Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 4 -
Anova

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 100403
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (Dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

N°
Tipo de Colaborativ
Individual ☐ ☒ semana 3
actividad: a
s

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
Mayo 8 de 2020
Abril 18 de 2020
Competencia a desarrollar:
Analizar la información presentada en la tabla ANOVA, y las distintas
pruebas de hipótesis, para obtener información relevante de una
población, a través paquetes estadísticos como herramienta
fundamental en los cálculos numéricos

Temáticas a desarrollar:
- ANOVA.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Disminución en el proceso de producción en la fábrica “la
presumida” de derivados lácteos de la región lechera 1 del
país” realizara análisis de varianza y comparaciones múltiples, para
determinar dependencia entre dependencias entre variables.

Actividades a desarrollar

Actividad 1: Interrogantes

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos:

estadística descriptiva, teoría de la probabilidad e inferencia. Madrid,
ESPAÑA: Larousse - Ediciones Pirámide. (pp. 313-328).

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 72-90).
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México,
D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 65-84).

Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia

estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante del grupo dara respuesta a los siguientes

interrogantes planteados:

1. Definición y características principales del análisis de varianza

2. ¿Cuándo y cómo aplicar un análisis de varianza?
3. Explique cada uno de los modelos de análisis de varianza. De
ejemplos.
4. ¿Es útil aplicar análisis de varianza a la problemática de
estudio? - Explique por qué

Socializar las respuestas a las preguntas en un archivo de Excel, cuyo

nombre de la hoja sea “interrogantes” en el foro de la Fase 4: “Anova”

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 1_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo

Actividad 2: ANOVA.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia

estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante resolverá un ejercicio de los cinco mencionado a
continuación, haciendo análisis y conclusión del resultado obtenido con
respecto a las pruebas de hipótesis para la proporción. Cree una hoja
en Excel denominada “muestra”, esta corresponde al muestreo
colaborativo realizado en Fase 2: Muestreo e intervalo de
confianza. Además, cree una nueva hoja denominada “ANOVA”:

Use la información disponible en la hoja de Excel “muestra” para

calcular:
a. Evaluar si el “costo” depende del “departamento” del cual es
recibida la leche. La organización de los datos a trabajar debe ser
así:

Departamento 2 Departamento 4 Departamento 6

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 1 proveedor 6 proveedor 11

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 2 proveedor 7 proveedor 12

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 3 proveedor 8 proveedor 13

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 4 proveedor 9 proveedor 14

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 5 proveedor 10 proveedor 15

Cada casilla representa el “costo promedio” por proveedor (interprete y

analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

b. Evaluar si el recuento de células somáticas depende del tipo de

leche de “pasteurizada”, “ultrapasteurizada” y “esterilizada” en el
departamento 2. La organización de los datos a trabajar debe ser así:
Leche pasteurizada Leche Leche
Ultrapasteurizada esterilizada

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 1. somáticas 6. somáticas 11.

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 2. somáticas 7. somáticas 12.

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 3. somáticas 8. somáticas 13.

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 4. somáticas 9. somáticas 14.

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 5. somáticas 10. somáticas 15.

Cada casilla representa el “recuento de células somáticas” por un

proveedor (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

c. Evaluar si el “% grasa” depende de la “temperatura” en el

departamento 1. La organización de los datos a trabajar debe ser así:

Temperatura Temperatura Temperatura

Alta Media Baja

% grasa promedio % grasa promedio % grasa promedio

proveedor 1 proveedor 6 proveedor 11

% grasa promedio % grasa promedio % grasa promedio

proveedor 2 proveedor 7 proveedor 12

% grasa promedio % grasa promedio % grasa promedio

proveedor 3 proveedor 8 proveedor 13

% grasa promedio % grasa promedio % grasa promedio

proveedor 4 proveedor 9 proveedor 14

% grasa promedio % grasa promedio % grasa promedio

proveedor 5 proveedor 10 proveedor 15

Cada casilla representa el “% grasa promedio” por un proveedor

(interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

d. Evaluar si el “% solidos totales” depende de “satisfacción” que se

tiene del proveedor en el departamento 6. La organización de los
datos a trabajar debe ser así:

Muy satisfecho Satisfecho Poco satisfecho

% solidos totales % solidos totales % solidos totales

proveedor 1 proveedor 6 proveedor 11

% solidos totales % solidos totales % solidos totales

proveedor 2 proveedor 7 proveedor 12

% solidos totales % solidos totales % solidos totales

proveedor 3 proveedor 8 proveedor 13

% solidos totales % solidos totales % solidos totales

proveedor 4 proveedor 9 proveedor 14

% solidos totales % solidos totales % solidos totales

proveedor 5 proveedor 10 proveedor 15

Cada casilla representa “% solidos totales” por un proveedor en el

departamento 3 (interprete y analice los resultados).
 Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que
obtuvieron.

e. Evaluar si el “costo” depende de la “satisfacción” que se tiene de

cada proveedor en el departamento 4. La organización de los datos a
trabajar debe ser así

Nada
Satisfecho Poco satisfecho
satisfecho

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 1 proveedor 6 proveedor 11

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 2 proveedor 7 proveedor 12

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 3 proveedor 8 proveedor 13

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 4 proveedor 9 proveedor 14

Costo promedio Costo promedio Costo promedio

proveedor 5 proveedor 10 proveedor 15

Cada casilla representa el “costo promedio” por un proveedor en el

departamento 4 (interprete y analice los resultados).

Nota: Para este ejercicio el estudiante debe trabajar con 15 datos de

la muestra que obtuvieron

Socializar los procedimientos a las preguntas en un archivo de Excel,

cuyo nombre de la hoja sea “Anova” en el foro de la Fase 4: “Anova”

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
 Actividad 2_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo

Actividad 3. Consolidación de la información

Cada estudiante debe consolidar toda la información en un archivo de
Excel con las siguientes hojas, a partir del trabajo realizado en esta
Fase sobre la problemática “Disminución en el proceso de producción
en la fábrica “la presumida” de derivados lácteos de la región lechera 2
del país”:
 Portada.
 Solución a interrogantes planteados (individual)
 Muestra colaborativa calculada en la FASE 2.
 Anova (Reflejar todos los ejercicios realizados individualmente).
 Conclusiones Inferenciales.
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)
Nota: Cada actividad debe ser socializada en el foro Unidad 2 - Fase 4-
Anova que se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 3_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Foro
desarrollo Fase 4: Anova.
Productos a entregar Individuales:
por el estudiante

 Cada estudiante deberá dar respuesta

de forma individual a los interrogantes
planteados en la Actividad 1.

 Realizar un ejercicio de la actividad 2

(distinto al de sus compañeros) para la
temática de Anova.
  Retroalimentar por lo menos dos
aportes de los compañeros de
grupo.

Lo anterior, se deberá de publicar en un

documento formato Excel, en el foro
habilitado para el desarrollo de la
actividad, en el entorno de aprendizaje
colaborativo, con el objetivo que el tutor
y/o compañeros asignados revise y tenga
la oportunidad de mejorar los aportes.

 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Fase 4 –Anova, subir un
único archivo en formato Excel, el cual
debe contener las siguientes hojas:
 Portada.
 Solución a interrogantes planteados
(individual)
 Muestra colaborativa calculada en la
FASE 2.
 Anova (Reflejar todos los ejercicios
realizados individualmente).
 Conclusiones Inferenciales.
 Referencias Bibliográficas (teniendo
en cuenta las normas APA)
Nota: Dependiendo del número de
estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
 virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este
de ejercicio es importante considerar aspectos como el
actividades tiempo de ejecución de la actividad, los recursos
para el didácticos, el tipo de interacción que se quiere
desarrollo promover y el contenido disciplinar que se pretende
del trabajo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
colaborativo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomará una
desarrollar responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
por el desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se deben
grupo realizar con base a unas normas de convivencia al
colaborativo interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
dades para los siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
producción constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
 docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de
Momento de Intermedi
actividad ☒
Colaborativ la evaluación a
: ☒
a
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos individual
Puntaj
evaluado
e
s Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no soluciona los
soluciona los soluciona los
interrogantes
interrogantes interrogantes
planteados
planteados, planteados,
alusivos a la
además de la además de la
temática de
explicación de explicación de
anova.
cómo realizar cómo realizar
un análisis de un análisis de
varianza, varianza, de
sustentado en forma parcial,
Identific
la bibliografía pues no están
ación de
del curso y en sustentadas en
la teoría 30
otras fuentes la bibliografía
del
bibliográficas de del curso y en
anova
forma idónea. otras fuentes
bibliográficas de
forma idónea o
no sube el
archivo
Actividad
1_u2_nombre
del estudiante.

(Hasta 30 (Hasta 10 (0 puntos)

 puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante

aplica la aplica la no aplica la
solución de un solución de un solución para
Anova (distinto Anova (distinto un Anova
al de sus al de sus solicitada.
compañeros) de compañeros) de
manera correcta manera
y analiza los correcta, pero
valores no analiza los
obtenidos en la valores
Aplicació
tabla para dar obtenidos en la
n del 60
solución al tabla para dar
Anova
problema solución al
planteado. problema
planteado o no
sube el archivo
Actividad
2_u2_nombre
del estudiante.

(Hasta 60 (Hasta 30
(0 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos Colaborativa
Puntaj
evaluado
e
s Valoración Valoración Valoración
alta media baja
 El estudiante El
El estudiante estudiante
ingreso al foro, no participó en
ingresó
pero no lo hizo el foro.
oportunamente
oportunamente,
al foro,
o sus aportes
presentando
son poco
aportes
significativos y
Identific significativos y no se logra la
a los pertinentes, en
identificación de
concepto función del
los conceptos 20
s básicos anova; además del anova o no
del realimenta dos
retroalimenta
anova o más
por lo menos
respuestas de
dos aportes de
sus
los
compañeros.
compañeros.

(Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo
presenta el
El grupo
archivo, aunque
presenta de
presenta una
forma excelente
estructura
el trabajo final, El grupo no
base, no
se tuvieron en entrega el
contiene todos
cuenta el 100% trabajo con los
los elementos
de los elementos
solicitados en la
requerimientos solicitados en la
guía de
solicitados en la guía de
actividades.
guía de actividades, ni
actividades. tampoco las
El archivo normas básicas
El archivo
presenta las para la
presenta las
referencias presentación
referencias
bibliográficas, del mismo.
bibliográficas
Consolid bajo las normas pero no están
ación del APA. citadas bajo las 15
El archivo no
producto normas APA.
presenta las
referencias
Se entrega un
No se entrega bibliográficas.
único archivo
un único
por grupo que
archivo por
corresponde a No presenta el
grupo que
la recopilación archivo en el
corresponde a
de los archivos entorno de
la recopilación
individuales, seguimiento y
de los archivos
más la evaluación.
individuales,
consolidación
más la
del trabajo
consolidación
colaborativo.
del trabajo
colaborativo

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125