3ero Bgu Actividades

UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCER AÑO BGU, OCTAVA SEMANA
FECHA DE ENTREGA: 3 de mayo de 2020

ASIGNATURA: Matemática
OBJETIVO:
Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3ERO año de BGU, vía digital durante la suspensión de clases dispuesta
por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el proceso enseñanza – aprendizaje, en la
asignatura de matemática.
DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES
Miercoles6/05/2020 Matemática Texto de 3ERO de BGU.

Tema: Geometría en el espacio.
Una vez estudiada la unidad cinco sobre geometría en el espacio
conteste las siguientes interrogantes, guíese en su texto.
1. Qué es una ecuación paramétrica?
2. Cuál es la ecuación canónica de la recta?
3. Cuáles son las ecuaciones implícitas de la recta?
4. Qué matemático francés fue el fundador de la geometría

descriptiva?
5. Cuáles son las condiciones vectoriales, para que dos rectas en

el espacio sean perpendiculares?
Jueves 7/05/2020 Matemática Tema: Ángulos entre elementos del espacio .
Subtema: Planos perpendiculares.
● Resolvamos el ejercicio 19, literal a y b de la página 177 del texto para aplicar la forma del
cálculo del ángulo entre dos planos.
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir con la orden, fecha de elaboración y la firma del representante.
____________________
Lcda: Nely Soto
DOCENTE DE MATEMÁTICA
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES PARA 3RO DE BACHILLERATO AÑO BGU, OCTAVA SEMANA
DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

FECHA DE ENTREGA: 04 de Mayo de 2020
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
OBJETIVO:
Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3ro de Bachillerato año de BGU, vía digital durante la suspensión de
clases dispuesta por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el proceso enseñanza –
aprendizaje, en la asignatura de Lengua y Literatura.
RECOMENDACIONES: Organice el tiempo de acuerdo a la disponibilidad de recursos. Las actividades que realiza el estudiante serán
revisadas cuando se normalice las actividades académicas y pedagógicas
Lunes Lengua y texto de 3ro de Bachillerato:

Literatura Tema: Nuestra vida en tiempos de pandemia
04/05/2020
Subtema: Información general sobre el COVID- 19
Expresa tus ideas sobre la lectura en la siguiente rutina de pensamiento:

o ¿Qué sé?: en esta columna, escribe aquello que sabías antes de la lectura.
o ¿Qué quiero saber?: en esta columna, escribe que más quieres saber acerca de este tema.
o ¿Qué he aprendido?: en esta última columna, sintetiza lo que has aprendido y consideras más importante con
base en la lectura.
Realiza la siguiente rutina de pensamiento respondiendo a las siguientes
preguntas:
Columna uno: ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
Columna dos: ¿Cuáles son las ideas importantes de la conversación?
Columna tres: ¿A qué acuerdos se llegó después de la conversación?
Miércoles Lengua y texto de 3ro de Bachillerato:

Literatura Lee el siguiente texto con atención
06/05/2020
¿Qué es el coronavirus?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en
humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el
resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el
síndrome respiratorio agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la
enfermedad por coronavirus COVID 19.
¿Qué es la COVID-19?
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más recientemente.
Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en
diciembre de2019.
¿Cuáles son los síntomas de la COVID-19?
Los síntomas más comunes del COVID-19 son fiebre, cansancio y tos seca. Algunos pacientes pueden presentar
dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o diarrea. Estos síntomas suelen ser leves y aparecen de
forma gradual. Algunas personas se infectan pero no desarrollan ningún síntoma y no se encuentran mal. La
mayoría de las personas (alrededor del 80%) se recupera de la enfermedad sin necesidad de realizar ningún
tratamiento especial. Alrededor de 1 de cada 6 personas que contraen la COVID-19 desarrolla una enfermedad
grave y tiene dificultad para respirar. Las personas mayores y las que padecen afecciones médicas subyacentes,
como hipertensión arterial, problemas cardiacos o diabetes, tienen más probabilidades de desarrollar una
enfermedad grave. En torno al 2% de las personas que han contraído la enfermedad han muerto. Las personas que
tengan fiebre, tos y dificultad para respirar deben buscar atención médica.
¿Cómo se propaga la COVID-19?
Una persona puede contraer la COVID-19 por contacto con otra que esté infectada por el virus. La enfermedad
puede propagarse de persona a persona a través de las gotículas procedentes de la nariz o la boca que salen
despedidas cuando una persona infectada tose o exhala. Estas gotículas caen sobre los objetos y superficies que
rodean a la persona, de modo que otras personas pueden contraer la COVID-19 si tocan estos objetos o superficies
y luego se tocan los ojos, la nariz o la boca. También pueden contagiarse si inhalan las gotículas que haya
esparcido una persona con COVID-19 al toser o exhalar. Por eso es importante mantenerse a más de 1 metro (3
pies) de distancia de una persona que se encuentre enferma.
La OMS está estudiando las investigaciones en curso sobre las formas de propagación de la COVID-19 y seguirá
informando sobre los resultados actualizados.
¿Puede transmitirse a través del aire el virus causante de la COVID-19?
Los estudios realizados hasta la fecha apuntan a que el virus causante de la COVID19 se transmite principalmente
por contacto con gotículas respiratorias, más que por el aire. Véase la respuesta anterior a la pregunta « ¿Cómo se
propaga la COVID19?»
_________________________________
Tngl Segunda Enelis Quintero Caicedo
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
UNIDAD EDUCATIVA
“LA PAZ”
E-mail:esc.lapaz@gmail.com - Teléf.: 3052378
La Paz – Nabón – Azuay
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCER CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ASIGNATURA: QUIMICA
DOCENTE: LCDA. JULIA REINOSO
fecha de entrega: 04-05-2020.
OBJETIVO: Actuar la disposición dad por la Ministra de Educación luego de la declaración de la emergencia nacional y de acuerdo al memorándum
014A publicada por los gobernantes del país debido a la pandemia covid-19 “corona virus” se procede enviar trabajos a la casa para que los
estudiantes continúen reforzando sus conocimientos de acuerdo al horario de clases y así evitar retrocesos en el proceso de aprendizaje.
PLAN DE CONTINGENCIA: SEMANA 8
RECOMENDACIONES: para estudiantes:

● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, TAREAS YA QUE SERÁN REVISADAS Y CALIFICADAS
POR TU DOCENTE.
● LOS NÚMEROS DE PÁGINAS SON REFERENCIALES, SI TU LIBRO DE TEXTO NO COINCIDE EXACTAMENTE CON LA PÁGINA INDICADA, ES
IMPORTANTE FIJARSE EN EL TÍTULO Y TEMA DE LA UNIDAD.
Todas las tareas deben ir con la orden de la actividad, fecha de elaboración y la firma del representante
Lunes QUIMICA Unidad 5 del texto de 3er curso

04/05/2020 Tema: Compuestos de interés biológico (Glúcidos)
Observamos la siguiente imagen:
Por lo general, después de hacer ejercicio físico se recomienda que debemos
alimentarnos con frutas para recuperar energía.
1.Respondamos, en nuestro cuaderno, las siguientes preguntas:
*¿Qué tienen en común un helado, un postre y un jugo de fruta?
*¿Por qué son tan importantes estos alimentos, además del sabor?
Analizamos el siguiente caso: si se elimina a los carbohidratos de la dieta,
se corre el riesgo de privar a tu cerebro de combustible, enfermarse del
corazón, tener mal aliento y ponerte de muy mal humor constantemente.
3. Respondamos: a)¿cómo crees que se pueda tener una alimentación saludable? B)¿Cómo se balancea
apropiadamente una dieta?
DESARROLLAMOS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE
Viernes QUIMICA Unidad 5 del texto de 3er curso
08/05/2020 Tema: Compuestos de interés biológico (Glúcidos)
Conozcamos: la importancia biológica principal de este tipo de moléculas es que actúan como reserva de energía
o pueden conferir estructura, tanto a nivel molecular (forman nucleótidos), como a nivel celular (pared vegetal)
o tisular (tejidos vegetales de sostén, con celulosa). Dependiendo de la molécula que se trate, los Glúcidos
pueden servir como:
Combustible: los monosacáridos se pueden oxidar totalmente, obteniendo
unas 4 KCal/g.
Reserva energética: el almidón y el glucógeno son polisacáridos que acumulan
gran cantidad de energía en su estructura, por lo que sirven para guardar
energía excedente y utilizarla en momentos de necesidad.
Formadores de estructuras: la celulosa o la quitina son ejemplos de
polisacáridos que otorgan estructura resistente al organismo que las posee.
*Leamos la información de las páginas 128 y 129 del texto. Identificamos las
ideas principales.
Elaboramos un mapa conceptual en el que sinteticemos la información
obtenida en el texto, evidenciando las características principales de los
Glúcidos.
OBSERVACION: Trate de desarrollar en lo posible todas las actividades, si tiene algún
inconveniente comuníquese a mi celular 0990596196
UNIDAD EDUCATIVA
“LA PAZ”
ASIGNATURA: BIOLOGIA
Fecha de entrega: 04-05-2020.


POR TU DOCENTE.
Lunes BIOLOGIA Unidad 5 del texto de 3er curso

04/05/2020 Tema: LAS ENFERMEDAD
DESARROLLAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1;2;3 de la pág. referencial 141 del texto.
(la imagen que se observa sirve de guía, en caso de que no coincida el número de pág., en su texto.)
(la imagen que se observa sirve de guía, en caso de que no coincida el número de pág., en su texto.)
DESARROLLAMOS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE
Viernes BIOLOGIA Unidad 5 del texto 3er curso
08/05/2020 Tema: Enfermedades infecciosas
Subtema: Bacterias
• RESPONDAMOS: ¿cómo reconocemos a una población que goza de salud integral? ¿Qué sucede con el estado
de salud actual en la población a nivel nacional y mundial?
• REFLEXIONAMOS sobre la importancia que representa el comprender las causas que provocan las
enfermedades y establecer estrategias de prevención.
• REVISAMOS la información e imágenes de la página 142 del texto y
RECONOZCAMOS las características de las bacterias, sus diferentes formas y sus funciones vitales. Realizamos un
organizador gráfico.
• Leamos: Es conocido que incluso

los hábitats más extremos de
temperatura
pueden convertirse en un hogar
ideal para las bacterias. Lo
colonizan todo,
incluso a otros seres vivos
incluyendo al ser humano.
Copiamos en el cuaderno de
materia
(la imagen que se observa sirve de
guía, en caso de que no coincida el
número de pág., en su texto.)
OBSERVACION: Trate
de desarrollar en lo
posible todas las
actividades, si tiene
algún inconveniente
comuníquese a mi
celular 0990596196
UNIDAD EDUCATIVA
“LA PAZ”
ASIGNATURA: FISICA
fecha de entrega: 04-05-2020.

POR TU DOCENTE.
Jueves FISICA Unidad 5 del texto de 3er curso

07/05/2020 Tema: La relatividad en la mecánica clásica
Subtema: Transformaciones de Galileo
● Imaginamos el siguiente ejemplo: el pasajero de una nave espacial despierta en su cabina y mira a su
alrededor. Si la cabina no tiene ventanas al exterior, ¿cómo puede saber si la nave se mueve a velocidad
constante o si está en reposo?
● Analizamos la siguiente información: las Transformaciones de Galileo, enunciados por Galileo Galilei en el siglo
XVII, es la interpretación de la información que recibe el observador del sistema de referencia inercial que le
envía el observador del sistema de referencia no inercial o viceversa, sus fórmulas son: Leemos en el texto las
págs. Desde 172 a la 174, resalta las ideas principales y realizamos un mapa conceptual.
Transcribimos en el cuaderno en intraclase
Observamos y analizamos el ejemplo 1 de la página 175 del texto, donde se tiene una aplicación de las
transformaciones de Galileo para las velocidades.
(la imagen que se observa sirve
de guía, en caso de que no
coincida el número de pág., en
su texto.)
DESARROLLAMOS EN EL
CUADERNO EN ACTIVIDADES
INTRACLASE
OBSERVACION: Trate de
desarrollar en lo posible
toda
s las actividades, si tiene
algún inconveniente
comuníquese a mi celular
0990596196
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCERO DE BGU, OCTAVA SEMANA
DOCENTE: Lauro Morocho FECHA DE ENTREGA: 04 de mayo de 2020 ASIGNATURA: Ciencias Sociales
OBJETIVO: Acatar disposiciones tomadas por el MINEDUC., para fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes a
través de la autonomía, es decir, de actividades auto dirigidas desde casa con la finalidad de evitar el contagio de COVID19.
DÍAS ÁREA ACTIVIDADES
Lunes Historia Tema: El choque cultural en América
 Conversa con familiares respecto a las siguientes preguntas: ¿Existió igualdad en tiempos de la colonia? ¿Qué aportes positivos y negativos nos
enseñaron los pueblos mesoamericanos?
 Analiza, describe, compara y descubre el contenido de la lectura del texto de las páginas: 55, 56 y 57.
 Conversa y relaciona el contenido de la lectura anterior con algún familiar y relaciona con la vida práctica.
 Realiza un mapa mental en el cuaderno de tareas o de materia con el contenido de la lectura de las páginas: 55 y 56.
Viernes Educación
para la
Tema: Utilidades de las TICs.
ciudadanía
(optativa) - Dialogo con los familiares respecto a las siguientes preguntas: ¿Qué significa TIC? ¿Qué beneficios nos presta las TICs?
- BENEFICIOS DE LA TIC EN EDUCACIÓN:
1. Potencial aumento del interés por ciertas materias

Existen ciertas materias que suelen despertar menos interés en los alumnos que otras, este hecho puede provocar algo de frustración en los
profesores, los cuales en ocasiones se quedan sin recursos para despertar esta fascinación en los alumnos.
No obstante, gracias a herramientas como animaciones, vídeos o ejercicios multimedia, los alumnos pueden ver aumentado su interés con las
consiguientes repercusiones positivas que esto conlleva.
2. Aumento de la motivación
Tal y como se comentaba anteriormente, en las nuevas generaciones la utilización de nuevas tecnologías está a la orden del día, por lo que
aquellos ámbitos en los que no las encuentran pueden resultarles desmotivadores.
Por lo tanto, la utilización de las TIC en las escuelas puede significar un aumento de la motivación, puesto que se ofrece una forma de aprender en
sintonía con sus costumbres y aficiones. La utilización de herramientas digitales puede suponer una nueva forma de aprender de manera atractiva,
sencilla y divertida.
Quizás te interese: "Tipos de motivación: las 8 fuentes motivacionales"
3. Facilita la comunicación
Gracias a las nuevas tecnologías, la comunicación entre alumnos y profesor puede ser mucho más fácil y accesible. Tradicionalmente, el alumno ha
ejercido un papel pasivo en este sentido; sin embargo, gracias a las posibilidades que ofrecen los chats o los correos electrónicos pueden ser útiles
para la resolución de dudas, para compartir ideas y contenido, etc.
4. Fomenta la cooperación
Las nuevas tecnologías pueden proveer de un espacio digital común que promueva la cooperación no solo entre los alumnos como una herramienta
para trabajar en grupo, sino también para que el cuerpo docente pueda compartir conocimientos, experiencias y cooperar entre ellos.
5. Interactividad
Una gran cantidad de estudios realizados en el ámbito escolar han demostrado que la interactividad entre los alumnos potencia los procesos de
aprendizaje. Por lo tanto, si utilizamos las TIC como una herramienta más de comunicación e intercambio de ideas entre los alumnos fomentaremos los
procesos de reflexión.
6. Mayor autonomía
Debido al amplio abanico de información que se puede conseguir con la implantación de las TIC en las escuelas, los alumnos pueden ser capaces
de escoger y decidir qué asuntos o materias les provocan mayor curiosidad y aumentar estos contenidos mediante la búsqueda y selección de
información.
Esto significa una mayor capacidad de decisión y la potenciación de la autonomía del alumno.
7. Actividad intelectual continua

Todas las ventajas o beneficios que se ha descrito anteriormente tienen como consecuencia directa la continua actividad intelectual de alumnos.
Es decir, las TIC potencian el pensamiento continuo y consciente de este, así como el desarrollo cognitivo.
8. Potencia la iniciativa y la creatividad

Además y como consecuencia a todo lo anterior, el buen uso de las TIC fomenta el desarrollo de la creatividad y la toma de iniciativa, puesto que
alumnos desarrolla nuevas habilidades que le permiten aprender por sí mismo.
Quizás te interese: "La psicología de la creatividad y del pensamiento creativo"
9. Permite la alfabetización digital y audiovisual

Mediante la propia utilización las TIC se promueve el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades necesarias para desenvolverse en la nueva
era digital en la que estamos entrando.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/beneficios-uso-de-tic-en-educacion
RECOMENDACIONES:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, etc., para que compartas con tus compañeros
y compañeras al volver a clases.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con la página indicada, es importante fijarse en el título
y tema de la unidad.
OBSERVACIONES: Todos los temas tratan de reforzar y retroalimentar actividades anteriores; por tanto, sirven de refuerzo en la enseñanza -
aprendizaje en cada uno de ustedes.
DOCENTE DE ASIGNATURA
DOCENTE: Ing. Claudia Mora

ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
OBJETIVO: Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3er. año de BGU, vía digital durante la suspensión de clases
dispuesta por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el proceso enseñanza – aprendizaje,
en la asignatura de emprendimiento.
Martes Emprendimiento Proceso Productivo de una fábrica de chocolate

05/05/2020 y Gestión. Gráfico del proceso productivo de una fábrica artesanal de chocolate
Actividades.- Trabajo Colaborativo.- Trabajar en la pag. 45 del libro

https://www.chocolatesnestle.es/fabricacion-curiosidades/fabricacion-chocolate guiarse en el siguiente Link para
que pueda realizar todo el proceso que requiere la elaboración de chocolate.
---------------------------------------
Ing. Claudia Mora
ASIGNATURA: Investigación
OBJETIVO: Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3er. año de BGU, vía digital durante la suspensión de clases dispuesta
por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el proceso enseñanza – aprendizaje, en la asignatura de
Investigación.
Martes Investigación FUENTES PARA LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
 Se relaciona con la investigación histórica, se caracteriza por el empleo de registros gráficos y sonoros, se la vincula con la
05/05/2020
investigación bibliográfica y de archivo y se la considera en la investigación científica por dos razones:
 Por su contribución en la elaboración del marco teórico en cualquier aspecto de investigación además precede a la
investigación de campo. Es propicia para los trabajos de investigación realizadas por estudiantes de bachillerato,
Los elementos que el investigador precisa para desarrollar su técnica son numerosos y entre los fundamentales tenemos:
BIBLIOTECAS
Es la más antigua organización de documentación e información.
La función básica es coleccionar publicaciones de todo tipo y
conservarlas de modo que resulte fácil la consulta
Estriba en gran parte el talento y cuidado del investigador al elaborar sus trabajos.
El contenido básico de fondo que deberá tener el trabajo.

Deberá llevar una serie de requisitos de forma; El aspecto
técnico de elaboración del trabajo.
Viernes 2.- NORMAS PARA TRABAJOS ESCRITOS Y DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN APA:
08/05/2020 Investigación
 Cuando se desarrollan trabajos de investigación es de rigor que se citen las fuentes bibliográficas utilizadas, de no hacerlo
se estaría incurriendo en copia o plagio, instancia que inválida el trabajo académico.
3.- ESTILO DE REDACCIÓN.
 Es preferible que se redacte empleando la tercera persona, o en infinitivo. No se recomienda el uso de la primera
persona. Ejemplo.
 CORRECTO: Se considera que la migración ha traído como consecuencia la proliferación de jóvenes inadaptados
socialmente.
 INCORRECTO: Considero que la migración ha favorecido el aumento de jóvenes inadaptados socialmente. Pasar a materia y
hacer 1 ejemplo deberes
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir con la orden, fecha de elaboración y la firma del representante
ASIGNATURA: Razonamiento Abstracto
OBJETIVO: Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3er. año de BGU, vía digital durante la suspensión de clases
dispuesta por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el proceso enseñanza – aprendizaje,
en la asignatura de Razonamiento abstracto.
Miércoles Razonamiento NÚMEROS ENTEROS

06/05/2020 abstracto. TEMAS:
1.- Conjunto de números enteros. 6.- Sustracción 11.- Ecuaciones e inecuaciones
Representación
2.- Recta Numérica 7.- Ecuaciones 12.- Potenciación
3.- Valor Absoluto 8.- Multiplicación 13.- Radicación
4.- Ordenación de números 9.- División 14.- Operaciones combinadas.
enteros
5.- Adición 10.- Operaciones Combinadas
CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS
Número Natural.- Sirven para contar cosas se los representa con la letra N = 0,1,2,3,4,5,6…
Jueves Razonamiento Números enteros.- conformados por los números positivos y negativos y el 0 se los representa
07/05/2020 abstracto. con la letra Z= -3-2-1, 0, 1,2,3
Recta Numérica.- los números positivos se ubican a la derecha y los negativos a la izquierda.
Valor absoluto.- Es la distancia de cualquier número y el cero se lo representa con dos barras.
Ordenación de Números.- Para ordenar números se utiliza los signos: menor que < > mayor
que.
Viernes Razonamiento
08/05/2020 abstracto. ¿Cómo comparar u ordenar números?
1.-Todo número positivo es mayor que cualquier negativo -5 < 3 ; -1000 < 1 ; 53 > -550
2.- Entre dos positivos ya sabemos cuál es el mayor o menor 5 < 100 ; 100 > 20
3.- Entre dos negativos, el mayor es el que esta la derecha en la recta numérica.
---------------------------------------
Ing. Claudia Mora
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCERO DE BGU.
OCTAVA SEMANA
DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

FECHA DE ENTREGA: Domingo, 03 de mayo de 2020
ASIGNATURA: Inglés
OBJETIVO:
Brindar apoyo pedagógico a los estudiantes de 3er año de BGU, vía digital durante la suspensión
de clases dispuesta por el MINEDUC por pandemia de Coronavirus, para evitar retrocesos en el
proceso enseñanza – aprendizaje, en la asignatura de inglés.
RECOMENDACIONES: Guardar las tareas ya que serán revisadas y calificadas por su
docente, estimado educando no envíe las tareas en fotos ni escaneado.
PAST PROGRESSIVE TENSE
Draw a circle around the action verb in each sentence. On the

line, tell whether the verb is past tense, present tense or future
Lunes
tense. Follow the example. (Pass this activity to your English
Inglés
04/05/2020 notebook)
PROGRESSIVE
1. She was singing (sing) all day.

2. Yesterday morning the kids __________ (play)
3. He __________ (sit) outside for too long.
4. Last night at 8 o'clock we __________ (dance)
5. He __________ (work) at 10 o'clock this morning.
6. While he __________ (jump) she __________ (watch) him.
7. Dave __________ (hit) the drums and Joe __________ (blow) the
trombone.
8. He __________ (walk) when he stumbled and fell.
9. While they __________ (sleep), he got into trouble.
10. While Judi __________ (wash) the dishes the phone rang.
Martes
READING COMPREHENSION
Read the story and answer the questions.
05/05/2020
Follow the example.
(Pass this activity to your English notebook)
Inglés
Viernes
08/05/2020
1. Where does my family live?

My family lives in the city.
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la
firma del representante. Cualquier inconveniente en el desarrollo de las actividades llamar o
contactarse al Whatsapp 0980564685.
Lcda. Viviana Suquisupa
ENGLISH TEACHER
UNIDAD EDUCATIVA
“LA PAZ”
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
ASIGNATURAS: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA 3ero BGU
DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO
PLATAFORMA VIRTUAL EDUCAR ECUADOR
OBJETIVO: Actuar la disposición dada por la Ministra de Educación luego de la declaración de la emergencia nacional y
de acuerdo al memorándum 014A publicada por los gobernantes del país debido a la pandemia covi 19 “corona virus”
se procede enviar trabajos a la casa para que los estudiantes continúen reforzando sus conocimientos de acuerdo al
horario de clases y así evitar retrocesos en el proceso de aprendizaje
PLAN DE CONTINGENCIA
FECHA ASIGNATURAS TAREA

SEGUIMOS TRABAJANDO CON NUESTRO
CUERPO, EN ESTA OCASIÓN TRABAJAREMOS
07/05/2020 EDUCACIÓN FÍSICA: LA ZONA DEL PECHO.
REALIZAREMOS EL RESPECTIVO
CALENTAMIENTO GENERAL,
POSTERIORMENTE EL CALENTAMIENTO
ESPECÍFICO
REALIZAREMOS LAS 6 SERIES, CADA SERIE DE 3
REPETICIONES Y EN CADA REPETICIÓN 10
VECES CADA EJERCICIO
SE GRABARA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS
1. LAGARTIJAS (Plano cerrado)
2. LAGARTIJAS (Plano abierto)
3. LAGARTIJAS (Diamante)
4. SPIDERMAN
5. CRUZADOS
6. LAGARTIJAS (Agarre inverso)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
DOCENTE: TNGL. WALTER GONZÁLEZ
TERCERO DE BACHILLERATO.
OBJETIVO: Actuar la disposición dad por la Ministra de Educación luego de la declaración de la emergencia nacional y
de acuerdo al memorándum 014A publicada por los gobernantes del país debido a la pandemia covi 19 “corona virus”
se procede enviar trabajos a la casa para que los estudiantes continúen reforzando sus conocimientos de acuerdo al
horario de clases y así evitar retrocesos en el proceso de aprendizaje.
ACTIVIDAD/DESCRIPCION TAREA
LUNES 04 DE MAYO DEL 2020 LUNES 04 DE MAYO DEL 2020
UNIDAD 4 UTILIZACION DE SOTFWARE AUDITION
 Leer la noticia y redactar un resumen.
 Grabar con su voz el resumen de la

noticia. Colocando un fondo de noticiero
Límite de la grabación de 2 min.
Requisitos:
Una buena redacción de la noticia con
sentido, tono de voz grave.
TEMA: CONCEPTO
ENTREGA DE LA TAREA:
MARCO TEORICO
ADOBE AUDITION. Fecha: viernes-03-05-2020 hasta las 13:00 pm
NOTICIA. Nota: cualquier tema desconocido consultar o

La tarde de este domingo el cantante azuayo preguntar al docente.
Claudio Vallejo, conocido como El sentimental de para cualquier pregunta maneje el grupo de
América, falleció debido a una afección pulmonar WhatsApp de tercero de bachillerato
que padecía desde hace varios años. Las
autoridades del cantón Girón, de donde es oriundo,
declararon tres días de luto y apenas se reactiven las
actividades se nominará que alguna obra pública o
calle lleve su nombre.
Vallejo se dedicó a la docencia por más de 20 años

y luego desarrolló su talento como intérprete de
música nacional. Rony “El Mono” Candela, locutor
de radio y amigo muy cercano a Vallejo, contó que
todo estaba listo para celebrar sus 40 años de
trayectoria artística para la segunda semana de
junio.
Sin embargo, todo se aplazó desde hace

aproximadamente 40 días, tiempo en el que
permaneció hospitalizado en una clínica particular
de Cuenca. Contó que desde hace dos años fue
diagnosticado con lupus, situación que se complicó
mientras estaba hospitalizado con un cuadro de
neumonía.
Candela destaca que en las cuatro décadas sobre los

escenarios Vallejo tuvo una gran cantidad de
seguidores dentro y fuera del país. En el extranjero
participó con éxito en los festivales de rockola
organizados en las ciudades de Nueva York y
Chicago. Destacó su versatilidad porque podía
interpretar sin problemas cualquier ritmo que se
propusiera.
Pero su fuerte estaba en la “Colección de oro” de

pasillos con temas como Tendrás que recordarme,
No me quisiste, 17 años, Amor crucificado, entre
los principales. En cuanto a los boleros nombró Ni
perdón ni olvido, Sin salida, Debería olvidarte,
Vivo de ti enamorado, etc.
La partida de Claudio Vallejo dejó un vacío a los

gironenses. Según el alcalde José Miguel Uzhca,
Claudio Vallejo fue un destacado ciudadano que
llevó el arte de Ecuador al extranjero. Por eso desde
esta tarde y por los próximos tres días las banderas
de edificios municipales se izaron a media asta
como mensaje de respeto.
___________________________
TNGL. WALTER GONZÁLEZ
DOCENTE
TELF: 0997268897

3ero Bgu Actividades

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

3ero Bgu Actividades

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCER AÑO BGU, OCTAVA SEMANA

FECHA DE ENTREGA: 3 de mayo de 2020

DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES

Miercoles6/05/2020 Matemática Texto de 3ERO de BGU.

1. Qué es una ecuación paramétrica?

2. Cuál es la ecuación canónica de la recta?

3. Cuáles son las ecuaciones implícitas de la recta?

4. Qué matemático francés fue el fundador de la geometría

5. Cuáles son las condiciones vectoriales, para que dos rectas en

DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

Lunes Lengua y texto de 3ro de Bachillerato:

Expresa tus ideas sobre la lectura en la siguiente rutina de pensamiento:

Columna uno: ¿Cuál es el tema principal de la conversación?

Columna dos: ¿Cuáles son las ideas importantes de la conversación?

Columna tres: ¿A qué acuerdos se llegó después de la conversación?

Miércoles Lengua y texto de 3ro de Bachillerato:

RECOMENDACIONES: para estudiantes:

Lunes QUIMICA Unidad 5 del texto de 3er curso

DOCENTE: LCDA. JULIA REINOSO

Fecha de entrega: 04-05-2020.

RECOMENDACIONES: para estudiantes:

Lunes BIOLOGIA Unidad 5 del texto de 3er curso

• Leamos: Es conocido que incluso

RECOMENDACIONES: para estudiantes:

Jueves FISICA Unidad 5 del texto de 3er curso

- BENEFICIOS DE LA TIC EN EDUCACIÓN:

1. Potencial aumento del interés por ciertas materias

7. Actividad intelectual continua

8. Potencia la iniciativa y la creatividad

9. Permite la alfabetización digital y audiovisual

DOCENTE: Ing. Claudia Mora

Martes Emprendimiento Proceso Productivo de una fábrica de chocolate

Actividades.- Trabajo Colaborativo.- Trabajar en la pag. 45 del libro

El contenido básico de fondo que deberá tener el trabajo.

Miércoles Razonamiento NÚMEROS ENTEROS

DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES

PAST PROGRESSIVE TENSE

Draw a circle around the action verb in each sentence. On the

1. She was singing (sing) all day.

1. Where does my family live?

ASIGNATURAS: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA 3ero BGU

DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO

PLATAFORMA VIRTUAL EDUCAR ECUADOR

FECHA ASIGNATURAS TAREA

ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

DOCENTE: TNGL. WALTER GONZÁLEZ

PLAN DE CONTINGENCIA: SEMANA 8

 Grabar con su voz el resumen de la

ADOBE AUDITION. Fecha: viernes-03-05-2020 hasta las 13:00 pm

NOTICIA. Nota: cualquier tema desconocido consultar o

Vallejo se dedicó a la docencia por más de 20 años

Sin embargo, todo se aplazó desde hace

Candela destaca que en las cuatro décadas sobre los

Pero su fuerte estaba en la “Colección de oro” de

La partida de Claudio Vallejo dejó un vacío a los

Potrebbero piacerti anche