UTILIZACIÓN DE REDES SOCIALES EN EL AULA DE CLASE 1

Guillermo Alberto Gurrute Maca2

Como maestro y ciudadano digital que está inmerso en la sociedad del conocimiento,
la información, la red y la era globalización. Globalización que ha permeado todas las
esferas de la existencia humana, pienso que no es oportuno bloquear el acceso a las
redes sociales en el aula de clase, porque al hacerlo estamos cerrando o bloqueándole
a los estudiantes la oportunidad de conectarse con sus alteridades para intercambiar
información que puede ser significativa para la construcción de su personalidad, ya que
en una sociedad tecnologizada ésta construye, resignifica o modifica a los sujetos.
Además, como docentes les estaríamos negando el acceso a su mundo, porque nos
guste o no ellos son nativos digitales que en su ser están abocados al consumo de lo
tecnológico.
Las redes sociales han permitido abrirse al mundo tecnológico y este mundo nos ha
permitido conocer otros mundos posibles, sociedades, culturas, modos de vivir en el
mundo y lo más importante tejer relaciones con los otros sin importar el espacio y el
tiempo en el cual estamos ubicados. En ese sentido las redes sociales se pueden
adecuar y utilizar de manera cognitiva, debido a que por medio de ellas pueden los
estudiantes pueden intercambiar información que les proporcione el docente o que ellos
investigan para una materia o asignatura determinada al interior del aula de clase.
Se trata de mostrarle a los estudiantes que las redes sociales y la internet pueden
contribuir a su rol de estudiante potenciando su proceso de enseñanza aprendizaje. Se
hace necesario traer a colación que, como docentes de aula, debemos crear reglas
claras frente a las actividades que se desarrollan en el aula de clase, en ese sentido si
se van a utilizar computadores u objetos tecnológicos estas reglas van a permitir
potenciar el uso de estos recursos en beneficio de la transferencia de los aprendizajes o
en su caso la realimentación de los mismos. De la afirmación anterior, se puede
concluir que el uso de las TIC en la esfera educativa es de vital importancia, porque
además de garantizar a los estudiantes el derecho al acceso a la información y la
comunicación, sin discriminación como resto de los habitantes de Colombia.

1
Programa de formación Asesoría para el uso de las TIC en la formación
2
Aprendiz del servicio nacional de aprendizaje-SENA, filósofo. Magister en ética y filosofía política y doctorando
en ciencias humanas de Unicauca.
 Para estos efectos construyó un proyecto regulatorio en el cual se llevó a cabo una revisión
exhaustiva del contenido y forma de las disposiciones incluidas en la Resolución CRC 3066 de
2011, bajo el entendimiento de que los derechos y obligaciones consignados en dicha norma
deben ser accesibles para toda la población del país sin distinción de la edad, estrato o nivel
educativo, en un entorno convergente (RESOLUCIÓN 5111 DE 2017 febrero 24, p 2).

Además, a los estudiantes se les abre la posibilidad de interconectarse con el mundo

por medio de las TIC y ampliar su competencia enciclopédica en los distintos ámbitos
del conocimiento.
Según la normatividad legal vigente se promueve el uso responsable y amigable de
las TIC en el ámbito educativo y se puede orientar a los estudiantes sobre acceso a
entornos o plataformas educativas que al mismo tiempo son muy amigables e intuitivas
para niños y jóvenes y que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje. Esto se
puede evidenciar en la ley 1341 de 2009 del MINTIC que busca disminuir la brecha
digital entre los ciudadanos de Colombia.
En el ámbito educativo se deba pasar del uso de las TIC al uso de las Tecnologías del
Aprendizaje y del Conocimiento (TAC):
Es la evolución del término TIC, el cual se refiere a la utilización de las TIC en el campo
del aprendizaje y del conocimiento; no es solamente utilizar las TIC sino saberlas utilizar en
beneficio del aprendizaje y el conocimiento (guía de aprendizaje para el programa de
formación complementaria virtual, p 6).
Las TAC van a permitir a los docentes el uso de las TIC en beneficio del aprendizaje
y el conocimiento en las aulas de clase y fuera estas, porque en este mundo
globalizado existen muchos espacios en donde se puede aprender y adquirir
conocimiento y el MINTIC por medio de diversos programas está promoviendo el uso
de las TIC y el acceso de la información en el territorio nacional, llevando los equipos
tecnológicos que van permitir alcanzar este objetivo.

Bibliografía
- Ley 1341 de 2009 del MINTIC.
- Comisión de Regulación de Comunicaciones. RESOLUCIÓN 5111 DE 2017
- Guía de aprendizaje para el programa de formación complementaria virtual-SENA.