Carta descriptiva sesión 8 empatía

Objetivo Procedimiento Técnica Material Duración

Que el docente 1. para comenzar la “yo practico  Sillas 1 hora y 30
sea capaz de sesión se iniciará mi empatía” minutos
practicar la con un pequeño  Hojas de
empatía sin rapport donde “el valor de maquina
emitir juicios, podrán contar un secreto”
teniendo alguna anécdota  Plumas
escucha activa, personal que
siendo atento y involucre la  Hojas
realizando una empatía y de qué del
correcta manera actuaron material
comunicación ante esa situación. impreso
asertiva
2. se les aplicara la
actividad “yo
practico mi
empatía” donde
podrán poner en
practica lo que ellos
ya conocen sobre la
empatía y reforzarlo
al final con una
reflexión.

3. se les explicara la
actividad “el valor
de un secreto”
donde ellos podrán
dar un consejo y
aprender también
de los demás al
recibirlo.
 Ficha técnica sesión 8 empatía

Nombr Objetivo Procedimiento Material Duración

e

rapport el docente Reflexionar en sillas 30 minutos

podrá ser plenaria sobre los
capaz de siguientes
integrarse cuestionamientos:
involucrando
su empatía • ¿qué tan difícil
me resulta
identificar las
emociones que
los demás
presentan?

• ¿Por qué?

• ¿Como le
manifiestas a la
otra persona
que entiendes
como es que se
siente o lo que
le está
pasando?

• Cada uno de
los
participantes
deberá contar
una anécdota
donde haya
logrado
identificar
algún tipo de
emoción en una
persona, como
fue que paso y
cuál fue su
manera de
actuar ante
 dicha situación,
puede ser una
historia sobre
sus alumnos o
personal.

Yo Practicar y se les va a repartir a Anexo (hoja de 30 minutos

practico fortalecer su los docentes un anexo maquina con
mi empatía sin (hoja de maquina) columnas y
empatía involucrar donde puedan realizar situaciones)
juicios la actividad, se les
dará las instrucciones
que consisten en que
utilicen las columnas
para practicar su
destreza en cuanto a
la empatía.

• comenzaran
leyendo la
situación de la
primera
columna
imaginando
que ellos son
los que están en
ese lugar
pasando por
dicha situación

• Se les pedirá
que en la
segunda
columna
describan en
una o dos
palabras lo que
ellos
consideren que
está pasando
esa persona

• En la tercera
 columna los
docentes
deberán
escribir algo
que ellos dirían
a esa misma
persona
haciéndola
sentir
comprendida,
pero sobre todo
sin juzgar,
principalmente
haciéndoles
notar que los
entienden

Se les pedirá que

realicen una reflexión
personal sobre la
técnica que se les
aplico y que es lo que
se llevan como
aprendizaje.

El valor Podrá dar su Se les repartirá una Hojas de 30 minutos

de un punto de pluma y una hoja de maquina
secreto vista de máquina, se les
manera explicará la actividad: Plumas
crítica y
reflexiva, Consiste en que la Escritorio
reforzando hoja que tienen ante
la empatía y ellos va a contener Sillas
poniéndola información
en practica importante , se les
con sus pedirá que en esta
compañeros hoja escriban un
problema o situación
que para ellos sea
muy complicado
contarle a los demás
sin embargo le
gustaría la opinión de
alguien más, se les
pedirá que sean muy
cuidadosos, ya que
para realizar
correctamente la
actividad, deben
hacer la letra de
manera diferente a
como siempre la
hacen , ya sea
escribiendo todo en
mayúsculas o tratando
de hacer otro tipo de
letra, para que los
otros no sepan que
esa hoja es de ellos.

Luego de escribir la
situación van a doblar
la hoja dejándola en
un cuadrado y por
fuera pondrán algún
símbolo, numero o
señal que ellos sepan
que esa es su hoja y
puedan identificarla.

La persona encargada
de la sesión recogerá
todas las hojas y las
repartirá entre todos
cuidando que el
dueño no se quede
con su hoja
(preguntando con el
dibujo “es esta tu
hoja”).

Ya que todos tengan

una hoja se les va a
pedir que sean muy
cuidadosos, que ante
ellos esta una persona
y una situación
delicada, se les pedirá
que traten de ponerse
en los zapatos de esa
persona y que abajo
de la situación
escriban que harían
ellos en su lugar, si no
tienen alguna
respuesta se les pedirá
que escriban algo que
a ellos les gustaría
leer estando en esa
situación.

Se volverán a recoger
las hojas (dobladas de
nuevo) se pondrán en
el escritorio y se
pedirá que de uno por
uno pasen por su
hoja.

Se dará un momento
para que todos los
docentes puedan leer
lo que pusieron en sus
hojas.

Al final se dará un
espacio para la
reflexión de la
actividad.