Desarrollo de una clase online

Una clase online, al igual que una clase presencial requiere de preparación previa para un buen
desarrollo. A continuación, compartimos algunas pautas y recomendaciones a tomar en cuenta:

Antes de la sesión:
1. Revise su manual/tutoriales de uso de Blackboard.
2. Defina el contenido a presentar en la Videoconferencias así como los recursos que le
ayudarán a dinamizar la sesión y promoverán la participación de los estudiantes (ejercicio,
caso emblemático, ejemplos de aplicación del tema en la actualidad, pregunta retadora).
3. Prepare el ambiente donde se realizará la Videoconferencia. Asegure:
• Conexión a punto de red o buena señal de wifi
• Iluminación adecuada
• Informar en casa que estarán en sesión de clase para evitar interrupciones (ruidos)
• En caso se use cámara web, asegurar un fondo blanco, sin elementos distractores
(cuadros, fotos) y vestimenta correcta (como en clase presencial).
• Tomar en cuenta que uso de cámara web consume más recurso (ancho de banda)
4. Ensaye en Collaborate para familiarizarse con la herramienta.
5. En caso de utilizar material complementario:
• Lecturas deben ser breves
• Si usa videos, que sea de fuente confiable. Subir solo el link
• Preferencia uso de archivos en PDF (menos pesado)
• Comprimir imágenes para bajar peso de archivos (PPT)

Inicio de sesión:
1. Marque su asistencia a través de Sócrates. Poner presente todos los estudiantes (el control
de asistencia lo obtendremos de reporte de Blackboard)
2. Inicie con puntualidad, a la hora que está programada la sesión de clase.
3. Active la grabación de la clase en Collaborate. Ello permitirá que quienes no pudieron
conectarse puedan ver la clase después.
4. Brinde pautas de interacción claras a los estudiantes:
a. Mantener micrófonos apagados
b. Activar botón de “mano alzada” en caso de querer tomar la palabra
c. Docente cederá palabra a los estudiantes en orden
5. En la primera sesión deberá señalar:
a. Características generales del curso y dinámica que se tendrá en cada sesión.
b. Qué parte del curso se desarrollará en formato online y cuántas horas semanales de
clase se realizarán.
c. Recuperación de sesiones de laboratorio y taller una vez se retorne a clases
presenciales.
d. Importancia de revisar previamente los materiales disponibles en Blackboard.
e. Reforzar puntualidad.

Desarrollo de la sesión:
1. Configure los micrófonos de toda la audiencia apagados, activarlos cuando sea momento de
preguntas.
2. Tenga los archivos a compartir abiertos en el escritorio para facilitar compartir la pantalla.
3. Asegúrese que los estudiantes estén viendo el archivo compartido. Muy importante: no
tener abierto el correo personal o institucional u otro material personal en su PC. Así evita
exponer información de forma involuntaria.
4. Refuerce pautas de interacción (micrófono apagado, mano alzada para solicitar palabra)
5. Las sesiones de videoconferencia deben durar unos 30 o 45 minutos, luego de ellos debemos
intercalar los casos de aplicación y discusión asignándole a los estudiantes tiempos de 15 o
20 minutos para resolver las tareas asignadas y luego volver a retomar la sesión. De esa
manera, intercalando momentos síncronos y momentos asíncronos se desarrolla la clase y
promueve la participación de los estudiantes.
6. En el caso de clases demostrativas, se puede pre grabar la sesión para que los estudiantes la
vean antes y desarrollar aplicaciones o casos complementarios en la sesión en línea.
7. Si su internet no es bueno, no utilice la cámara web, evite compartir pantalla, use solo el
audio y chat.
8. Debe marcar la asistencia de todos sus estudiantes (todos presentes)

Fin de la sesión:
1. Haga un breve cierre remarcando los aprendizajes claves de la sesión.
2. Indique los contenidos que deben ser revisados por los estudiantes antes de la siguiente
sesión (material complementario, parte del manual del curso, noticia, caso emblemático, etc).
3. Detenga la grabación.

Después de la sesión:
1. Coloque en la sección de anuncios del docente en Blackboard:
a. Material de lectura que debe ser revisado antes de la siguiente sesión
b. Link de la grabación de la sesión
2. Hacer seguimiento de los estudiantes que no se están conectando a las sesiones. Enviarles
correo grupal a través de Blackboard.
3. Uso de Foro de consultas para resolver preguntas de estudiantes: la respuesta a una consulta
será leída por toda la clase.

Recordar cómo generar la sesión de Videoconferencia:

 Al ingresar a Blackboard, ir a su curso y dentro del curso ingresar a sección “Mis
Videoconferencias”. Ingresar y programar la sesión (día y hora tal cual figura en horario del
estudiante) y compartir el link de la sesión en los anuncios del docente.
 Durante la semana se revisará que en Collaborate esté registrada la grabación de su sesión.
 En caso no pudo hacer la grabación, debe informarlo a su CAS.
 Se denomina videoconferencia porque usted puede compartir su escritorio con los
estudiantes, pero no requiere de activar ninguna cámara externa o de su computadora.