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En este trabajo El rol del juego digital en el aprendizaje de las matemáticas: Experiencia
conjunta en escuelas de básica primaria en Colombia y Brasil (2016) Julian Moreno Cadavid,
diseño y valido una estrategia didáctica dentro del área de matemáticas a partir del juego digital.
Más específicamente, desarrolló un curso sobre suma y resta de fracciones para estudiantes de
grado 5°, empleando para ello la plataforma Erudito que permite la transformación de ese curso
en un juego en línea multi-jugador. Su estudio se dio de manera mixta, es decir, se utilizó tanto
un método cuantitativo como uno cualitativo, siendo su estudio cuasi experimental, en el cual
tomo como muestra doscientos cincuenta (250) estudiantes del grado 5° con edades entre los 10
Hamburgo (Brasil).
Los principales conceptos que aborda el autor son la influencia de las tics en el aprendizaje
Los instrumentos que utilizo este autor para la recolección de datos fue una encuesta de
percepción de los padres de familia de los estudiantes, un Test de rendimiento de los estudiantes
y una Encuesta de percepción de los estudiantes. Como resultado, se encontró en los tres casos
El autor tiene un amplio bagaje de autores y textos los cuales utilizo para realizar esta
investigación, entre los que están Dávila y Alirio (2007). Efectos de algunas tecnologías
Aplicaciones de los videojuegos de contenido histórico en el aula; Eguia, J., Contreras, R.,
Solano, L. (2012). Videojuegos: Conceptos, historia y su potencial como herramienta para la
Para concluir, el autor aporta un conjunto de instrumentos de amplio valor como lo son las fichas
de observación, las guías de entrevista y las encuestas para los padres de familia; así como la
definición de las tics como una herramienta valiosa que transforma los métodos de enseñanzas en
Antecedente Nacional
En la propuesta de enseñanza de las ciencias, mediada por las tic, en población con limitación
auditiva y visual a partir de una revisión bibliográfica de 200 a 2015. (2016) Juliana Andrea
Martínez Becerra, realiza una revisión de referentes teóricos sobre términos asociados a las
población con discapacidad auditiva y visual, haciendo uso de bases de datos de la Universidad
Distrital (Bogotá, Colombia), así como el diseño de dos unidades didácticas sobre la enseñanza
bibliográfica donde se tuvieron en cuenta; ensayos, revistas, artículos científicos, entre otros.
Este trabajo tiene una investigación cualitativa documental con un diseño de tipo descriptivo.
Los instrumentos utilizados fueron una ficha de revisión para elaborar un resumen acerca de las
investigaciones sobre el aprendizaje de las ciencias en población con limitación visual y auditiva.
visuales, integrando en cada una de las adecuaciones curriculares específicas para estas
Este trabajo tiene una amplia referencia bibliográfica en la que se encuentra Aires, L.; Teixeira,
A.; Azevedo, J.; Gaspar, M. I. & Silva, S. (2006). Alteridad y emociones en las comunidades
virtuales de aprendizaje.
de las dos fichas de las unidades didácticas. Asimismo, Aporto un conjunto de instrumentos y
definiciones importantes como lo son las adecuaciones curriculares, los distintos tipos de
software utilizados para la enseñanza de las ciencias en estudiantes con discapacidad. Y distintos
Antecedente Nacional
La actividad matemática en un aula con estudiantes sordos y oyentes. (2016) realizada por Y.
otros participantes en clase. Fue una investigación cualitativa con método de estudio
etnográfico que se llevó a cabo en una institución en la ciudad de Bogotá en Colombia. Para este
estudio se tomó como muestra a catorce (14) estudiantes de séptimo grado de secundaria con
Las principales consideraciones teóricas que plantean las autoras son el aprendizaje de las
oyentes.
Para el desarrollo de este artículo los instrumentos utilizados fueron el uso de artefactos, destaca
el papel de la ficha material del problema, donde los estudiantes añaden marcas, anotan números
esquema de preguntas a resolver por parte de los estudiantes. Estos instrumentos se utilizaron
con el fin de analizar las habilidades de los estudiantes frente a la referencia al contexto extra-
ambigüedad conceptual y léxica con vocabulario técnico. Como resultado se encontró que los
comportamientos segregadores en el salón de clases entre los estudiantes sordos y los oyentes.
Las autoras realizaron una rigurosa revisión bibliográfica en la que se destaca ; Tovar, L. A.
(2003). La necesidad de planificar una norma lingüística en lengua de señas para usos
Finalmente, el profesor que de matemáticas en un aula con alumnos sordos y oyentes debe
conocer o estar familiarizado con la lengua de señas local, lo que le permita tener una mejor
aula. Esta investigación aporta diversos conceptos que deberían tener en cuenta aquellos
Sarria, (2017). “Las nuevas tecnologías como andamiaje para la movilización de conocimiento
asumiendo un diseño tipo m con grupo control. Este artículo da cuenta del concepto de
andamiaje como una mediación en el campo de las nuevas tecnologías para la movilización del
con discapacidad intelectual leve con edades entre los trece y dieciocho años que por lo menos
hayan aprobado quinto grado de educación básica regular en la ciudad de Cali, Colombia. Con
respecto a los métodos utilizados para esta investigación se utilizaron instrumentos de análisis
que fueron diseñados por los cuestionarios de problemas aditivos que conforman el prestest y
postets para ambas mediciones. De un lado el cuestionario inicial o pretest es realizado previo a
tecnologías. Para este estudio las tres categorías de análisis de datos se dio fueron el análisis
estructural, análisis funcional y fuente cognitiva de certeza. Se pudo evidenciar que no hay
diferencias significativas en los resultados de los procedimientos en las dos tecnologías; otro
aspecto a resaltar es que para esta población la mediación del maestro es preponderante. Por otro
lado, El concepto de andamiaje, es una metáfora que se refiere a la utilización de andamios por
retirado. (Vigotsky, 1978). Asimismo, el autor realizo una revisión bibliográfica en la que se
Finalmente es importante el uso de este tipo de herramientas para comprender mejor los procesos
para así generar estrategias que permitan a la inclusión educativa. Por último, los resultados de la
investigación deben generar el pensarse de qué otra forma el uso de la tecnología pueda generar
cambios a nivel grupal, como a nivel individual, mayormente pronunciados que con la tecnología
de Papel y Lápiz, esto debido al gran desarrollo que está teniendo el mundo digital.
Antecedentes Nacionales
En esta investigación realizada por Pinzón, D.M., Tellez, F.J. (2016). Herramientas
Problemas en Matemáticas. El objetivo de este estudio fue implementar una estrategia basada
tiene un enfoque un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo con un diseño pre-
tabulación y gráficas, seguido a esto un instrumento principal, diseñado teniendo en cuenta los
tres cerebros (lógico, emocional y operativo) segundo instrumento, - Reveledor tríadico y por
último el sondeo TIC y actitud frente al área. Seguido a esto, el análisis de los resultados de esta
resultado se evidencio que el uso de TIC favorece la adquisición de los aprendizajes y tiene
apoyo si se tiene en cuenta que ya para el momento actual son políticas educativas que no
Por otro lado, las categorías de investigación que utilizo el autor están enmarcadas por conceptos
como las TIC en educación, Competencias matemáticas y Neuropedagogía. Para esto, el autor
pueden ser de gran utilidad para trabajos futuros en los cuales se lleve esta misma línea de
investigación