BRADFORD SCHOOL

Faith and Confidence Departamento de Lenguaje y Comunicación.

Ortografía acentual N
Guía de
SEGA °

Nombre Curso 5º básico

Fecha: marzo de 2020.

Objetivo de aprendizaje
Comprender y aplicar correctamente las reglas de acentuación.

1. Alguien ha dejado un mensaje en el diario mural del colegio. Averigua por qué lo
ha hecho seleccionando palabras graves para completar el mensaje. En cada
caso tendrás dos opciones, pero la única correcta es la que corresponde a una
palabra grave.

Soy Julieta ___________ (Bermúdez/Ferrán) y he perdido una mochila color

__________(rojo/café) con varios _________(lápices/libros). Contiene también una
libreta que dice mi __________ (dirección/nombre) y varios __________
(dibujos/números). Si alguien la encuentra, por favor llévela a la _____________
(sala/enfermería).

Muchas gracias por su ___________ (ayuda/comprensión)


2. Elige y subraya seis de los siguientes ingredientes para preparar una ensalada.

Lechuga, tomates, limón, perejil, zanahoria, pimentón, rábanos, ají,

espinaca, champiñón, brócoli, espárragos, cebollín, apio, coliflor, orégano,
maíz, papa, maní, palta.

3. Anota tus ingredientes en el siguiente recuadro e identifica la sílaba tónica de

cada uno de ellos, encerrándola con rojo. Luego, define qué tipo de palabra es y
explica por qué se tilda o no se tilda.
Mi ensalada Tipo de palabra Explicación
tiene
1.
2.
3.
4.
5.
6.

4. Escribe la receta de tu ensalada explicando, por pasos, cómo debe prepararse.

Para esto, podrás dar algunos consejos sobre cómo cortar, aliñar y presentar los
alimentos.

Mi receta
5. Escribe una oración para cada palabra asignada. Recuerda ponerles tilde a las que lo
requieran.
1-. Colibri =
__________________________________________________________________________________________
2-. Ceramica =
__________________________________________________________________________________________
3-. Almohada =
__________________________________________________________________________________________
4-. Marmol =
__________________________________________________________________________________________
5-. Huesped=
__________________________________________________________________________________________
6-. Academico =
__________________________________________________________________________________________

6. Lee el siguiente fragmento y complétalo escribiendo las palabras que corresponden,

según la pista entregada.
Pistas

(1) Palabra esdrújula. Hojas contenidas al interior de un libro o cuaderno.

(2) Palabra grave. Cuerpo celeste que brilla en la noche.
(3) Palabra aguda. Mueble que sirve para sentarse, más cómodo que una silla común.
(4) Palabra grave. Objeto para escribir o dibujar formado por un cilindro de madera con
una barra de grafito en su interior.
(5) Palabra aguda. Perteneciente o relativo a Alemania.
(6) Palabra esdrújula. Plantas de tronco leñoso y elevado.
(7) Palabra aguda. Aparato electrónico que permite ver programas en distintos canales.

Tomé el libro, lo abrí y di vuelta sus _______________________ (1). Ya había caído la noche:
por mi ventana podía ver la luna y las __________________________ (2) en el cielo. Era
invierno y hacía frío, pero me sentía a gusto en el interior de mi casa, bien acomodado
en mi _______________________ (3). Para acompañar mi lectura, abrí mi estuche, saqué un
_________________________ (4) y comencé a tomar nota en los márgenes del libro.
La obra era de un autor ___________________________ (5) y trataba sobre los misterios y
maravillas de los bosques. Me sentía muy cercano al tema, pues de niño solía ir al
bosque que estaba cerca de mi casa y me tendía bajo los _________________________ (6),
dejando que la luz que se filtraba por sus copas me diera en la cara. Estaba sumergido
en la lectura y en mis recuerdos cuando de pronto oí unas risotadas y una música
estruendosa que venía del segundo piso: mi hijo debía haber prendido la
___________________ (7). ¡Pero bueno!, me dije, resignado: todos tenemos nuestra propia
forma de entretenernos.