Momento 2 – Diseño de la investigación

Nombre: Lenis Alejandra Linares González

Curso: Procesos cognoscitivos

Celular:3206817105

Tutor: Maria Cristina Pantoja

Numero de Grupo:103

Programa: Psicología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Marzo 23 de 2020
INTRODUCCION

Con base a los a los procesos cognoscitivos básicos y superiores a continuación se hará
énfasis a cada uno de ellos explicando su significado, tanto el punto de vista personal como
argumentado con la investigación que se llevó acabo, también se expondrán unas de las
diferentes enfermedades o patologías que se puedan presentar en los procesos cognoscitivos
básicos, la sensación, la percepción, la atención y la memoria de igual manera también de los
procesos cognoscitivos superiores, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia, se investigó las
estructuras cerebrales implicadas en cada proceso y la clasificación o tipología de estos procesos,
esto con el fin de incorporar nuevos conocimientos y poderlos aplicar a lo largo de este proceso
de aprendizaje.
JUSTIFICACION

La psicología realiza estudios a los procesos cognoscitivos básicos y superiores, es de

gran importancia saber el significado de cada uno de ellos ya que nos permite aclarar dudas e
incorporar nuevos conocimientos y tomar decisiones respecto a ellos, como lo mencionaba
anteriormente existen los procesos cognoscitivos básicos que intervienen varias funciones
cognitivas como lo es la percepción, la sensación, la atención y la memoria. y en los procesos
cognoscitivos superiores se encuentra en estudio del lenguaje, el pensamiento y la inteligencia.
cada proceso permite la adaptación y autorregulación, permitiendo la construcción y/o
desconstrucción de la realidad desde un marco bio-psicosocial y cultural.

REFERENTE CONCEPTUAL

La psicología estudia cada uno de los procesos cognoscitivos básicos en el encontramos

la sensación, quien es la que da reacción a un estímulo del medio exterior, por medio de los
sentidos W.A. Kelly (1987) afirma que “La sensación tiene lugar cuando el estímulo, es decir
substancias o fuerzas física, actúan sobre un órgano sensible, inicia un impulso nervioso, que es
transmitido por la neurona sensorial a la zona sensorial, mediante este proceso se consigue una
específica actividad mental en forma que la psicología es incapaz de explicar. Esta actividad
resultante es la reacción”. (p.54), en la sensación encontramos que la estructura cerebral
implicada es el lóbulo parietal donde se va ver afectado ya sea la vista, el odio, el olfato, el gusto
y el tacto. otro de los procesos cognoscitivos básicos es la percepción, que refiere a el primer
conocimiento que causa la primera impresión W.A. Kelly (1987) afirma que “la percepción
puede definirse como el proceso mental de interpretar y dar significado a la sensación de un
objeto determinado. Es un proceso mental: pero, sin embargo, está asociado íntimamente con las
actividades corporales; es decir, de los órganos sensoriales y del sistema nervioso. La percepción
ha sido definida como la “captación de objetos que producen la sensación”. (p.69), cuando se
encuentra alguna dificultad en alguna persona que se ve implicada la percepción se encuentra
afectado el lóbulo parietal, también se encuentra la atención, la atención es la forma que
demostramos el interés hacia algo, en otras palabras, es la actividad mental de los sentidos a un
determinado estimulo, W.A. Kelly (1987) afirma que “la atención está sujeta a condiciones,
algunas de las cuales son más eficaces en el estímulo de la atención que otras. Hay condiciones
objetivas o externas, que incluyen estímulos vigorosos, novedades y cambios. Existen también
las condiciones subjetivas o internas, que implican el funcionamiento normal de las facultades y
la ausencia de procesos inhibitorios. Estas condiciones subjetivas incluyen: la idea que se halla
en la mente, la finalidad, la voluntad y la educación previa.” (p.120), en esta investigación que se
realizó se identifica que cuando se ve afectada la atención el lóbulo parietal posterior es el que
presenta un daño, también se encuentran varias enfermedades o trastornos como lo es la
aprosexias, Las hipoprosexias, La pseudoprosexias y el TDAH entre otros. Por ultimo
encontramos en los procesos cognoscitivos básicos la memoria, la memoria es la capacidad del
cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente, W.A. Kelly (1987) afirma que “la
memoria es la facultad de la mente por la cual los actos mentales y estados de conciencia se
retienen, evocan y reconocen. Es la capacidad de la mente de conservar los procesos consientes
o, en otras palabras, de retener la representación de experiencias pasadas y de reproducirlas
posteriormente con el reconocimiento y conocimiento de este carácter pretérito” (p.88), también
existen patologías donde se ve afectada la memoria como lo es el Alzheimer, Dismesia,
Hipermnesia, Hipomnesia y Amnesia si se presentan algunas de estas enfermedades
probablemente se presente un daño en el lóbulo parietal medial.

A lo largo de esta investigación nos encontramos con los procesos cognoscitivos

superiores, como lo es el lenguaje el pensamiento y la inteligencia cada uno de estos procesos se
ven reflejados en los seres humanos donde los ejercemos diariamente, el lenguaje es la manera
en que nos referimos o nos interpretamos con las demás personas, Bravo. R (1999) afirma que”
el lenguaje natural como un sistema de símbolos ideado a los fines generales de comunicación
dentro del ámbito de la cultura” (p.15), existen de igual manera enfermedades donde se ve
afectado el lenguaje y por tal motivo el afectado es el lóbulo temporal izquierdo, en el lenguaje
encontramos varios tipos de lenguaje como lo es el lenguaje natural, formal, artificial, literario,
técnico, oral o hablado, escrito, corporal, icónico. También encontramos el pensamiento, que es
la capacidad de formar ideas y de realizar representaciones en la vida cotidiana formadas por la
mente según José. E. (2006) Afirma que “La lógica es la disciplina que estudia el pensamiento,
como discurre el pensamiento o como razonamos. La lógica se ocupa de determinar cuándo un
razonamiento es válido, es correcto y cuando es válido, incorrecto”. (p.31). la inteligencia
también hace parte de los procesos cognoscitivos superiores, la inteligencia es la manera en que
las personas entendemos, razonamos y luego la hacemos parte de la realidad, W.A. Kelly (1987)
afirma que” la inteligencia de un individuo supone determinar cuantitativamente el grado en que
es capaz de retener, comprender, juzgar y razonar acerca de las realidades que caen, directa o
indirectamente, dentro de su medio ambiente. (p.365), la estructura cerebral implicada en la
inteligencia es el lóbulo frontal, por ende también existen varias enfermedades o patologías
donde se encuentra afectada la inteligencia como lo es la disfasia, afasia, dislexia, disartria entre
otras. Podemos decir que los procesos cognositivos es de gran importancia conocerlos ya que
permite la adaptación y autorregulación, permitiendo la construcción y/o desconstrucción de la
realidad desde un marco bio-psicosocial y cultural.
CONCLUSION

 De acuerdo con la investigación que se llevó a cabo de los procesos cognoscitivos básicos
y superiores son tan importantes porque son la base del aprendizaje que llevara a cabo en
este proceso como estudiantes de psicología.
 También podemos decir que los procesos cognoscitivos es la parte fundamental e
importante de nosotros los seres humanos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

W.A. Kelly (1987) psicología de la educación: psicopedagogía y didáctica aplicaciones

especiales y enseñanza programada. Recuperado de https://books.google.co.cr/books?
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José. E. (2006) conocimiento, pensamiento y lenguaje: una introducción a la lógica y al

pensamiento científico. Recuperado de https://books.google.com.co/books?
id=vAHYZQq_UpMC&lpg=PA54&dq=que%20significa
%20pensamiento&hl=es&pg=PA54#v=onepage&q=que%20significa%20pensamiento&f=false

Bravo. R. (1999) una definición intencional del significado en los lenguajes naturales: la
colección monografías es arbitrada. Recuperado de https://books.google.com.co/books?
id=HNXdkGlQ2TcC&lpg=PP4&dq=que%20significa%20lenguaje%20bravo.r
%201999&hl=es&pg=PP19#v=onepage&q=que%20significa%20lenguaje%20bravo.r
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