SITUACION DIDÁCTICA

TITULO: “Todos podemos participar”

CAMPO FORMATIVO: 5.Desarrollo personal y social

COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar

de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida
cotidiana.

ASPECTO: Relaciones interpersonales

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le

corresponden tanto de carácter individual como colectivo
 Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y
que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida( limpiar el
salón, jugar canicas)

PREVISIÓN DE RECURSOS: papel de rotafolio, imágenes, juguetes, pelota

ACTIVIDADES:

 Sentados en semicírculo, platicar con los niños acerca de las actividades o

juegos que les gusta realizar ya sea en casa o en la escuela
 Enlistarlas en un rotafolio o en la pizarra
 Cuestionarlos sobre si esos juegos lo pueden realizar tanto niñas como niños
¿Qué pasa si los niños juegan con las muñecas? ¿Qué pasa si las niñas juegan
con carritos?¿Por qué no los pueden jugar?
 Platicar con los niños acerca de las actividades que han observado que realizan
mamá y papá en casa e igualmente registrarlas en una hoja de rotafolio
 Comparar dichas listas y cuestionar a los niños sobre si las actividades que
realiza mamá las puede realizar también papá y viceversa.
 Intercambiar ideas y analizar sus respuestas
 Invitarlos a observar las semejanzas y diferencias entre las niñas y los niños y
elaborar una lista
 Analizar dicha lista
 Platicar acerca de lo importante que es la colaboración y de que todos podemos
realizar las mismas actividades independientemente del género
 Proponerles hacer una lista con sugerencias de actividades que según ellos sólo
pueden realizar los niños y otra con actividades para niñas
 Invitarlos a comprobar de forma práctica si es verdad que dichas actividades
sólo las niñas o niños pueden realizar.
 Invitarlos a realizar algunos de los juegos propuestos organizándolos en equipos
mixtos
 Intercambiar comentarios sobre los resultados obtenidos y los juegos que más
les gustó
 Cuestionarlos sobre cómo se sintieron y si todos pudieron realizar las
actividades.
 Concluir resaltando lo importante que es trabajar en conjunto sin importar si son
niños o niñas y que todos pueden realizar las mismas actividades.
 A manera de evaluación se puede realizar el juego de la casita y permitir que
cada niño decida el papel que va a asumir. Observar cómo se comportan