Institución Educativa Gabriela Mistral

De naturaleza oficial – Carácter femenino, jornada mañana

Aprobada según Decreto 0164 del 3 de febrero de 2003
Ofrece el servicio Público Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica y
Media Técnica con especialidad Empresarial
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Jornada única aprobada según Res. 2327 del 20 de junio de 2018
DANE 186320000536 – Código ICFES 104299 Nit. 846000340-9
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ÁREA: Matemáticas PERÍODO: II GRADO: 10°
TEMA: TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS DOCENTE: Efraín José Reyes Rangel

1. OBJETIVOS
 Identificar las características de los triángulos oblicuángulos
 Resolver problemas que se puedan modelar a través de triángulos oblicuángulos.
 Evidenciar el uso de los teoremas del seno y del coseno en la solución de problemas, dentro y fuera del contexto
de las matemáticas.

2. CONTENIDO
 Definición de triángulos oblicuángulos
 Resolución de triángulos oblicuángulos.
 Teorema del seno
 Teorema del coseno
 Resolución de problemas

3. INFORMACIÓN TEÓRICA (ENUNCIACIÓN)

Los triángulos oblicuángulos son aquellos triángulos que no son rectángulos. Es decir, los triángulos tales que
ninguno de sus ángulos es un ángulo recto (su medida es 90º).

Al no tener ningún ángulo recto, entonces no se puede aplicar el Teorema de Pitágoras a estos triángulos. Por lo tanto,
para conocer los datos en un triángulo oblicuángulo es necesario utilizar otras fórmulas.

Las fórmulas necesarias para resolver un triángulo oblicuángulo son las llamadas leyes de los senos y cosenos, las cuales
serán descritas más adelante. Además de estas leyes, siempre puede utilizarse el hecho que la suma de los ángulos internos
de un triángulo es igual a 180º.

Resolución de triángulos oblicuángulos

El problema de encontrar las longitudes de los lados de un triángulo oblicuángulo, así como de encontrar las medidas de
sus ángulos, es llamado resolución de triángulos oblicuángulos.

NOTA: Un hecho importante cuando se trabaja con triángulos es que la suma de los tres ángulos internos de
un triángulo es igual a 180º. Este es un resultado general, por lo tanto para triángulos oblicuángulos también se
puede aplicar.

Cuando se tiene un triángulo oblicuángulo se pueden presentar los siguientes casos:

 Se conoce un lado y dos ángulos (LAA o ALA)

 se conocen dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos (LLA) se conocen los tres lados del triángulo (LLL).
 se conocen dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos (LAL)

LEY DEL SENO

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La ley del seno se utiliza para resolver un triángulo oblicuángulo cuando se conoce un lado y dos ángulos (LAA o ALA) o
cuando se conocen dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos (LLA). El teorema del seno dice: En todo triangulo
oblicuángulo la medida de los lados es directamente proporcional al seno de los ángulos opuestos, es decir:

a b c
= =
senA senB senC

La cual también se puede escribir

senA senB senC

= =
a b c

LEY DEL COSENO

La ley del coseno se utiliza para resolver un triángulo oblicuángulo cuando se conoce los tres lados del triangulo
(LLL) o cuando se conocen dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos (LAL). El teorema del
coseno dice: El cuadrado de la longitud de cada lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados
menos el doble producto de las longitudes de estos lados por el ángulo que se forma entre ellos. Es decir

a 2=b2 +c 2−2 bcCosA

2 2 2
b =a +c −2 acCosB
2 2 2
c =a + b −2 abCosC

Para hallar los ángulos utilizamos la función inversa del coseno de la siguiente forma:

Te dejaré algunos enlaces a través de los cuales podrás tener acceso a una serie de videos que te ayudaran a
complementar lo expuesto anteriormente en la presente guía.
Ley del seno y ley del coseno
https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dHyDHBmOcBaYOKhr6nn2tX-
4. MODELACIÓN
A continuación mostraremos algunos ejemplos de aplicación de estas dos leyes.
Ley del seno
1. Resolver el triángulo ABC que se muestra a continuación:
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Utilizamos la ley del seno ya que conocemos un lado y dos ángulos

Para hallar el ∢ A , tenemos en cuenta que la suma de la medida de los ángulos internos de todo triángulo, es igual a 180°.
Luego:

∢ A=180°−( 56 °+ 38° )

∢ A=180° −94 °

∢ A=86 °

Utilizamos la ley del seno ya que conocemos un lado y dos ángulos:

senB senC
= , utilizamos la parte de la doble igualdad en la que sólo hay un dato desconocido
b c

sen 56 ° sen 38 °
= , remplazamos los datos
15 c

c∗sen 56 °=15∗sen 38° , aplicamos producto cruz

15∗sen 38 °
c= , despejamos c
sen 56 °

c=11.13 cm, con ayuda de nuestra calculadora, multiplicamos 15 por el seno de 38°, luego, ese resultado lo dividimos
entre el seno de 56°.

Para hallar el lado a se procede de la misma forma

senB senA
=
b a

sen 56 ° sen 86 °
=
15 a

a∗sen 56 °=15∗sen 86 °

15∗sen 86 °
a=
sen 56°

a=18,04 cm

Ley del coseno

Resolver el triángulo ABC de la figura:

Utilizamos el teorema del coseno ya que conocemos dos lados y el ángulo formado entre ellos.
Hallamos el lado a de la siguiente forma:
2 2 2
a =b +c −2 bcCosA Ley del coseno
2 2 2
a =5 +7 −2∗5∗7∗cos 72° Remplazamos los datos suministrados por la figura
a 2=25+49−70∗(0.30) Solucionamos las operaciones
2
a =74−21
2
a =53
a=√ 53 Sacamos la raíz cuadrada
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a=7.28 m
Para hallar la medida del ángulo B utilizamos
a2 +c 2−b 2
B=cos
−1
[ 2 ac ]fórmula para el ángulo

(7.28)2+(7)2−(5)2
B=cos
−1
[ 2∗( 7.28 )∗(7) ]
Remplazamos los datos

52.99+ 49−25
B=cos
−1
[ 101.92 ]
Realizamos las operaciones

76.99
B=cos−1
−1
[ 101.92 ]
B=cos (0.75) Con la ayuda de la calculadora encontramos el ángulo cuyo coseno es 0.75 y obtenemos que
B=41.4 °
Ahora encontramos la medida del ángulo que nos falta, el ángulo C, aplicando la suma de los ángulos interiores:

∢ C=180 °−( 72 °+ 41.4 ° )

∢ C=180 °−113.4 °

∢ C=66.6 °

Problemas de aplicación (ley del seno y ley del coseno)

1. Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Berto hay 25 metros, y entre Berto y Camilo, 12
metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de 20º. Calcula la distancia entre Alberto y Camilo.

El esquema de la situación sería algo así:

Para hallar la medida del lado que nos falta, nos basta recurrir al teorema del seno. El problema es que el ángulo
opuesto al lado AC tampoco lo sabemos, algo que tiene fácil solución si primero aplicamos el teorema del seno
para hallar el ángulo A y después deducir la medida de B.

25/sen20º = 12/senA
73,10 = 12/senA
senA = 12/73,10
sen A = 0,16
A = 9,45º

Como los tres ángulos deben sumar 180º, B debe valer 150,55º. Ahora ya tenemos todo lo necesario para volver a
usar el teorema del seno y hallar la distancia AC:
25/sen20º = AC/sen150,55º
73,10 = AC/0,49
AC = 73,10·0,49 = 35,94m

2. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50º, y otro B, situado al otro lado y en línea
recta, con un ángulo de 60º. Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a
4km del pueblo B, calcula la distancia entre los pueblos A y B.

Hagamos primero un esquema de la situación. Sería así:

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El ángulo debajo del globo es de 110º porque si trazáramos una perpendicular desde el globo al suelo, a la izquierda
tendríamos 50º y a la derecha 60º (por cierto, también nos podrían preguntar la altura a la que está el globo; usaríamos
entonces el teorema de la altura). Aquí tendremos que usar el teorema del coseno, porque el ángulo que conocemos es el
que forman los dos lados de los cuales tenemos su longitud.

d2 = 62 + 42 - 2·6·4·cos110º
d2 = 52 – 48·(-0,34)
d2 = 52 + 16,32
d = 8,27Km
5. EJERCITACIÓN: Resuelve el siguiente ejercicio en tu cuaderno
Resolver los siguientes triángulos

a b

c d
6. EVALUACIÓN

Desarrolla en hojas de block la siguiente actividad.

Encuentra la respuesta correcta a cada pregunta. Justifica tu respuesta (procedimiento)

1. Del triángulo que se muestra, es correcto afirmar que

A. 4SenA = 3SenC
B. SenB = SenC
C. 3SenB = 4SenC
D. 6SenA = SenC
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2. En el triángulo que muestra la figura los valores de b y Senα son

5 √3
A. b = 7 y Senα =
14
5
B. b = 7 y Senα =
14
5 √3
C. b = 7 y Senα =
10
5
D. b = 7 y Senα =
10

3. Si en un triángulo ABC se tiene que CosA = 0, es posible que

A. a = b
B. b = c
C. c ¿ a
D. b ¿ a

4. Resuelve los siguientes problemas:

a. Una valla cuyo perímetro tiene forma triangular mide 20 metros en su lado mayor, 6 metros en
otro y 60º en el ángulo que forman entre ambos. Calcula cuánto mide el perímetro de la valla.
b. Determina el perímetro de un triángulo isósceles cuya base mide 15 cm y uno de los ángulos de la base mide 32°.
c. En un momento dado, cuando un avión estaba directamente arriba de una carretera recta que une a dos pueblos,
los ángulos de elevación con respecto a estos pueblos eran 21,° y 12,3°. Determina las distancias del avión a cada
uno de los pueblos en dicho instante, considerando una separación de 8,45 km entre los puntos representativos de
los pueblos.

NOTA: Las actividades planteadas en la evaluación y que corresponden al primer periodo, deben ser entregadas
en las siguientes fechas:
a. Para quienes entregan en físico (trabajo en hojas) se les recibirá en el punto que designen las directivas de la
institución entre los días 18 al 21 de mayo.
b. Para quienes entregan por correo o WhatsApp, deben entregar entre los días 18 y 19 de mayo.
c. Las actividades correspondientes al segundo periodo tienen plazo hasta el 29 de mayo