Es importante que cada estudiante realice la

actividad paso a paso en el orden que esta guía
expone
 Dediquen el tiempo necesario a la realización de
la actividad, con el fin de evitar contratiempos.
 Recuerden que, al tratarse de una actividad de
tipo individual, es necesario que cada estudiante
Planeación suba al entorno de evaluación y seguimiento su
de trabajo individualmente.
actividades  El producto a entregar debe contener:
para el Introducción, objetivos, desarrollo de la
desarrollo actividad, conclusiones y fuentes de consulta
del trabajo aplicando normas APA.
colaborativo  Revise periódicamente esta guía de actividades.
 Revise la rúbrica de evaluación.
 Participe a tiempo con sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo y haga comentarios
objetivos a los aportes de los compañeros.
 Plantee sus dudas e inquietudes académicas al
tutor por medio de un mensaje en el correo
interno del curso, para agilizar la respuesta.

Roles a
desarrollar Líder o monitor: Responsable de la comunicación
por el entre el tutor y el equipo, también de presentar a su
estudiante equipo la información que recoge de la observación en
dentro del el desarrollo de las actividades.
grupo
colaborativo Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al docente.

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable porque el equipo
 desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar

al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos

Compilador: Consolida el documento como producto

final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producto final a quienes no participaron.
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para requisitos exigidos por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que el documento contenga los
de requisitos planteados en la rúbrica.
entregables
por los Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
estudiantes el documento en los tiempos estipulados. Informa
sobre la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,

informa al docente que se hizo la entrega del
producto.

Uso de
referencias Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Se evidencia Se evidencia
Se evidencia
en las en las
en las
respuestas el respuestas
respuestas el
Referentes uso de menos comentarios
uso de tres o
teóricos de tres personales sin 20
más referentes
referentes fundamentación
teóricos
teóricos. teórica
(Hasta 20 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
responde de responde de
manera manera
argumentativa superficial a la
y suficiente a la pregunta
El estudiante
pregunta planteada y
no responde de
planteada y presenta una
a la pregunta
presenta una imagen como
planteada ni
imagen como propuesta para
Respuestas presenta una
propuesta para la publicidad
y diseño de imagen como 30
la publicidad del producto,
la imagen propuesta para
del producto, esta no es
la publicidad
esta es clara, clara, es poco
del producto.
creativa, creativa e
innovadora y innovadora y/o
responde a los no responde a
contenidos de los contenidos
la Unidad 3. de la Unidad 3.
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
participa
participa en la El estudiante
activamente en
actividad pero no participa en
Oportunida el foro y se
su contribución el desarrollo de
d de los evidencia 20
es escasa o la actividad
aportes interés y
baja
compromiso
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos colaborativa je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La
presentación
del producto El producto
contiene carece de
introducción, algunos El producto no
objetivos, elementos cumple con las
desarrollo de la solicitados en la especificaciones
Estructura actividad y guía de solicitadas en la
del informe conclusiones. actividades o la guía de
y rol La redacción y redacción no es actividades. El
10
asumido orientación es adecuada. estudiante no
dentro del adecuada. Asume un rol asume rol o lo
grupo Asume un rol y pero no hace al final de
se evidencia desempeña su la actividad
cumplimiento responsabilidad
de las funciones .
en el transcurso
de la actividad.
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Folleto Los Los Los 30
atractivo e estudiantes estudiantes estudiantes no
innovador presentan un presentan un presentan un
folleto para el folleto para el folleto para el
producto producto que producto
apropiado para se queda corto,
los para los
 consumidores consumidores
seleccionados, seleccionados,
haciendo uso pero no hacen
de las uso de las
herramientas herramientas
del del
Neuromarketin Neuromarketin
g g
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
no aplica
Aplica normas
El estudiante normas APA en
APA
aplica los textos ni en
referenciando
medianamente las fuentes
los textos y
las normas APA documentales o
construye de
Referencias en los textos y relaciona 10
forma
en la fuente fuentes que no
excelente la
documental tienen
fuente
pertinencia con
documental
el trabajo
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120